《我能行》教學講解課件

日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就被安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。想一想面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征爾你會如何做？日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三1

小澤征爾不免對自己的判斷產生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。說一說請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？小澤征爾不免對自己的判斷產生動搖。但是，他思索再三，堅持2第二課揚起自信的風帆第一框“我能行！”第二課揚起自信的風帆第一框“我能行！”3學習目標：1、理解自信的含義和表現(xiàn)（重點），形成積極向上，自信的生活態(tài)度2、理解自卑、自負是自信的誤區(qū)(難點)，從而培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。學習目標：4自主學習：1.自信的含義？2.自信的表現(xiàn)是什么？3.自負、自卑、自信的區(qū)別是什么？（時間為5分鐘）快快行動，加油！自主學習：1.自信的含義？快快行動，加油！5王海波的故事（一）

高三上學期的一次數(shù)學模擬考試結束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，王海波問自己，難道自己什么都不行了嗎？

為了激勵自己，他在一張很大的白紙下開始寫下：

我能行！

學好語文，我能行！

寫好英語作文，我能行！

幫助同學，我能行！

專心聽講，認真完成作業(yè)，我能行！

幫媽媽做家務，我能行！…王海波的故事（一）高三上學期的一次數(shù)學模擬考試結束了，王海6

王海波發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他不斷努力，取得了一個又一個進步。他充滿信心的參加了全國高考。結果他的高考總分708。不僅成為他們班里，他們年級高考成績的第一名，而且成為全省的理科狀元。他創(chuàng)造了一個“奇跡”.1.他成功的秘訣是什么？2.他的成功給你什么啟示？相信自己行（自信）相信自己行，是一種信念，也是一種力量王海波發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他7

閱讀教材P19：夸夸我自己總結自己的“我能行”（可以是學習上的，生活上的，也可以是體育、文藝方面的）請問：“你能不能行？”閱讀教材P19：夸夸我自己請問：“你能不能行？”8學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我能行發(fā)現(xiàn)我能行！“我能行”體現(xiàn)一種自信的人生態(tài)度！學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我91.自信的表現(xiàn)：P20在思想上相信“我能行”；在行為上表現(xiàn)“我能行”；在情感上體驗“我能行”。1.自信的表現(xiàn)：P2010自信是一種健康的心理品質P20

是一個人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。2.什么是自信？自信是一種健康的心理品質P20是一個人對自身力量的11王海波的故事（二）王海波進入大學后發(fā)現(xiàn)同學的分數(shù)都沒有自己的高，認為自己是最優(yōu)秀的，開始目中無人，瞧不起別人，就連教授、老師也不放在眼里。

思考：1、進入大學后的王海波還相信自己嗎？

2、他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？

不是自信，而是自負相信王海波的故事（二）不是自信，而是自負相信12王海波的故事（三）因為王海波的自負，他在大學里遇到一個又一個失敗，學業(yè)上出現(xiàn)退步，參加書法比賽失敗，與同學關系出現(xiàn)問題……王海波開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。

那么：1、他表現(xiàn)出來的是自信嗎，那是一種什么心理？

不是自信，是自卑王海波的故事（三）不是自信，是自卑13（1）自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。（2）自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。3、自負、自卑、自信的區(qū)別：（3）只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點。自負與自卑都是自信的誤區(qū)。（1）自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，14自信者既看到優(yōu)點又看到缺點夸大優(yōu)點自負者夸大缺點自卑者

總結：高估自己低估自己自信者既看到優(yōu)點又看到缺點夸大優(yōu)點自負者夸大缺點自卑者總結15培養(yǎng)自信心的方法：學會微笑：對著鏡子笑一笑。學會自我提醒：自己對自己說，“我能行”“我準行”“堅持就是勝利”學會自我欣賞：回憶自己最得意的一件事（學習、生活等身邊小事）學會自我調節(jié)：聽聽音樂，散散步、跳跳舞、唱唱歌培養(yǎng)自信心的方法：161、相信自己行，是一種______，也是一種______。2、自信的表現(xiàn)：__________________________3、自信的含義：___________________________4、______與______都是自信的誤區(qū)

自卑的人______自己，往往看不到自己的_____，即使可以做得很好，也________。（主要是因為他們_________________，從而產生了自卑。）

自負的人，自以為_______，往往______地估計自己，看不起別人，________。（自負者對自己的認識是__________，追求的目標根本___________）

只有自信的人能夠___________地看待自己，既能看到自己的_____，也能看到自己的____?！咎钜惶睢?、相信自己行，是一種______，也是一種______?！?71．節(jié)日來臨，老師讓幾個學生負責布置節(jié)慶會場，并問：“行嗎？”學生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種________的表現(xiàn)。（）A．自負B．自卑

C．缺乏自尊D．自信鞏固練習D1．節(jié)日來臨，老師讓幾個學生負責布置節(jié)慶會場，并問：“行嗎？182．小麗有點胖，學習成績不太理想，總怕同學笑話自己，看不起自己，于是她從不主動和同學交往。同學認為她是一個孤僻、不好接近的人，漸漸地都不怎么和她交往了，這讓她情緒更低落，小麗表現(xiàn)出的心理是（

）

A.自負

B.自卑

C.自信

D.自傲B2．小麗有點胖，學習成績不太理想，總怕同學笑話自己，看不起自193．一個人如果錯誤地評估自己，就有可能走進自信的誤區(qū)，產生

心理。（）

A.自尊

B.自愛

C.自負

D.自卑和自負