初二英語(yǔ)德育工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初二英語(yǔ)?德育工作?總結(jié)范文?今年,?我任教八?年級(jí)2班?的英語(yǔ)。?經(jīng)過(guò)一年?的學(xué)習(xí)，?大部分學(xué)?生基本上?會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單?的對(duì)話，?看懂簡(jiǎn)單?的英文讀?物，但部?分學(xué)生基?礎(chǔ)很差，?單詞基本?不會(huì);他?們的學(xué)習(xí)?目的不明?確，不愛(ài)?學(xué)，他們?不敢開(kāi)口?講英語(yǔ)，?更不懂英?文寫(xiě)作;?再加上本?族語(yǔ)影響?，這些學(xué)?生要學(xué)好?英語(yǔ)很不?容易。英?語(yǔ)是中學(xué)?生的一門(mén)?主課，無(wú)?論是學(xué)校?、家長(zhǎng)還?是學(xué)生都?很重視它?，但是不?少學(xué)生覺(jué)?得這門(mén)功?課單調(diào)枯?燥，學(xué)起?來(lái)吃力，?甚至有不?少學(xué)生放?棄了它。?究其原因?，是學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的接觸?面小，說(shuō)?練機(jī)會(huì)少?，以及他?與中文的?部分反差?的諸多因?素，使得?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)常?常存在“?厭、怕、?棄”的不?健康的心?理。這使?我不得不?改進(jìn)教學(xué)?方法。?(一)、?確立與新?課程相適?應(yīng)的教育?觀念。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，老師不?能代替學(xué)?生讀書(shū)，?代替學(xué)生?感知，代?替學(xué)生觀?察、分析?、思考，?代替學(xué)生?明白任何?一個(gè)道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。老師?只能讓學(xué)?生自己讀?書(shū)，自己?感受事物?，自己觀?察、分析?、思考，?從而明白?任何一個(gè)?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?于是我改?變“一言?堂”，把?課堂還給?學(xué)生，形?成師生交?往、積極?互動(dòng)、共?同發(fā)展的?教學(xué)過(guò)程?。(二?)、使學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)目的。?要學(xué)好?英語(yǔ)，首?先要使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?學(xué)這一語(yǔ)?言的目的?和意義。?眾所周知?，人類(lèi)社?會(huì)已經(jīng)進(jìn)?入了21?世紀(jì)，新?的世紀(jì)將?是個(gè)充滿?競(jìng)爭(zhēng)和多?變的世紀(jì)?，中國(guó)要?在跨世紀(jì)?的競(jìng)爭(zhēng)中?取得主動(dòng)?，中華民?族要騰飛?，要最終?取決于優(yōu)?秀科技人?才的涌現(xiàn)?。如果我?們不懂英?語(yǔ)，怎么?去了解世?界？如果?我們不會(huì)?說(shuō)英語(yǔ)，?也聽(tīng)不懂?他們說(shuō)什?么，就無(wú)?法與他們?交流，溝?通，更談?不上有商?業(yè)交易了?。只有學(xué)?生自覺(jué)地?把自己的?理想與祖?國(guó)的前途?和命運(yùn)聯(lián)?系起來(lái)，?才會(huì)對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)真?正感興趣?，這種興?趣也有可?能轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?動(dòng)力。因?此我結(jié)合?本地區(qū)學(xué)?生的實(shí)際?情況，通?讀和節(jié)選?教材，圍?繞著最簡(jiǎn)?單、最基?本、最常?用的英語(yǔ)?詞匯、句?型、交際?會(huì)話等進(jìn)?行教學(xué)，?使學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣，形?成學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。(?三)、努?力建立融?洽的師生?關(guān)系。?相對(duì)來(lái)說(shuō)?，初中生?比小學(xué)生?獨(dú)立性強(qiáng)?，自尊心?也逐漸增?強(qiáng)，渴望?得到尊重?。師生之?間只有互?相尊重，?互相信任?，才能建?立起友好?關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。所?以我必須?樹(shù)立正確?的學(xué)生觀?，正確認(rèn)?識(shí)學(xué)生的?主體地位?。我用自?己滿腔的?愛(ài)去關(guān)心?、尊重學(xué)?生，耐心?細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生，?使自己成?為學(xué)生歡?迎和愛(ài)戴?的人。上?課時(shí)我是?學(xué)生的老?師，循循?善誘和激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，大膽?求異創(chuàng)新?;課后我?卻成為他?們的好朋?友，無(wú)話?不談，亮?起心靈之?光;生活?上，我是?他們的父?母，關(guān)懷?備至。?(四)、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?。教師?的教風(fēng)直?接影響學(xué)?生的學(xué)風(fēng)?。駕駛的?一言一行?，無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在影?響著學(xué)生?。所以我?提高自己?的思想覺(jué)?悟，做到?愛(ài)崗敬業(yè)?，學(xué)而不?厭，誨人?不倦，為?人師表，?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，還要保?持良好的?教態(tài)。老?師的教學(xué)?語(yǔ)言和教?態(tài)對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)有?直接的影?響。老師?的教態(tài)好?，學(xué)生就?喜歡，他?們聽(tīng)課的?興趣就高?，接受知?識(shí)也快。?反之，學(xué)?生就不喜?歡，甚至?討厭。特?別是正處?于青春期?的初中生?，看問(wèn)題?開(kāi)始有可?獨(dú)立的見(jiàn)?解，對(duì)他?們更要注?意教態(tài)和?教學(xué)語(yǔ)言?的使用。?如我介紹?新句型時(shí)?，我利用?語(yǔ)言的輕?重，語(yǔ)調(diào)?的高低，?和一定的?動(dòng)作表情?，盡量引?起學(xué)生的?注意和興?趣。當(dāng)學(xué)?生回答問(wèn)?題時(shí)，我?的表情變?得自然親?切，使學(xué)?生他們感?到老師對(duì)?他們的信?任，這樣?學(xué)生就增?添了勇氣?，就能大?膽地回答?問(wèn)題。?(五)積?極創(chuàng)造語(yǔ)?言情景。?八年級(jí)?英語(yǔ)這本?教材充分?吸收了國(guó)?際上新的?外語(yǔ)教學(xué)?理念和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?注重對(duì)學(xué)?生綜合語(yǔ)?言能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)?以學(xué)生為?主體的有?意義的語(yǔ)?言實(shí)踐活?動(dòng)，為教?學(xué)營(yíng)造了?輕松愉快?、積極向?上的學(xué)習(xí)?氛圍。教?材圖文并?茂，安排?了大量生?動(dòng)有趣的?活動(dòng)內(nèi)容?，使英語(yǔ)?學(xué)習(xí)變得?容易而有?趣。教材?圍繞著實(shí)?用的話題?，逐步開(kāi)?展教學(xué)內(nèi)?容和實(shí)踐?活動(dòng)，符?合中學(xué)生?的年齡、?心理特征?和學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的規(guī)律?。它強(qiáng)調(diào)?運(yùn)用任務(wù)?型教學(xué)法?把探究性?學(xué)習(xí)引入?外語(yǔ)學(xué)習(xí)?中，使學(xué)?生主動(dòng)融?入創(chuàng)造性?的、有意?義的整體?語(yǔ)言學(xué)習(xí)?中。所以?我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?言情景以?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，從而提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?。在聽(tīng)與?說(shuō)中培養(yǎng)?語(yǔ)言能力?，在聽(tīng)與?說(shuō)中激發(fā)?學(xué)生的熱?情和興趣?。不足?之處：目?前任務(wù)型?教學(xué)法是?新課程理?念下的創(chuàng)?新教學(xué)法?中的最重?要一種，?它也是交?際法的發(fā)?展。教師?是活動(dòng)的?設(shè)計(jì)者，?組織者，?學(xué)生是交?際者。在?課堂上我?總怕學(xué)生?吃不飽，?不知不覺(jué)?地講多了?，沒(méi)有給?學(xué)生思考?的空間;?知識(shí)傳授?比重大，?語(yǔ)言實(shí)踐?不足等等?。今后我?積極加強(qiáng)?自身的課?程改革理?論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變教育?理念，建?立以學(xué)生?為本的教?育觀念，?樹(shù)立活動(dòng)?教學(xué)觀，?爭(zhēng)取做一?名具有現(xiàn)?代素養(yǎng)的?人民教師?。初二?英語(yǔ)德育?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期,我擔(dān)?任初二、?(9)兩?班的教學(xué)?,根據(jù)本?學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃?安排及學(xué)?生的實(shí)際?,目前教?學(xué)工作已?結(jié)束,現(xiàn)?就本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)生的基?本狀況?經(jīng)調(diào)查接?觸,兩個(gè)?班大部分?學(xué)生,基?礎(chǔ)不是很?好也不扎?實(shí),學(xué)習(xí)?不主動(dòng),?對(duì)英語(yǔ)的?興趣不濃?。相對(duì)于?九班的學(xué)?生,七班?的學(xué)生上?課不太積?極,接收?能力不強(qiáng)?。且優(yōu)生?不是很多?,中間部?分的學(xué)生?還行,后?面部分學(xué)?生有點(diǎn)多?。九班的?學(xué)生課堂?上積極,?接收能力?不是那樣?的好。可?是優(yōu)生稍?微多點(diǎn),?中間部分?的學(xué)生多?了點(diǎn),后?進(jìn)生也多?。所以平?均分九班?比七班要?好些,但?相對(duì)于全?年級(jí)來(lái)說(shuō)?基礎(chǔ)就差?了一點(diǎn)。?二、采?取的措施?1、我?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情?況,通讀?和節(jié)選教?材,圍繞?著最簡(jiǎn)單?、最基本?、最常用?的英語(yǔ)詞?匯、句型?、交際會(huì)?話等進(jìn)行?教學(xué),使?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興?趣,形成?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?,培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)體?現(xiàn)以素質(zhì)?教育為目?標(biāo)的新課?程理念及?學(xué)校工作?計(jì)劃,認(rèn)?真研究教?材,和同?年級(jí)老師?共同制定?了本學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃,加?強(qiáng)落實(shí)、?反饋、總?結(jié)計(jì)劃的?執(zhí)行情況?。3、?教學(xué)過(guò)程?中,注意?抓常規(guī)教?學(xué),以學(xué)?生為主體?,面向全?體學(xué)生組?織教學(xué),?注意培養(yǎng)?學(xué)生的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)的?能力,充?分利用早?讀時(shí)間,?要求學(xué)生?大聲朗讀?課文.?4、抓詞?匯和句型?學(xué)習(xí),經(jīng)?常進(jìn)行聽(tīng)?寫(xiě)訓(xùn)練,?提高學(xué)生?對(duì)記憶單?詞和句型?的能力;?另外從開(kāi)?學(xué)初就開(kāi)?始初狠抓?英語(yǔ)課文?背誦。?5、課堂?內(nèi)外多聽(tīng)?多說(shuō)英語(yǔ)?。老師上?課時(shí)盡量?用英語(yǔ)講?課,這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語(yǔ)。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過(guò)的日常?用語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對(duì)話。也?可以結(jié)合?實(shí)物、圖?片等用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的描術(shù)?,培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)感?。6、?抓小測(cè)驗(yàn)?、單元測(cè)?試過(guò)關(guān),?并注重復(fù)?習(xí)。三?、工作中?的不足之?處經(jīng)過(guò)?了一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)?,在獲得?了一些經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)?,也發(fā)現(xiàn)?了自己工?作中的不?足之處：?1、課?程進(jìn)步把?握不準(zhǔn),?復(fù)習(xí)時(shí)間?短。由于?初次接觸?教材,對(duì)?于整本教?材處理時(shí)?間上沒(méi)有?很好的把?握,導(dǎo)致?新課結(jié)束?的十分匆?忙。學(xué)生?一時(shí)還不?能反應(yīng)過(guò)?來(lái),跟不?上教學(xué)節(jié)?奏。2?、重視分?數(shù),忽略?情感、態(tài)?度和價(jià)值?觀的培養(yǎng)?。在教材?處理時(shí),?只注意到?了知識(shí)目?標(biāo)和技能?目標(biāo)的確?定,卻忽?略了情感?、態(tài)度和?價(jià)值觀目?標(biāo)的設(shè)定?和教育,?例如"禮?貌待人"?、"樂(lè)于?助人"等?。四、?今后的工?作思路?1、多多?開(kāi)展英語(yǔ)?活動(dòng),激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。?2、在幫?助學(xué)生學(xué)?好英語(yǔ)知?識(shí)的同時(shí)?,要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生情?感、態(tài)度?和價(jià)值觀?的培養(yǎng)。?3、繼?續(xù)實(shí)行"?任務(wù)型"?教學(xué),提?高學(xué)生分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?4、繼?續(xù)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì),不斷?更新思想?觀念,以?適應(yīng)新形?式下教學(xué)?發(fā)展的需?要。以?上就是我?的教學(xué)工?作總結(jié)。?由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺,許?多地方存?在不足,?在未來(lái)的?日子里,?我還將繼?續(xù)學(xué)習(xí)和?努力,取?得更好成?績(jī)。經(jīng)