北京高考一分一段公布須知

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦北京高考一分一段公布須知高考中沒(méi)有失敗，它帶給每個(gè)人的深刻思索、刻骨銘心的經(jīng)受和感受都是不行多得的財(cái)寶。我們?yōu)楸ж?fù)而奮進(jìn)的過(guò)程，那么以下是我為大家預(yù)備了北京高考一分一段公布須知，歡迎參閱。

北京高考一分一段

由于今年的北京高考一分一段錄用分?jǐn)?shù)線還沒(méi)有出，以下是我為大家?guī)?lái)的往年高考分?jǐn)?shù)線，以供參考

北京高考一分一段

高考志愿填報(bào)指南

一、平行志愿的基本學(xué)問(wèn)

實(shí)行平行志愿前，實(shí)行的是志愿優(yōu)先的投檔、錄用原則，簡(jiǎn)稱排序志愿。

現(xiàn)在實(shí)行的平行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄用批次中，考生可填報(bào)若干個(gè)平行但有先后挨次的院校志愿，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，依據(jù)考生高考成果排序狀況和院校志愿挨次進(jìn)行投檔，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄用。

平行志愿對(duì)于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目”;而對(duì)于單個(gè)考生則是“逐個(gè)檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無(wú)投再檢，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。

詳細(xì)說(shuō)就是分文史類(lèi)、理工類(lèi)將考生按排序原則從高分到低分排序檢索，然后按志愿挨次依次檢索考生填報(bào)的A、B、C、D、E志愿(河北省是ABCDE五個(gè)學(xué)校志愿，有的省是ABC三個(gè)學(xué)校志愿)，假如考生符合A志愿院校的投檔條件，則投檔A志愿院校，假如達(dá)不到A志愿院校的投檔條件，則連續(xù)檢索后續(xù)的B志愿……依此類(lèi)推?？忌鷻n案一旦投出，不再檢索考生的其他志愿，也就是說(shuō)同批次的幾個(gè)志愿院校有多個(gè)符合條件時(shí)，也只有排在前邊的那個(gè)學(xué)校有效，不管后邊還有幾個(gè)符合，也不會(huì)再被投檔，所以要將自己最盼望上的學(xué)校排在前邊。

平行志愿是一個(gè)批次志愿多所學(xué)校，但只能一檔一投。假如這個(gè)批次沒(méi)有被錄用，就只能參與本批次的征集志愿了，征集志愿也沒(méi)被錄，就掉檔到下一批次了。

當(dāng)某院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)遇到多名考生總分相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時(shí)，則依次按語(yǔ)、數(shù)、外單科成果從高分到低分排序，先比較語(yǔ)文成果，優(yōu)先投語(yǔ)文成果高的考生檔案;若語(yǔ)文同分，再比較數(shù)學(xué);若數(shù)學(xué)同分，則比較外語(yǔ)。若單科成果均相同，則全部投檔，這是河北省的狀況。

有的省是這樣的：文史類(lèi)的科目挨次依次為語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、文科綜合;即總分相同,先看語(yǔ)文;若語(yǔ)文同分,則看外語(yǔ);外語(yǔ)同分,再看數(shù)學(xué);若再同分,則看文科綜合。理工類(lèi)的科目挨次依次為數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、語(yǔ)文、綜合;即總分相同,先看數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)同分,則看外語(yǔ);若外語(yǔ)同分,再看語(yǔ)文;若再同分,則看綜合。

不同的省規(guī)定可能不盡相同，大家肯定要看清自己本省的規(guī)定。

還有一個(gè)問(wèn)題是要留意看所報(bào)學(xué)校有沒(méi)有專業(yè)級(jí)差。有級(jí)差的，要留出級(jí)差分?jǐn)?shù)量。下面簡(jiǎn)潔解釋下專業(yè)級(jí)差;所謂的專業(yè)級(jí)差是指高校在錄用第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差。

考生的第一專業(yè)志愿已錄滿(即未達(dá)到其第一專業(yè)志愿的錄用分?jǐn)?shù))，則將其總成果減去專業(yè)級(jí)差分后參加其次專業(yè)志愿排序;若其次專業(yè)志愿也已錄滿(即也未達(dá)到其其次專業(yè)志愿的錄用分?jǐn)?shù))，則將其總成果再減去一個(gè)專業(yè)級(jí)差分后參加第三專業(yè)志愿排序，依次類(lèi)推。

以甲同學(xué)為例：

假如甲選擇的專業(yè)分別是：信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)。假如根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低排序，甲的分?jǐn)?shù)靠后，第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經(jīng)錄滿，甲只能錄用其次專業(yè)，假如第一和其次專業(yè)的級(jí)差為5分的話，甲的分?jǐn)?shù)就要減去5分后再排序參加其次專業(yè)的錄用;假如其次專業(yè)由高到低又不夠，其次和第三專業(yè)的極差是3分，則減去3分，也就是說(shuō)總分減去5+3=8分后，參加第三專業(yè)，依次類(lèi)推。

按哪種方式錄用，有無(wú)級(jí)差，學(xué)校會(huì)在的《招生章程》中明確規(guī)定，所以要認(rèn)真閱讀想要填報(bào)學(xué)校當(dāng)年的《招生章程》。

下面說(shuō)說(shuō)平行志愿的利弊：

先說(shuō)利

一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿下，考生可同時(shí)填報(bào)幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，能夠削減考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。

二是有利于妥當(dāng)處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的沖突，較好地解決高分考生落榜問(wèn)題。平行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì)，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問(wèn)題。

三是有利于提高錄用過(guò)程中的出檔率，削減部分高?！按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實(shí)行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生方案，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大減，有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象。

四是有利于增加招生錄用工作的透亮度，提高考生志愿滿足率。

平行志愿的弊

一是實(shí)行平行志愿，易把分?jǐn)?shù)作為高校招生錄用的唯一依據(jù)，與推動(dòng)素養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)人才培育、評(píng)價(jià)的綜合性、多元化的要求相悖，不利于同學(xué)全面進(jìn)展。

二是造成高層次高校生源的高考分?jǐn)?shù)扁平化，各專業(yè)的錄用分相差不大，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)高校進(jìn)展及人才培育不利。同時(shí)，易造成高校強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱。

三是退檔考生仍有落選可能。由于平行志愿遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按考生志愿挨次投檔的原則，且每批(組)院校志愿投檔后，不再即時(shí)補(bǔ)檔，而且多數(shù)高?？赡茉诘谝辉盒Ｖ驹概?組)投滿檔，因此，按第一院校志愿批(組)投檔的考生，如被退檔，即使分?jǐn)?shù)再高，也不能參與第一院校志愿批(組)的錄用，只能參與征集志愿的錄用或下一次批次(其次院校志愿組)的錄用。

四是由于投檔時(shí)要反復(fù)與招生學(xué)校溝通、協(xié)調(diào)招生方案、投檔比例，會(huì)大幅度增加招生的工程量和時(shí)間。此外，假如考生熟悉不正確，報(bào)考的都是自己高考成果達(dá)不到錄用分?jǐn)?shù)的院校，也可能落榜。

總之平行志愿雖然降低了風(fēng)險(xiǎn)，但也要仔細(xì)預(yù)備，謹(jǐn)慎填報(bào)，因不清晰平行志愿投檔、錄用規(guī)章，高分掉檔，落榜的，每年都不乏其人。

二、我通過(guò)對(duì)河北省的狀況搜集分析，發(fā)覺(jué)了幾個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題：

1、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大。

我分析這其中有如下緣由：這個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個(gè)專業(yè)對(duì)大眾來(lái)說(shuō)比較生疏、隨機(jī)因素比較大。

2、大多數(shù)重點(diǎn)院校的提檔線的線差和專業(yè)線差、位次都在逐年提高。

按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常，大多數(shù)提高似乎不正常。我分析緣由可能如下：

我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的，而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在削減。本一人數(shù)增加的一個(gè)緣由是原來(lái)一些在本二錄用的院校升到本一里了，如河北省，比增加了14所，比增加了18所，比增加了11所，的本一院校數(shù)量是240所，又增加多少呢?到時(shí)大家可以看一下。另一個(gè)緣由是一些院校的專業(yè)由原來(lái)的本二批次錄用改為了本一批次錄用。

本一招生人數(shù)在增加，考本一好考了(相當(dāng)于本一線在降低)，但考重點(diǎn)學(xué)校(排前100名)的難度一點(diǎn)沒(méi)降低。我查看了河北省錄用的前100名的學(xué)校，錄用方案數(shù)是削減了300人左右。

反應(yīng)到分差和位次上呢?當(dāng)然是重點(diǎn)院校的分差越來(lái)越高，位次也在逐年提高。

我們從以下3個(gè)例子可以看出這種現(xiàn)象。首先以在2023、2023、2023連續(xù)三年按提檔分排序，均排在河北省第21名的同濟(jì)高校為例，、、的一本線差分別為61分、65分、75分。對(duì)應(yīng)的省位次分別為3051名、2668名、2430名。

再看提檔分排名在40~44名的華北電力高校(保定)，、、的一本線差分別為47分、50分、58分。對(duì)應(yīng)的位次分別為6179名、5897名、5743名。

再請(qǐng)看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)高校，、、的一本線差分別為25分、27分、32分。對(duì)應(yīng)的位次分別為15616名、15566名、15191名。

由以上的三個(gè)例子可以看出，位次在逐年提高。

而分差在河北省于還消失了突增。咱們看下面的數(shù)據(jù):

河北省超過(guò)一本線100分的考生，10年為221人、11年為188人、而12年為569人;超過(guò)一本線80分的考生，10年為1055人、11年為1071人、而12年為1963人;超過(guò)一本線50分的考生，10年為5608人、11年為6201人、而12年為8059人。

也就是說(shuō)，按人數(shù)分布來(lái)說(shuō)，高分的考生于12年消失了暴增。正是由于以上這樣的狀況，所以對(duì)于要報(bào)重點(diǎn)院校的孩子來(lái)說(shuō)，報(bào)志愿時(shí)位次比分差更重要。經(jīng)過(guò)對(duì)比，大部分本二、本三的院校，其錄用線差也在增高，所以在看分差的同時(shí)肯定要對(duì)比位次。而對(duì)于各個(gè)批次線四周錄用的院校，分差的參考意義就更大一些了。

由于我不是搞教育的，不知道12年為什么會(huì)消失這種狀況的緣由。但這個(gè)現(xiàn)象提示我們，專心發(fā)覺(jué)這些細(xì)節(jié)才能找到報(bào)志愿的最合適方法。不能只學(xué)到了一種方法技巧就簡(jiǎn)潔的去照搬運(yùn)用，要綜合細(xì)致地分析，多方驗(yàn)證，找出適合自己的方法，才能更平安。

那么考生分?jǐn)?shù)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?盼望分?jǐn)?shù)出來(lái)后，大家好好分析。

三、下面說(shuō)一下運(yùn)用高考數(shù)據(jù)資料時(shí)需留意的問(wèn)題。

首先是一些網(wǎng)站及資料上的位次問(wèn)題。如同濟(jì)高校在河北省的錄用平均分是653分，按資料上對(duì)應(yīng)的位次是1236名，而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名，那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)我的分析發(fā)覺(jué)，資料上的位次是僅統(tǒng)計(jì)的本一批次的人數(shù)位次，未含提前批、自主招生、港澳高校錄用的同學(xué)及部分復(fù)讀的同學(xué)。這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家肯定要留意，肯定要把查到的分?jǐn)?shù)放到一分一檔表里看位次，這個(gè)位次才是我們真剛要的位次。

另一個(gè)問(wèn)題是，細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)覺(jué)某一個(gè)學(xué)校的錄用的最低分在考試院發(fā)的資料、高校網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、招生雜志等的分?jǐn)?shù)是不同的。那么是誰(shuí)錯(cuò)了呢?其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，緣由是統(tǒng)計(jì)口徑不同，考試院發(fā)的資料是投檔分?jǐn)?shù)，含了加分的，而很多學(xué)校由于安排專業(yè)時(shí)去掉了加分，那么它給出的分?jǐn)?shù)就是裸分，也就是學(xué)校給出的分?jǐn)?shù)比考試院的分?jǐn)?shù)低了。但有的學(xué)校卻把特長(zhǎng)生、自主招生的分?jǐn)?shù)也統(tǒng)計(jì)進(jìn)去了，這就很簡(jiǎn)單給我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，以為這個(gè)學(xué)校的錄用分?jǐn)?shù)很低呢。

那我們選擇時(shí)以什么為依據(jù)呢?選學(xué)校按考試院公布的提檔線，選專業(yè)按學(xué)校公布的專業(yè)錄用分?jǐn)?shù)。這個(gè)還要看學(xué)校錄用專業(yè)時(shí)是否考慮加分，假如不考慮加分，而你又有加分，那么你就留意了，你確定就得按裸分考慮專業(yè)了。

還有一個(gè)現(xiàn)象就是，實(shí)行平行志愿后，絕大部分學(xué)校錄用的同學(xué)分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)錐形分布，不再是非平行志愿時(shí)的紡錘形分布了。也就是平行志愿下，一般超過(guò)學(xué)校提檔線很高分的人數(shù)少了，而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人許多。

反映到詳細(xì)結(jié)果上就是，很多學(xué)校的一個(gè)錄用平均分的專業(yè)有好幾個(gè)，如天津高校在河北省的錄用數(shù)據(jù)是：平均分647分的專業(yè)2個(gè)、648分的專業(yè)6個(gè)、649分的專業(yè)6個(gè)、650分的專業(yè)2個(gè)、651分的專業(yè)2個(gè)、652分的專業(yè)6個(gè)等等。而提檔線為648分，錄用平均分是652分，分差4分。這個(gè)平均分是去了加分的，實(shí)際平均分可能稍大。

咱們?cè)倏匆恍┢渌鼘W(xué)校河北省的數(shù)據(jù)，北京理工高校提檔分651分、平均分656分、分差5分;哈爾濱工業(yè)高校提檔分648分、平均分653分、分差5分;同濟(jì)高校提檔線646分、平均分653分、分差7分;華北電力高校北京校區(qū)提檔分639分、平均分646分、分差7分。

那么造成這種現(xiàn)象的緣由我想大家也明白，就是沖學(xué)校的同學(xué)許多，誰(shuí)都盼望最大限度的利用分?jǐn)?shù)，不情愿鋪張。那么分析半天，知道這個(gè)結(jié)果對(duì)我們報(bào)志愿有什么關(guān)心呢?那就是假如你想上的專業(yè)不是這個(gè)學(xué)校特殊熱門(mén)的幾個(gè)專業(yè)，只想沖學(xué)校，任憑調(diào)劑到哪個(gè)專業(yè)都行，你不必用超過(guò)提檔線太多的分?jǐn)?shù)就能上到。

當(dāng)然很多學(xué)校還是有幾個(gè)特殊熱的專業(yè)的。如哈工大的飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)，歷年來(lái)分?jǐn)?shù)最高，它的平均分666分，超出提檔線18分。天津高校建筑學(xué)專業(yè)的平均分669分，超出提檔線21分。同濟(jì)高校建筑學(xué)專業(yè)的平均分674分，超出提檔線28分。華北電力高校電氣與自動(dòng)化專業(yè)的平均分658分，超出提檔線19分。

當(dāng)然我還分析了一些其它院校，絕大部分學(xué)校好專業(yè)的錄用分超過(guò)提檔線25分左右，這也就為某些想沖擊學(xué)校好專業(yè)的同學(xué)供應(yīng)了思路，也就是假如你的分?jǐn)?shù)超過(guò)了某學(xué)校的預(yù)估提檔線30分左右，一般沖擊這個(gè)學(xué)校的好專業(yè)問(wèn)題不大。

但必需說(shuō)明下，剛才說(shuō)的是“一般”，詳細(xì)到學(xué)校和專業(yè)還得詳細(xì)分析，由于有的太熱門(mén)了，有可能志愿扎堆。

如廈門(mén)高校的金融學(xué)專業(yè)，的平均分為670分，提檔線636分，超了34分。