小班教師個人工作總結模板（2篇）

第6頁共6頁小班教師?個人工作?總結模板?時間就?像流水。?轉眼間，?一個學期?的工作在?孩子們的?笑聲中結?束了?；?想這學期?和孩子在?一起的日?子，有悲?歡離合。?因此，這?學期總結?如下：?一、我這?學期在工?作中的收?獲和進步?：說起?“收獲”?這個詞，?我想到的?是“不勞?無獲”。?做學前教?育的和做?農(nóng)民的有?什么區(qū)別?農(nóng)民在春?天播種希?望的種子?，他們將?在秋天收?獲豐碩的?果實。我?們的學前?教育工作?者從孩子?第一次進?入公園的?那一刻起?，就注重?培養(yǎng)和訓?練他們良?好的生活?習慣、學?習習慣和?各種能力?。一個完?全不同的?孩子會在?一個學期?后呈現(xiàn)給?你。這不?就是農(nóng)民?豐收的果?實嗎我?覺得這學?期我個人?收獲很大?：我記?得上學期?和這學期?開始的時?候，我們?班很多孩?子都不會?拿蠟筆，?也不會正?確地涂顏?色。它們?被潦草地?寫在輪廓?圖的內(nèi)外?，圖片也?不整潔。?他們沒有?根據(jù)物體?的實際顏?色合理地?匹配顏色?。畫圓的?時候不夠?流暢，沒?有畫直線?，線與線?之間的距?離不均勻??，F(xiàn)在我?們班的兒?童作品比?以前進步?很大。比?如畫米的?時候，孩?子可以把?米畫的很?生動。米?粒大小均?勻，拉窗?簾時能流?暢地畫出?直線。另?外，都是?畫的。記?得開學的?時候有一?個繪畫活?動的節(jié)日?：給烏龜?上色，讓?孩子在龜?殼上畫各?種顏色，?孩子畫的?不均勻，?還要畫出?輪廓圖外?的顏色。?上周角活?動中彩龜?的孩子畫?的顏色出?乎我的意?料。大部?分小朋友?都畫的很?好，就是?連顏色搭?配合理，?畫面干凈?很多。很?多家長看?到孩子的?作品也會?露出滿意?的笑容。?孩子的進?步是老師?的收獲。?從孩子的?進步可以?看出，教?師要注意?激發(fā)孩子?的學習興?趣，注意?合理引導?。2、?組織活動?：3、?班級管理?：作為?一名班主?任，非常?辛苦，不?僅要有效?地管理班?級的日常?工作，還?要學會如?何協(xié)調(diào)與?班主任的?關系，學?會與班主?任相處，?這也是成?功管理一?個班級的?必備因素?。在這方?面，我覺?得這學期?收獲很大?。首先要?在兩位老?師面前以?身作則，?把兩位老?師當成大?姐姐一樣?照顧，關?心兩位老?師，互相?幫助，經(jīng)?常溝通，?提醒兩位?老師照顧?好自己的?班級和每?個孩子。?實現(xiàn)教師?之間的和?諧關系，?調(diào)動每位?教師的積?極性，充?分發(fā)揮兩?位教師的?特點，將?在課堂工?作中發(fā)揮?積極作用?，事半功?倍。4?、組織兒?童：在?組織孩子?方面，我?們班有效?利用表揚?欄組織孩?子。表揚?欄的作用?與組織好?孩子密切?相關。?二、工作?中面臨的?問題：?這學期的?工作已經(jīng)?順利完成?，但是這?學期有幾?個問題一?直困擾著?我。第?一個問題?是班里有?老鼠。還?記得不久?前嗎間?的周一早?上家長們?給孩子鋪?被褥，一?位小朋友?的奶奶發(fā)?現(xiàn)了老鼠?跟我說：?“老師，?怎么這里?還有老鼠?啊，晚上?這里沒人?了，床這?么矮，老?鼠不就爬?到孩子的?小床上嗎?太臟了，?要是得上?傳染病更?了不得了?”。好多?家長議論?紛紛的，?有的跟我?說：“老?師，中午?孩子睡覺?時你們可?要好好看?孩子，看?有沒有老?鼠爬到孩?子的床上?”當時我?跟那兩位?阿姨說：?“你們看?見老鼠了?嗎以前沒?發(fā)現(xiàn)老鼠?啊，我們?用過老鼠?貼結果沒?粘住老鼠?，我們再?想想辦法?吧，”實?際我知道?班里有老?鼠的，我?不能跟家?長說班里?早就有老?鼠吧，有?老鼠還奇?怪嗎，這?件事有的?家長知道?后很不高?興，老鼠?的問題開?學初我們?就用了兩?次老鼠貼?，結果一?只也沒粘?住，因為?老鼠太大?，當時我?們看到老?鼠貼上沒?粘住老鼠?又氣又急?的，白天?我們在活?動室，老?鼠在寢室?的床底下?跑來跑去?的，我很?擔心，孩?子們年齡?小，免疫?力低，整?天生活在?這樣的環(huán)?境里以后?會怎樣?第二個問?題：班里?男孩多女?孩少調(diào)換?座位的問?題。班里?男孩有_?___人?女孩只有?____?人。男孩?子特別調(diào)?皮，家長?反映希望?讓調(diào)皮的?孩子與女?孩子挨著?，對其制?約一下。?但就那么?幾個女生?怎么辦呢?第三個?問題：班?里孩子多?。記得有?位家長說?：“老師?，班里這?么多孩子?，你們?nèi)?位老師能?看的過來?嗎我說：?“能看過?來啊、”?他用質(zhì)疑?的目光看?著我。還?有位家長?他的孩子?由于入園?晚，沒有?床位了，?孩子的小?床只能在?門口對著?廁所，他?對我說：?“老師能?不能調(diào)調(diào)?小床啊，?我孩子老?在門口上?不冷嗎”?我對他說?：“室內(nèi)?有暖氣，?不冷的。?”孩子來?的晚與誰?換呢，又?有誰愿意?換呢三?、工作中?想進步的?方面：?下學期想?學習的方?面：彈琴?和繪畫。?四、下?學期計劃?下學期?我在班級?管理方面?和專業(yè)技?能方面有?待提高，?在以后的?工作中我?會多向管?理能力強?的老師某?級管理，?向專業(yè)老?師學習專?業(yè)技能，?使自己的?工作能力?和業(yè)務水?平更上一?個新臺階?!小班?教師個人?工作總結?模板（二?）在試?開園的第?一天面對?一張張只?見過一次?面的家長?及幼兒心?里慮過一?絲的緊張?，懷疑自?己能不能?組織好這?些活蹦亂?跳的孩子?們，在班?上老師的?鼓勵下順?利的完成?了試開園?工作，而?且還出色?的組織了?接下來的?家長開放?日和家園?同樂會活?動。作?為一名新?教師在教?育教學中?，我盡一?切的努力?準備教具?、認真?zhèn)?課，讓孩?子們喜歡?我的課堂?、吸引幼?兒的注意??？墒鞘?出了渾身?的力氣還?是沒有達?到理想的?效果，于?是我就虛?心請教老?教師。班?上的老師?告訴我，?上課要講?究方法，?單單準備?好課是不?行的，關?鍵是要有?老師的魅?力，用你?個人魅力?吸引幼兒?，當時我?不太懂“?個人魅力?”，逐漸?的我明白?了，要用?自己的熱?情、朝氣?去感染他?們，要讓?孩子們信?服你。作?為老師不?能一味的?責怪或者?是寵愛他?們，要獎?罰分明，?要做到表?揚及時、?批評及時?!現(xiàn)在上?課時大部?分孩子都?能夠注意?力集中地?聽講并且?能夠積極?主動的回?答問題。?慢慢的我?走到了孩?子們的中?間，生活?中當媽媽?，學習中?當老師，?游戲時當?伙伴。?當孩子的?家長說孩?子變了，?變得懂事?了，那快?樂、那成?就感是從?心里往外?涌的。作?為一名教?師，家長?工作也是?重點，在?以前的工?作中與家?長交流的?不是太多?，所以在?新學期的?開始為了?能夠和家?長做到密?切的溝通?，我會在?一日對幼?兒的觀察?簡單記錄?下來，比?如孩子吃?飯怎么樣?，睡眠怎?么樣，游?戲時與同?伴交往怎?么樣·在?下午家長?來接孩子?時就能夠?很自然的?與家長交?流。經(jīng)過?一個學期?的不斷努?力，已經(jīng)?能夠主動?的與家長?溝通孩子?的在園情?況并且對?家長提出?一些培養(yǎng)?孩子的方?法與建議?。在幼兒?未入園情?況下，及?時給家長?打電話詢?問情況，?一次給苓?孜媽媽打?電話得知?，苓孜不?想來幼兒?園了，但?是家長其?問原因也?不說。后?來她來幼?兒園后我?及時的與?苓孜溝通?，最終問?到了原因?，并且在?家園聯(lián)系?手冊里把?事情告訴?給家長。?這個學期?中對我最?大的鼓勵?就是得到?了家長的?信任與認?可!4?、學習了?兩個幼兒?舞蹈。?5、整理?并打印出?了小班的?手指操、?禮儀三字?經(jīng)、兒歌?、歌曲。?我以積?極的心態(tài)?投入到工?作中，不?計較個人?得失、不?抱怨、不?分你我，?在班上缺?少老師的?情況下我?會主動承?擔責任分?擔工作任?務，在郝?老師的指?導和引領?下我們共?同管