小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)(共10篇)

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)(共10篇)小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我作為一個(gè)新教師的座右銘。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己，以做一名優(yōu)秀教師為追求?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念我堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在班中我堅(jiān)決貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，收到了良好的效果。同時(shí)，我積極提高自身素質(zhì)，參加紹興文理學(xué)院本科班的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)工作我備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，從而及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三（5）班的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谶@一學(xué)年里有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極抓住一些實(shí)踐機(jī)會(huì)鍛煉自己，如參加語(yǔ)文教師課堂比武，新分配教師“四個(gè)一”素質(zhì)比武，校本教研等活動(dòng)，在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)下，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高。三、班主任工作我以熱情、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，并能利用班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行思想教育，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。組織班級(jí)工作，我尤其注重班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”和“德困生”的轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)也能多與他們交流、談心。做到曉之以理，動(dòng)之以情，信任他們，鼓勵(lì)他們。四、取得的成績(jī)?cè)谝荒甑墓ぷ髦?，我取得了一些成?jī)，如三（5）班的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谶@一學(xué)年里有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如教學(xué)方法還需要更加靈活多樣化。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)歌方面，我獲得了鎮(zhèn)二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我也積極撰寫文章，我的法制論文獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，兩篇教學(xué)故事分別獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，美術(shù)論文獲得了鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，一篇教學(xué)案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表。在新分配教師“四個(gè)一”素質(zhì)比武中，我獲得了二等獎(jiǎng)。除了抓好語(yǔ)文教學(xué)，我也非常重視美術(shù)教學(xué)。我利用課余時(shí)間組織了一個(gè)近二十人的美術(shù)興趣小組，并經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的悉心輔導(dǎo)，取得了較好的成績(jī)。七十多人在“金球杯”、“雙龍杯”、“繁星杯”等全國(guó)級(jí)的書畫比賽中獲獎(jiǎng)，我也在“繁星杯”的書畫比賽中獲得了二等組織獎(jiǎng)。此外，我的一幅中國(guó)畫入選了第五屆中國(guó)畫展，這也為我在美術(shù)方面的發(fā)展邁出了很好的一步。我已經(jīng)參加工作一年了，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少，自己也已經(jīng)進(jìn)入了角色，但也有不少不足。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待個(gè)別“后進(jìn)生”還不夠有耐心。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我有很多好的想法和措施，但付諸實(shí)施后，不能持之以恒。相信在下個(gè)學(xué)年里，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓腳步走得更穩(wěn)，取得更好的成績(jī)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然，個(gè)人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的。這是多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作的座右銘。因此，一年來，我一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。我熱愛和關(guān)心學(xué)生，既教書又育人。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退。我工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。我從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。我能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。在本次教學(xué)中，我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生情況，采取了不同的教學(xué)方案。對(duì)于二年級(jí)班，我們特別注重字詞方面的訓(xùn)練，選擇了與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》，并提前學(xué)習(xí)了二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí)，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生名叫楊邦軍，對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做題速度慢、錯(cuò)誤多。此外，他還有內(nèi)向、不愛說話等問題。為了幫助他，我們改變了教學(xué)模式，下課主動(dòng)與他溝通，上課點(diǎn)名讓他回答問題和朗讀課文，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言并獎(jiǎng)勵(lì)他的努力。在本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他變得更加開朗活潑了。另外，我們還遇到了一個(gè)名叫吳思凱的學(xué)生。他的家長(zhǎng)主動(dòng)找到我們，表達(dá)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的擔(dān)憂。經(jīng)過我們的觀察和溝通，我們認(rèn)為吳思凱的學(xué)習(xí)情況良好，各方面表現(xiàn)都很突出。我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了再次溝通，讓她正視孩子的實(shí)際狀況，并進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育。除了二年級(jí)外，其他年級(jí)的學(xué)生自主能力相對(duì)較強(qiáng)。我們?yōu)椴煌昙?jí)的學(xué)生選擇了適合的教材，以提高他們的寫作和閱讀能力。對(duì)于三年級(jí)班，我們著重培養(yǎng)了看圖說話能力和片段描寫能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主閱讀，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)于四年級(jí)班，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本寫作模式掌握情況不太好，因此在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大了作文訓(xùn)練的力度。到了期末，學(xué)生反映效果良好。對(duì)于五年級(jí)和六年級(jí)班，由于學(xué)生年齡較大，知識(shí)掌握情況也較好，因此在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中能夠更好地吸收，成績(jī)提高相對(duì)明顯，效果突出。在這一次教學(xué)過程中，我們深刻體會(huì)到作為一名老師，在面對(duì)一群可愛的學(xué)生時(shí)，看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)、進(jìn)步和提高時(shí)，心中油然而生一份欣慰。在這一期的教學(xué)安排中，我觀察到格林森正在不斷成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)似乎預(yù)示著未來的無限發(fā)展。我希望在這一期的教學(xué)中，所有辛勤付出的老師們都能不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出更加輝煌的未來。期待著格林森更加輝煌的下一期。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我一直以成為一名優(yōu)秀的教師為目標(biāo)。在過去的一年中，我一直以勤懇踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在到了年底，我想對(duì)這一年的工作進(jìn)行總結(jié)。首先是思想品德方面。在這一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家的有關(guān)教育方針和黨的先進(jìn)理論知識(shí)，自覺踐行了“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是教育教學(xué)方面。在過去的一年中，我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。只有這樣，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。分層合作是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。最后，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常重要的。在教學(xué)中，我會(huì)清晰地告訴學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己要學(xué)什么，學(xué)到什么程度，這樣學(xué)生才能更加有目的地學(xué)習(xí)，更加高效地掌握知識(shí)?？傊?，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。：我注重學(xué)生的個(gè)性化教育，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的差異性，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果得到提高。同時(shí)，我也注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。二、班主任工作：我注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，同時(shí)積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過師生的共同努力，我班的日常規(guī)進(jìn)步很大。三、遠(yuǎn)程教育工程工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。在本學(xué)期，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，通過參加學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得二等獎(jiǎng)，我不僅提高了自己的能力，也給學(xué)生樹立了榜樣。在期末考試中，班里的優(yōu)良率達(dá)到了99.5%、及格率達(dá)到了100%，我感到非常自豪。回顧這學(xué)期的工作，我付出著汗水和艱辛，也收獲著希望和喜悅。在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。教師的首要任務(wù)是教書，包括備課、上課和批改作業(yè)等。為了做好這些工作，我認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考，學(xué)習(xí)教材的重難點(diǎn)和教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)這種備課方式可以幫助我更好地理解教材，提高備課效率，并且有時(shí)候我還能夠提出自己的想法。在聽了胡光銻教授的單元備課講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處，并且要在教學(xué)中做好單元備課。在課堂上，我把每堂課都當(dāng)成公開課來上，嚴(yán)格要求自己，并及時(shí)反思和總結(jié)。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的課堂節(jié)奏有些慢，導(dǎo)致有些學(xué)生有機(jī)可乘。因此，我需要改變自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣每個(gè)學(xué)生都有活可干。課后，我及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)全班口算成績(jī)都為D時(shí)，我讓學(xué)生們買口算練習(xí)本，每天利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)并批改作業(yè)，查看錯(cuò)題的原因。如果是計(jì)算方法的問題，我就集中講解直到學(xué)生們明白為止。這種方法取得了很好的效果，期末單項(xiàng)口算測(cè)試中有23名同學(xué)獲得了A等級(jí)，但還有6名同學(xué)需要再接再厲。在語(yǔ)文教學(xué)上，我進(jìn)行了實(shí)踐性探索，讓學(xué)生們把《武松打虎》和《草船借劍》等資料搬上課堂，體驗(yàn)其中的情趣。我還讓學(xué)生們講述紅樓夢(mèng)和水滸傳等故事，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。在教學(xué)策略方面，我學(xué)習(xí)了許多備課方案，每個(gè)名家都有自己的優(yōu)勢(shì)。但是，我發(fā)現(xiàn)每堂課都采用不同的策略，小學(xué)生很難理解老師的上課方式，也不適應(yīng)。因此，我開始研究“由課題入手，讓小學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式。這種方法非常成功，小學(xué)生學(xué)得很順利，我也感到很自信。例如，在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我讓小學(xué)生提出問題，然后帶著問題讀課文，這樣資料就很容易理解了。作為一名班主任，首先要愛小學(xué)生。在我們班級(jí)里，我們十分注重這一點(diǎn)。例如，我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟了，我?guī)胶舆吔趟匆路?。一開始，他不會(huì)，但是他慢慢地學(xué)會(huì)了，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也十分高興。另外，xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒有心思上課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我給他買了小餅、腸讓他吃。現(xiàn)在，他遇到困難時(shí)，也會(huì)想到我。我認(rèn)為這就是我付出的“愛”得到了成效。在班級(jí)建設(shè)中，我也注重班群眾的建設(shè)。我得到了周國(guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，我非常感激。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，我會(huì)提醒小學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘小學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí)，我會(huì)讓課代表組織小學(xué)生背單詞、積累知識(shí)等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。為了給孩子們搭建展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育好處的故事講給大家聽。這樣不僅鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了聽者的傾聽潛力。在本學(xué)期的課堂上，我特別注重培養(yǎng)孩子的傾聽潛力。為了激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心性，我開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫下自己新學(xué)期的打算，并在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)。在學(xué)期中，我組織小學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情。我們班還設(shè)立了各種小能手欄目，評(píng)選出小能手，并讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，讓孩子們倍感自豪。在義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出才能有收獲。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。我召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，并邀請(qǐng)了十名家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)小學(xué)生出問題時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作，并定期組織小學(xué)生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。在其他工作方面，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層、男女生廁所及廁所外的草的大清掃工作，我們認(rèn)真完成，從未有任何怨言。我及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，并認(rèn)真做好筆記和反思。我還參加了學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，并用心參與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。我的文章《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。總之，我在工作中取得了一些成績(jī)，但也有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力有待提高，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高，班群眾建設(shè)還需完善。下學(xué)期，我將努力多看書、多練字，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我還將多研究小學(xué)生的狀況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念是我們教師的必修課。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們堅(jiān)持每周的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新教法的目標(biāo)，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我們將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。我們還通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。我們樹立了小學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重小學(xué)生人格，尊重小學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)小學(xué)生個(gè)性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。我們將小學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了小學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我們用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。我們發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我們十分注意小學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)中年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持小學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我們堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我們明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。在作業(yè)批改上，我們認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我們還調(diào)動(dòng)小學(xué)生的用心性，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重小學(xué)生的興趣愛好、生活感受和表現(xiàn)形式，讓他們形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，不要強(qiáng)求一切都一樣。我們可以通過各種游戲、比賽等方式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心，讓他們?cè)谝?、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，從而激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率。作為教師，我們應(yīng)該明白每個(gè)小學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待他們，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。我們應(yīng)該真誠(chéng)地理解他們的心理表現(xiàn)和看法，鼓勵(lì)他們自由討論，讓他們感受到平等和民主。作為班主任，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求小學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等方面。通過班會(huì)、晨會(huì)等方式進(jìn)行思想品德教育，發(fā)揮班干部的作用，制定班級(jí)管理制度，構(gòu)建團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣作用。3、我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，幫助他們學(xué)好各門功課，并掌握小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、我關(guān)心小學(xué)生身體健康，注意保護(hù)他們的視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過以上工作，本班小學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊荒陙?，我干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，例如小學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我必須發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。第9篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)在幾年來大量調(diào)研聽課過程中，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化。同時(shí)，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面，這些不和諧音符讓人擔(dān)憂。第一、部分教師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理論武裝自己的頭腦，對(duì)新課程改革的解讀僅僅停留在口頭上，停留在幾個(gè)時(shí)髦的名詞上，對(duì)這些新理念的實(shí)質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，對(duì)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少，接受得慢。因此，他們的課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉。第二、有些教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深入，不能正確理解課標(biāo)精神，對(duì)課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能全面系統(tǒng)把握，以至教學(xué)陷入盲目的境地。第三、有些教師存在對(duì)文本的正確、深入地解讀存在困難的問題。在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，文本解讀是一個(gè)備受關(guān)注的重要話題。然而，尤其是在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，文本解讀仍然存在巨大的欠缺。教師們往往依賴教參來把握文本，缺乏獨(dú)立思考和批判性解讀的能力。這導(dǎo)致教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中難以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，也難以為學(xué)生創(chuàng)造自由、廣闊的思考空間。因此，教學(xué)深度、厚度和廣度都受到了嚴(yán)重影響。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好課。為了上好課，我做了以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：首先，認(rèn)真研讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并考慮