初一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初一年級(jí)?班主任工?作計(jì)劃范?本一、?班級(jí)基本?情況分析?我班現(xiàn)?有學(xué)生_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?辛勤工作?，我班的?一些良好?的習(xí)慣已?經(jīng)養(yǎng)成，?形成了良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?比如早讀?，在沒(méi)有?老師的情?況下，在?課代的帶?領(lǐng)下基本?上7：_?___分?能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)?始。我班?入學(xué)成績(jī)?較差，缺?乏學(xué)習(xí)尖?子，在我?班任課老?師的共同?努力下，?我班上學(xué)?期的期末?考試中四?科會(huì)考科?目總分、?七科總分?均在年級(jí)?中位居第?四。受到?了年級(jí)組?的表?yè)P(yáng)。?雖然我?班在各方?面已經(jīng)步?入正軌，?也取得了?一定成績(jī)?，但是還?存在著許?多問(wèn)題。?我班男生?較活躍，?但兩極發(fā)?展，一部?分同學(xué)課?堂回答問(wèn)?題積極性?高漲，懂?事，學(xué)習(xí)?認(rèn)真;更?有一部分?男同學(xué)調(diào)?皮、好動(dòng)?，上課坐?不住，課?堂上左顧?右盼，注?意力極不?集中，成?績(jī)始終沒(méi)?有起色。?早晨不愛(ài)?讀書(shū)，就?愛(ài)干活。?我班女生?大多數(shù)溫?順、老實(shí)?，不惹事?生非，讀?書(shū)聲音小?，缺乏生?氣。學(xué)生?抄作業(yè)現(xiàn)?象嚴(yán)重。?二、具?體措施：?在本學(xué)?期的班主?任工作中?，我將會(huì)?根據(jù)本班?的具體情?況開(kāi)展工?作。主要?做好以下?幾項(xiàng)工作?：1、?繼續(xù)嚴(yán)格?抓好常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。俗?話說(shuō)"沒(méi)?有規(guī)矩，?不成方圓?"。規(guī)矩?即常規(guī)紀(jì)?律，即要?求每個(gè)成?員都應(yīng)遵?守的用來(lái)?約束自己?行為的規(guī)?則、條文?等。它是?一件事情?想取得成?功的保證?。對(duì)人的?教育來(lái)說(shuō)?更是如此?。對(duì)初?一的學(xué)生?，最重要?的就是要?先養(yǎng)成良?好的日常?行為規(guī)范?，形成良?好的學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣?，這樣才?能為專心?學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)，作?好準(zhǔn)備。?學(xué)校通常?在開(kāi)學(xué)初?期都要用?大量時(shí)間?狠抓學(xué)生?常規(guī)，可?見(jiàn)，只有?有了"規(guī)?矩"，才?有了"方?圓"，才?可言其他?，諸如學(xué)?習(xí)知識(shí)，?發(fā)展智力?，培養(yǎng)能?力等等;?才能夠保?證孩子們?會(huì)有所進(jìn)?步。教育?就是幫助?人養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，良好的?習(xí)慣是終?身享用不?盡的財(cái)富?。為培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣，我會(huì)?利用班會(huì)?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，結(jié)合學(xué)?生年齡特?點(diǎn)，開(kāi)展?文明獎(jiǎng)的?評(píng)選活動(dòng)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)教育學(xué)?生從身邊?的小事做?起，養(yǎng)成?文明、有?禮貌、愛(ài)?師長(zhǎng)、愛(ài)?學(xué)習(xí)、互?相友愛(ài)等?行為習(xí)慣?，加強(qiáng)學(xué)?生路隊(duì)的?管理，包?括排隊(duì)做?操、排隊(duì)?上、排隊(duì)?集會(huì)等。?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?包括課前?的準(zhǔn)備、?上課集中?精神聽(tīng)講?、自覺(jué)完?成作業(yè)等?。三、?認(rèn)真上好?每一節(jié)德?育課。?積極參加?每?jī)芍芤?次的德育?教研活動(dòng)?（班主任?會(huì)議），?精心設(shè)計(jì)?好每一個(gè)?主題班隊(duì)?會(huì)，上好?每一節(jié)德?育課，讓?學(xué)生在具?體的情境?、真實(shí)的?活動(dòng)過(guò)程?中，潛移?默化的自?我教育，?自我管理?，自我規(guī)?范，以達(dá)?到良好的?效果。?四、加強(qiáng)?班干部的?培養(yǎng)。?培養(yǎng)班干?部是班主?任工作的?一項(xiàng)十分?重要的工?作。我班?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期已經(jīng)?培養(yǎng)了一?部分認(rèn)真?負(fù)責(zé)的學(xué)?生干部，?但是有部?分還不適?合擔(dān)任班?級(jí)工作，?所以在第?一周班會(huì)?上由學(xué)生?無(wú)記名投?票選舉，?重新選出?受學(xué)生歡?迎、受學(xué)?生肯定的?班干部。?同時(shí)我會(huì)?經(jīng)常研究?班干部狀?況，對(duì)只?有熱情，?但不會(huì)工?作的，就?既交給工?作又教給?方法;對(duì)?有工作能?力，但怕?耽誤學(xué)習(xí)?，影響關(guān)?系的，就?對(duì)他們進(jìn)?行全心全?意為同學(xué)?服務(wù)的思?想教育;?對(duì)驕傲自?滿，辦事?不和同學(xué)?商量的，?就對(duì)他們?進(jìn)行平易?近人方面?的思想教?育，使他?們不脫離?同學(xué)。另?外，我還?將在班上?實(shí)行“值?日班長(zhǎng)”?的方案，?不斷發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)積?極的學(xué)生?，擴(kuò)大積?極學(xué)生的?隊(duì)伍。積?極的同學(xué)?越多，班?集體就越?鞏固，教?育的力量?也就越大?。五、?確立班集?體的奮斗?目標(biāo)。?第二周班?會(huì)確立班?級(jí)奮斗目?標(biāo)和個(gè)人?奮斗目標(biāo)?。班集體?的共同奮?斗目標(biāo)，?是班集體?的理想和?前進(jìn)的方?向，班集?體如果沒(méi)?有共同追?求的奮斗?目標(biāo)，就?會(huì)失去前?進(jìn)的動(dòng)力?。所以，?一個(gè)良好?的班集體?應(yīng)該有一?個(gè)集體的?奮斗目標(biāo)?，這個(gè)目?標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)?期、中期?、近期目?標(biāo)的結(jié)合?，逐步實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的?過(guò)程會(huì)產(chǎn)?生梯次激?勵(lì)效應(yīng)，?形成強(qiáng)大?的班級(jí)凝?聚力。作?為班級(jí)組?織者的班?主任應(yīng)結(jié)?合本班學(xué)?生思想、?學(xué)習(xí)、生?活實(shí)際，?制定出本?班的奮斗?目標(biāo)。在?實(shí)現(xiàn)班集?體奮斗目?標(biāo)的過(guò)程?中，要充?分發(fā)揮集?體每個(gè)成?員的積極?性，使實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的?過(guò)程成為?教育與自?我教育的?過(guò)程，每?一集體目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，都是全?體成員共?同努力的?結(jié)果，要?讓他們分?享集體的?歡樂(lè)和幸?福，從而?形成集體?的榮譽(yù)感?和責(zé)任感?。六、?正確運(yùn)用?“德育考?核評(píng)比”?。上學(xué)?期的“德?育考核評(píng)?比”對(duì)學(xué)?生起到了?很大的促?進(jìn)作用。?本學(xué)期在?評(píng)價(jià)中繼?續(xù)堅(jiān)持做?到“激勵(lì)?勝于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)勝?于批評(píng)”?的原則，?讓學(xué)生“?在鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，在微笑?中認(rèn)識(shí)不?足”，在?輕松愉快?的氛圍中?受到愛(ài)的?熏陶，情?的感染，?懂得理的?澄清，保?證學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?。七、?協(xié)調(diào)與家?長(zhǎng)的關(guān)系?，開(kāi)好家?長(zhǎng)會(huì)。?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長(zhǎng)，?離不開(kāi)教?師，也離?不開(kāi)家長(zhǎng)?。在校外?，我會(huì)經(jīng)?常與家長(zhǎng)?聯(lián)系，交?流學(xué)生的?思想和學(xué)?習(xí)情況。?對(duì)學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)不?夸大，也?不縮小，?采取與家?長(zhǎng)共同研?究和商討?的態(tài)度，?爭(zhēng)取和家?長(zhǎng)的配合?，推動(dòng)家?庭和校外?教育，促?進(jìn)學(xué)生德?、智、體?全面發(fā)展?。在家長(zhǎng)?會(huì)中可以?打破以前?老師說(shuō)學(xué)?生聽(tīng)的的?模式，家?長(zhǎng)可以談?談教育的?心得、心?中的疑惑?，學(xué)生也?可以說(shuō)說(shuō)?自己學(xué)習(xí)?的心得、?自己的感?受，做到?人人互動(dòng)?。八、?循循善誘?，做好“?問(wèn)題生”?的轉(zhuǎn)化工?作。由?于“問(wèn)題?生”往往?和老師有?隔膜，存?在抵觸或?逆反心理?，所以一?定要注意?技巧。我?認(rèn)為以下?幾點(diǎn)很重?要：第?一，充分?尊重愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不?能損傷學(xué)?生的自尊?和自信，?因?yàn)橹挥?對(duì)學(xué)生發(fā)?自內(nèi)心真?摯的愛(ài)，?才能給他?們以鼓舞?，才能使?他們感到?無(wú)比的溫?暖，才能?點(diǎn)燃學(xué)生?追求上進(jìn)?、成為優(yōu)?秀生的希?望之火。?第二，?要注意表?揚(yáng)和批評(píng)?藝術(shù)。對(duì)?學(xué)生寬容?但不能放?縱，嚴(yán)格?但不能苛?刻，這對(duì)?問(wèn)題生尤?為重要，?他們往往?看不到自?己的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?容易自卑?，孤立封?閉自我。?這就要求?我們善于?抓住他們?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?體會(huì)愉悅?成功感和?被人尊重?的感覺(jué)，?從而產(chǎn)生?追求上進(jìn)?的源動(dòng)力?。第三?，要為問(wèn)?題生轉(zhuǎn)化?創(chuàng)造良好?的環(huán)境和?氛圍?？?以和班內(nèi)?任課老師?及一些優(yōu)?秀生協(xié)調(diào)?配合，讓?他們多關(guān)?心、指導(dǎo)?，幫助他?們戰(zhàn)勝自?我、突破?自我、重?塑自我，?同時(shí)，取?得家長(zhǎng)的?理解、信?任和支持?，做好堅(jiān)?強(qiáng)的后盾?。對(duì)本?班的“作?業(yè)問(wèn)題生?”繼續(xù)采?用作業(yè)登?記、同學(xué)?檢查簽名?、家長(zhǎng)檢?查簽名、?班主任檢?查、利用?作業(yè)登記?本及時(shí)家?校聯(lián)系的?方法;對(duì)?放學(xué)后不?及時(shí)回家?的學(xué)生繼?續(xù)要求該?生每天回?家后打電?話向我報(bào)?到的辦法??？傊?，我將盡?自己的努?力，帶好?學(xué)生、管?好班級(jí)，?為教育貢?獻(xiàn)力量。?初一年?級(jí)班主任?工作計(jì)劃?范本（二?）一、?班級(jí)基本?情況初?一（4）?班是一個(gè)?平行班，?共有__?__位同?學(xué)。總的?來(lái)說(shuō)，_?___班?算是平行?班中比較?不錯(cuò)的班?級(jí)，班上?不乏勤奮?好學(xué)的學(xué)?生，有不?少聰明卻?不主動(dòng)學(xué)?習(xí)的同學(xué)?，同時(shí)，?后進(jìn)生也?不少，常?常犯點(diǎn)小?錯(cuò)誤，影?響班級(jí)的?進(jìn)步。另?一方面，?____?班是個(gè)比?較團(tuán)結(jié)的?班級(jí)，班?上的同學(xué)?集體榮譽(yù)?感異常強(qiáng)?烈。每位?同學(xué)都不?愿意拖班?級(jí)的后腿?，只是初?中生仍缺?乏自制力?。初一?（4）班?的班干部?、科代表?非常稱職?。班干部?不僅是老?師的得力?助手，更?是班上同?學(xué)的楷模?。值日班?干部在早?讀午休期?間，充分?發(fā)揮了領(lǐng)?頭羊的作?用，帶領(lǐng)?班上同學(xué)?做好該做?的事，管?好紀(jì)律;?各科科代?表給科任?老師和同?學(xué)們起到?了溝通的?橋梁作用?，及時(shí)向?科任老師?反映班里?同學(xué)的學(xué)?習(xí)情況;?體育委員?在做課間?操、升旗?的集隊(duì)過(guò)?程貢獻(xiàn)非?凡。本?學(xué)期__?__班的?任課老師?都很盡責(zé)?，關(guān)愛(ài)學(xué)?生，學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情不斷高?漲。二?、主要任?務(wù)對(duì)于?初一（4?）班的學(xué)?生，我準(zhǔn)?備本著我?教育孩子?的“兩心?”即“愛(ài)?心”、“?耐心”來(lái)?對(duì)待他們?，本人認(rèn)?為這“兩?心”是最?起碼的師?德。愛(ài)心?，即要關(guān)?愛(ài)每個(gè)學(xué)?生，首先?是記住每?個(gè)學(xué)生的?姓名及特?征，讓學(xué)?生知道他?們是受到?老師關(guān)注?的。其次?是愛(ài)護(hù)學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生的成?長(zhǎng)。一個(gè)?好的班主?任一定要?對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)記錄?負(fù)責(zé)，要?負(fù)責(zé)記錄?下學(xué)生的?成長(zhǎng)中的?每一次激?動(dòng)和成功?的喜悅，?并與學(xué)生?一起分享?!耐心，?在德育工?作中要尊?重兒童的?人格，相?信他們的?力量，善?于發(fā)揮他?們的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?并以深厚?的感情來(lái)?對(duì)待和教?育他們，?要相信學(xué)?生都有積?極的一面?。即使在?____?班這樣的?平行班，?也有不少?努力向上?的好學(xué)生?，實(shí)習(xí)老?師更應(yīng)該?對(duì)學(xué)生的?問(wèn)題做到?不厭其煩?。人非草?木，孰能?無(wú)情？我?相信，只?要對(duì)學(xué)生?付出了真?心，學(xué)生?一定能感?覺(jué)到，一?定會(huì)不負(fù)?我的希望?。對(duì)于?初一（4?）班全體?學(xué)生的奮?斗目標(biāo)，?我想用兩?個(gè)短語(yǔ)概?括，就是?教會(huì)他們?“學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)”。?學(xué)會(huì)做人?，定位于?小欖二中?的學(xué)生情?況而言，?小欖鎮(zhèn)經(jīng)?濟(jì)較發(fā)達(dá)?，不少學(xué)?生家庭經(jīng)?濟(jì)情況較?好，但是?學(xué)生家長(zhǎng)?普遍奔波?于生計(jì)，?對(duì)孩子較?少關(guān)愛(ài)。?另一方面?，小欖二?中不是很?好的學(xué)校?，學(xué)生在?外面容易?受輕視。?因此，不?少學(xué)生存?在被忽視?從而對(duì)周?圍的人和?事缺少關(guān)?注甚至漠?不關(guān)心。?這種情緒?對(duì)初中生?的成長(zhǎng)是?極其不利?的，我想?利用在學(xué)?生身邊的?兩個(gè)月時(shí)?間，盡量?讓他們感?受到老師?及家長(zhǎng)對(duì)?他們的關(guān)?愛(ài)，以及?社會(huì)對(duì)他?們的期盼?，讓他們?充分肯定?自己的價(jià)?值。學(xué)會(huì)?做人包括?方方面面?的內(nèi)容，?兩個(gè)月的?時(shí)候不能?改變很多?，我只希?望能對(duì)這?群孩子產(chǎn)?生一點(diǎn)點(diǎn)?影響，對(duì)?他們有一?點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)?，便心滿?意足了。?而我的具?體立足點(diǎn)?，就是學(xué)?生與學(xué)生?間的關(guān)系?，學(xué)生與?老師間的?關(guān)系。通?過(guò)以身作?則、言傳?身教影響?他們。學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?初一（4?）學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?有待加強(qiáng)?，無(wú)論是?上課還是?自習(xí)課上?，總要老?師推一把?才能步入?正軌，這?對(duì)于以后?的深造是?不利的。?但是不可?否認(rèn)，不?少學(xué)生是?熱愛(ài)學(xué)習(xí)?的，每次?我去到班?上，總有?不少同學(xué)?問(wèn)我各個(gè)?科目的問(wèn)?題，有的?同學(xué)已經(jīng)?問(wèn)到學(xué)習(xí)?方法及復(fù)?習(xí)方法的?問(wèn)題，這?是個(gè)很好?的趨勢(shì)。?因?yàn)樗麄?已經(jīng)懂得?摸索規(guī)律?，尋找適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?了。因此?，我準(zhǔn)備?在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)，對(duì)?孩子們做?一些學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?，讓他們?學(xué)習(xí)自主?、主動(dòng)學(xué)?習(xí)。同?時(shí)，我有?一個(gè)設(shè)想?，“以先?進(jìn)帶動(dòng)后?進(jìn)”，充?分發(fā)揮班?上學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)異的?同學(xué)的作?用，讓他?們幫助成?績(jī)稍遜一?籌的同學(xué)?，使全班?形成一股?積極向上?的風(fēng)氣，?促進(jìn)班級(jí)?團(tuán)結(jié)。具?體的方案?還得征求?班主任指?導(dǎo)老師的?意見(jiàn)后方?能實(shí)施，?主要形式?是成立學(xué)?習(xí)小組。?三、日?常工作?早讀前的?工作：檢?查值日衛(wèi)?生（課室?桌椅是否?擺放整齊?，課室及?走廊地板?是否拖干?凈，負(fù)責(zé)?包干區(qū)域?的同學(xué)是?否到位、?黑板是否?擦干凈、?講臺(tái)是否?整理整齊?、垃圾是?否倒干凈?等），監(jiān)?督同學(xué)完?成作業(yè)，?并杜絕抄?襲作業(yè)現(xiàn)?象。早?讀7：2?0-7：?351?、要求所?有同學(xué)開(kāi)?口讀書(shū)、?不可以在?這段時(shí)間?做作業(yè)?2、對(duì)于?遲到、未?到的同學(xué)?要特別留?意【對(duì)于?未到的同?學(xué)，應(yīng)該?將其名字?記下了，?直接找對(duì)?應(yīng)的班主?任報(bào)告情?況，以防?上學(xué)路上?出現(xiàn)意外?】大課?間活動(dòng)8?：20-?8：45?【總體要?求：集隊(duì)?要迅速，?排隊(duì)整齊?】星期?一：升旗?儀式星?期二到五?（做操）?：要督促?學(xué)生盡快?趕到操場(chǎng)?集隊(duì)，不?能遲到;?督促同?學(xué)們都要?做、認(rèn)真?做要保?證出勤率?午休前?工作（與?早讀前工?作一樣）?午休1?3：30?-14：?151?.提前_?___分?鐘到達(dá)課?室，督促?提前到達(dá)?課室的同?學(xué)回到座?位上2?.鈴聲一?響，全體?同學(xué)進(jìn)入?午休狀態(tài)?，不做其?它事3?.中途到?