求職面試的語言技巧

Word第第頁求職面試的語言技巧！如今的高校生在面臨畢業(yè)的時候都會遇到許多的面試，可是為什么許多人的面試結果都不是那么盡如人意呢?同樣的兩個高校應屆畢業(yè)生，一個來自名牌高校，一個來自三流的高校。但可能最終的結果差強人意，反倒是三流高校的同學最終獲得了錄用。許多的高校生在這個過程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求職中因小失大，達不到勝利。這其中有一個很重要的問題就是面試也是要講究語言語言技巧的。當然在講語言技巧之前我們還要應當對聘請單位有一個全面的了解，熟識該單位的性質(zhì)、背景、企業(yè)形象、經(jīng)濟效益、進展前景，以及機構設置、聘請原則、人際關系狀況、福利待遇狀況等等。此外，還應當盡可能地了解求職面試的規(guī)章和要求，面試官的身份、性格等有關狀況，以及競爭對手的有關狀況等。

求職面試語言要求簡明扼要真誠樸實，謙恭有度，突出獨特。語言表達力量是很重要的，面試中語言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的學問和修養(yǎng)。良好的`語言表達技巧，會推動面試的順當進行，協(xié)調(diào)應試者與面試官的溝通，使面試官能夠全面了解應試者的力量和素養(yǎng)。

(一)要謹慎使用“我”字

削減“我”字的使用頻率。在面試中，應試者極力向面試官推銷自己：“我”適合這份工作;“我”畢業(yè)于某某學校等等。心理學經(jīng)過調(diào)查，多數(shù)人既有展現(xiàn)自我的欲望又有不情愿做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應試者痛快地使用“我”字的時候，面試官可能已經(jīng)厭煩了。

應當盡量使用“我們”代替我，同時用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替帶有很濃強調(diào)意味的“我認為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。在符合語法的前提下省略主語“我”，如將“我認為這是一次勝利的合作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次勝利的合作”。

(二)發(fā)表看法的技巧

求職聘請面試中，針對某一現(xiàn)實問題，應試者能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設性的觀點，是面試中常規(guī)的而且是重要的。為了到達面試官的認可，應試者除了要具備真才實學以發(fā)表真知灼見外，也要把握表達自己觀點的技巧，以此來促進面試官對自己觀點的理解和接受。面試官提問時請應試者留意聽，抓住面試官提問的要點，同時合理組織自己的語言，面試官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待面試官說完后再鎮(zhèn)定自若地發(fā)言。保持與面試官的準時溝通。發(fā)言時，肯定要親密觀看面試官的反應;面試官未聽清晰，要準時重復;面試官表示困惑，要加以解釋或補充說明;假如面試官流露出不耐煩的心情，自己要主動結束話題，而不要等到被打斷。不要固執(zhí)己見，應當允許面試官提出相反看法，并且虛心傾聽，真誠請教。若經(jīng)過商量仍堅持自己的觀點，也要記住不要明確否認面試官的看法(盡管實質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時敬重面試官的看法。

(三)做恰當?shù)慕忉?/p>

在求職面試中解釋是常用的表達方式。解釋的目的是將面試官不明白或不了解的事實、觀點說清晰，或者是闡釋某件事的緣由，還或者是將面試官的誤會準時澄清。解釋的看法應端正。應試者在做解釋

時，不能由于面試官要求你解釋的問題太簡潔而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，許多時候，面試官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清晰你究竟懂多少。面試官要求應試者解釋某一問題，往往考查的就是應試者會不會解釋。應試者也不能由于自己被誤會或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應試者在做解釋時必需看法懇切，用富有情感的語言來說明問題。學會應適時收尾。當解釋實在難以奏效時，應試者不必焦急，“話不投機半句多”。假如面試官已經(jīng)做了某個推斷，應試者往往很難轉(zhuǎn)變他的觀點，這時轉(zhuǎn)移話題是最好的解決方法。而應試者若抓住這個問題不放，非要讓面試官明白，那樣就可能將應試者與面試官的關系弄僵。解釋肯定要有理有據(jù)。解釋其實就是說明應試者的論點和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和肯定的規(guī)律推理的支持下，面試官將很簡單接受應試者的解釋。

(四)不斷提升面試語言的規(guī)律性

應試者的發(fā)言需簡潔、精練，談吐流利、清晰，以中心內(nèi)容為線索，綻開發(fā)揮。應試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延。為了突出自己的中心論點，應試者可采納結構化的語言?；卮鹣铝袉栴}時，開門見山，先做結論，然后再做表達和論證，條理清楚地綻開主要內(nèi)容。當然也要避開談論太長?？隙ㄒ荛_表達模糊不清和前后沖突。面試回答中假如沒有事先交代，不要使用簡稱或把一些名詞進行簡化，否則很簡單讓面試官誤會或使面試官覺得模棱兩可。如某應試者表達高校期間某次青年志愿者活動，他勝利地進行高校生勤工儉學活動，初次體會到高校生創(chuàng)業(yè)的感覺。該應試者用“青年志愿者活動”來指“勤

工儉學活動”，造成面試官們認為他所說的話模棱兩可。前后指代清晰?？谡Z不同于書面語，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的時間閱讀上下文，因此，代詞使用得多沒關系。而口語速度快，假如代詞用得太多，面試官難以依據(jù)上文來分清指代關系。尤其是“他”、“她”、“它”在口語中是分不清的，因此應試者在考場上為了避開指代不清造成的誤會，可以少用人稱代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。當表達情節(jié)時需供應準確信息。有些應試者回答下列問題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問到對過去的某件過失怎樣熟悉時，應試者回答：“有一次我做錯了一件事情，我覺得??”這樣的回答由于未供應足夠的信息，是沒有意義的。避開使用語義模糊的詞語或句式。如：“可能”、“或許”，“假如必需做出結論的話??”等?？梢試L試在話題末尾做一個小結。對于一些時間、空間、規(guī)律結構不明顯的表達或較長的一段話，應試者可以在結尾言簡意賅地做一個小結，給面試官一個清楚、完好的感覺。為了增添談話的規(guī)律性。應試者可以多使用一些連接詞，加強句與句之間的過渡接應，并突出規(guī)律關系。

(五)借“口”說話

面試時的許多問題是直接針對應試者提的，需要應試者正面做出回答。而其中的有些問題假如應試者借“口”說話可能效果會更好。例如面試官詢問：“你認為自己高校期間的成果優(yōu)秀嗎?”應試者假如正面回答：“我想應當是不錯的吧!”就很難有勸說力。而假如應試者借用他人的“口”來證明自己，就會有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等獎學金，畢業(yè)時被評為優(yōu)秀畢業(yè)生”。借“口”說

話在詳細應用時，要留意借的“口”選擇的人或事物