電大教育心理專題形考任務5答案

電大教育心理專題形考任務5答案本文將從教育理念、學生閱讀實踐和自主學習三個方面探討如何設計一個符合學生個體差異和不同學習需求的教案片段。首先，教育理念是設計教案的基礎。要以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探索，促進學生在老師指導下主動地、富有個性的學習。這種教育理念是師生平等對話的過程，教師要成為學習活動的組織者和引導者，激發(fā)學生學習的興趣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，引導學生在實踐中學習。其次，學生閱讀實踐是教案設計的重點。閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣。因此，教案設計應該注重培養(yǎng)學生自主閱讀的能力，引導學生在閱讀中思考，提出問題，進行識別和解說，從而發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結構中存在的某些不足和不協(xié)調的過程。最后，自主學習是教案設計的目標。教師應該注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，引導學生在實踐中學習。在教案設計中，可以采用課前熱身、課堂討論、小組合作、個人思考等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習的意識，培養(yǎng)學生的探究思維和創(chuàng)新意識。綜上所述，教案設計應該以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探索，促進學生在老師指導下主動地、富有個性的學習。在教學實踐中，教師應該注重培養(yǎng)學生自主閱讀的能力，引導學生在閱讀中思考，提出問題，進行識別和解說，從而發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結構中存在的某些不足和不協(xié)調的過程。同時，教師應該注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，引導學生在實踐中學習。1.學習12個生字，包括“了、子、門、月”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：學習生字詞，通過朗讀課文，采用多種學習方法培養(yǎng)學生自主學習的意識和閱讀能力，體會小學生喜悅的心情。教學難點：理解課文內容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學生熱愛農(nóng)村。課前準備：1.教學掛圖、生字卡片和相關的多媒體課件。2.布置學生課前觀察校園。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風景。2.多媒體課件出示教學情景圖，讓學生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。二、初讀課文，自讀感悟1.自由讀，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。2.教師范讀，讓同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。3.學生模仿老師的語氣讀課文。4.同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。5.教師指名讀課文，適時指導。6.男女生分小組朗讀課文。7.師生合讀。三、利用圖片，理解課文1.在學生已經(jīng)了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農(nóng)村到了什么？2.教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。(1)學生交流。(2)想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？(3)說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？3.比較想像，解決難點。(1)用比較的方法，觀察圖畫，讓學生說說哪座房子最漂亮？再讓學生指指哪