《慈母情深》教學設計1

第三屆宜章縣中小學青年教師教學競賽初賽教學設計表學校（蓋章）：組別：科目：教學設計標題：《慈母情深》教學設計學情分析：學生已經具備了一定的閱讀理解能力，但在理解詞語方面有一定難度，通過理解詞語來體會人物情感的能力更是有所欠缺。教學目標：1、理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語來體會情深。2、重點誦讀文中描寫母親言行的句段，感受作者遣詞造句的精妙。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句段的品析，理解課文內容。4、體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學重難點：1、抓住文中的場景描寫、細節(jié)描寫來體會“慈母情深”。2、引領學生體會文中母愛的真摯和深沉，從而學會在今后現(xiàn)實生活中對母親的敬愛。教學過程：一、回顧感知。1、在這個世界上總有一種愛是無私、偉大的，那是慈母的愛；世界上總有一種情讓人淚流滿面，那是慈母的情。今天就讓我們繼續(xù)學習第18課《慈母情深》，感受這份偉大的母愛。(讀題)2、請大家回憶一下這篇課文的主要內容是什么？指名答（板書：想買書沒買書）PPT展示：課文講述了我想要買一本書，但是家境極端貧困難以實現(xiàn)，我走進母親工作的小廠向母親要錢，母親毫不猶豫地把錢給了我，最后我卻沒有買書的事情。3、那我們可以從文中哪里知道作者想要買這本書呢?（想得整天失魂落魄）是啊，想得失魂落魄，可為什么沒有買呢？（家境貧困）4、PPT展示第4-5自然段（齊讀）過渡語：我對家庭貧困的現(xiàn)實是知道的，但買書的渴望還是讓我忍不住去找母親要錢。那在母親上班的地方我會看見些什么?又會有什么樣的感受呢？二、研讀課文。PPT展示自學要求：默讀課文6-37自然段：文中哪些場景讓你感觸最深？畫上“”并寫下你的感受。（小組之間相互交流，分享自己感觸深的地方。）設計意圖：學生是課堂的主人，教師應充分尊重學生獨特的感受與體驗，鼓勵學生自讀自悟，進行圈畫批注的獨立學習。另外,借助小組合作學習的方式,促進同伴分享，小組補充交流,不斷豐富對“慈母情深”的理解與感悟，實現(xiàn)由扶到放的過程,由“導學”到“自學”“合作學”的過程。（一）感悟去工廠找母親的場景1、母親工作環(huán)境的惡劣PPT展示：①“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗?！雹凇罢强崾钛紫?，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量使我感到猶如身在蒸籠?！雹邸捌甙耸_破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！保ㄕ鸲@）師：“震耳欲聾”什么意思？(那這會是一種什么樣的噪聲呢？我們一起來聽聽：播放縫紉機的噪聲)（1）多么可怕的噪音！母親工作的環(huán)境是這樣的惡劣，我們一起來讀讀這段話（齊讀）（2）當看到母親在這樣的環(huán)境下工作時，我的心情會是什么樣子呢？生1：震驚（師：是啊，原來母親是在這樣的環(huán)境下掙錢養(yǎng)家的）生2：心疼自己的母親（師：是啊，我應該在這時有些心疼自己的母親了）設計意圖：學生通過抓住關鍵詞、朗讀感受母親工作環(huán)境的惡劣。淋漓盡致地表達了慈母情深。過渡：環(huán)境是如此惡劣，母親是多么的不容易啊!還有哪些場景讓你感觸最深呢？(板書：環(huán)境惡劣）2、我在工廠中找到母親時的心情（1）PPT展示：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……”①看到那么辛苦工作的母親，此時的你心情會是什么樣子?(震驚、難受、心疼）②尤其是哪些字詞深切地讓你感受到了對母親的心疼？（極其瘦弱）③請同學們帶著對母親的心疼，讀讀這段話。（2）還有哪些場景讓你感觸最深？PPT展示:“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”①師：是啊，此時的母親在辛苦地工作，頭都湊到縫紉機板上了。所以我才會大聲地叫了兩句：媽–媽–②逐句出示句子，讓學生讀：背直起來了，我的母親。（師：原來這是我的母親?。┺D過身來了，我的母親。（師：這真的是我的母親?。┖稚目谡稚戏?，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親地眼睛。（師：這的的確確是我的母親?。。鬯赃@時的我心情會是什么樣的？（難過，心疼）④讓我們來讀讀這句話吧。（齊讀，師評）師：你們那富有感染力的朗讀把老師帶進了母親的世界（板書：神情疲憊）過渡：是?。≡瓉砟赣H竟是如此的疲憊?。ǘ└形蚰赣H給錢買書的場景1、向母親要錢的場景——感受到了母親的忙碌和我要錢時的遲疑和懊悔的內心。（語言對話描寫）PPT展示“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”①生：因為自己很想買書，可是發(fā)現(xiàn)母親工作非常辛苦后心里開始后悔了，這就是對母親的愛!（師：你的感受非常深刻?。诜纸巧首x設計意圖：聚焦省略號，想象“我”說話時的遲遲疑疑、支支吾吾，體會“我”內心的不安之情，感受“我”對母親深深的理解與同情2、母親掏錢——感悟到母親掙錢的不容易（動作描寫）PPT展示:：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著?！鄙耗赣H省吃儉用，工作非常辛苦。（師：你很會抓住關鍵詞分析?。煟河袥]有跟他找到同一處的，來，你們一起讀讀這段話。師：所以母親對兒子的愛就在這一個個小小的細節(jié)當中啊!師：帶著這樣的畫面感我們一起來讀讀這段話!3、工友問責和母親的回答——感悟到母親的不易以及母親對我的愛和支持（語言描寫）PPT展示：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”生：我感受到母親即使工作那么辛苦，但是她還是支持我看書。（師：看來你已經學會體諒母親了，才會對這段話理解的那么透徹!)①誰愿意來試試工友說的這段話？(師：你讀得動情而真實!你讀出了工友對我的那份責備，對母親的那份同情啊!)②所以同學們把工友責備，同情的語氣帶進去，我們一起來讀讀這段話。師：是啊，即使母親的工作環(huán)境那么惡劣，但母親卻絲毫沒有猶豫，她是高興的，她是挺高興我看書的!（板書：語言干脆）③誰愿意來讀讀這段話?（你將母親對于作者的愛詮釋得淋漓盡致）④所以母親塞到作者手里的哪里是錢??？是什么?（愛）師：是啊，而這一切都匯成了四個字——慈母情深。而作者就是利用這樣的對比，采用語言描寫突出了母親的通情達理！4、母親立刻投入動作——感受到母親掙錢的不易（動作描寫）PPT展示：“母親說完，馬上又坐了下去，趕緊又彎曲了背，迅速又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”生：我感受到母親掙錢很累，她一秒都不想浪費!師：①母親不能停!不能歇啊!帶著這樣的感受我們一起讀讀這個句子?、诙髡呔褪峭ㄟ^反復出現(xiàn)四個立刻，強調出了母親為養(yǎng)家糊口爭分奪秒地工作!（板書：動作堅決）師：這樣，老師來讀四個立刻，你們讀其他內容!設計意圖：“母親掏錢”“母親立刻投入工作”兩處細節(jié)都是描寫母親的動作，可以讓學生想象情境，談談自己的體會，理解母親掙錢的不易。三、升華主題1、作為兒子，我第一次發(fā)現(xiàn)母親賺錢是如此的疲憊，如此的拼命，所以我拿到錢時會鼻子一酸。2、同學們，那你們生活中有過這樣鼻子一酸的時刻嗎？（生答師評）3、小結：是啊！母親寧愿苦了自己也要滿足我看書的愿望!這樣的母愛是偉大的、無私的！同學們，千言萬語感慨在心中，慈母情深深似海??！最后讓我們再深情地讀遍課題。設計意圖：課標提到“語文學習應注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結合”學到這里，學生的情感噴薄而出，應該給他們一個抒發(fā)情感的出口,而這環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生樂于表達真情實感的契機，另外在情感到達高潮的時候進行詩歌誦讀，更是激起學生對自己母親的熱愛。四、拓展練筆。1、師：讀完這四個字，我想此時此刻的你想到的不僅僅是作者的母親，還有你自己的母親，全天下的母親。最后我想請全體同學起立，為天下所有母親獻上一首《永恒母愛》。通過今天學習的這篇文章，我們知道了如何通過人物的語言、動作、外貌等描寫方法來凸顯人物形象。接下來就請同學們