德育滲透模板范本

德育滲透德育滲透體育是學校教育的重要內(nèi)容，是促進青少年身心全面進展的重要手段；也是一門思想性較強的學科，幾乎全部的德育內(nèi)容都能在體育教材中找到它的位置，與德育親密相關(guān)。我國的學校德育大致包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、英勇頑強、遵守紀律、喜愛集體等等品質(zhì)。這些品質(zhì)在體育教學中經(jīng)常會不自覺地在同學身上顯現(xiàn)出來，老師應當利用時機，在體育教學中對同學的這種自發(fā)意識加以引導，使之真正成為同學自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣，也會有部分同學在上體育課時，暴露出缺乏某些應當具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這一切，都需要體育老師在教學過程中，詳細問題詳細分析，針對不憐憫況實行最佳的教育方法，使全部同學在體育課上既能達到增加體的目的，又能形成良好的道德品質(zhì)。在體育教學中對同學進行環(huán)保德育滲透在學校體育教學中，會面對許多環(huán)保問題，如在練習中要求同學不要踐踏草地；不要隨地扔垃圾；對于學校場地的愛惜，以及對學校環(huán)境的愛護，所以我在上課前對運動場進行撒水，以免引起塵土飛揚。通過言傳身教，對同學進行環(huán)保教育。利用體育課堂常規(guī)進行德育滲透課堂常規(guī)是保證教學順當進行，向同學進行思想教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學過程中同學必需遵守的規(guī)范，是課堂教學的法規(guī)之一。在體育教學中，利用教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向同學進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和平安教育、逐步養(yǎng)成同學自覺熬煉身體的習慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的開頭要對同學進行動員，提出本次課目的要求和留意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學習的目的性教育；通過競賽和嬉戲，培育他們集體主義精神和果敢、機靈、堅韌的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形練習，可以培育他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作精確性和協(xié)調(diào)全都的力量；值日生借還器材和整理場地，可以培育他們喜愛集體、喜愛公共財物的良好品質(zhì)。通過常規(guī)的嚴格要求，有利于良好班風形成。利用教學內(nèi)容進行德育滲透體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮亮的教育性，老師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結(jié)合同學的實際狀況和四周環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學中，體育教材也有鮮亮的思想性。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有方案地對同學進行各方面的思想感情教育。例如接力跑、拔河可以培育同學的集體主義觀念，中長跑練習中的“極點，現(xiàn)象，是對同學進行意志品德教育的最好時機。通過球類、田徑項目，體育嬉戲等教材，進行團結(jié)友愛、相互合作、維護集體榮譽、自覺遵守紀律、勝不驕，敗不餒的思想教育；通過民族傳統(tǒng)體育教材，進行愛國主義精神及培育民族驕傲感的教育；通過衰弱操教材，進行文明行為和陶冶美的情操教育，提高審美力量；通過體操教學中的相互關(guān)心、愛護,進行團結(jié)友愛的教育；通過布置場地、器材整理，進行喜愛勞動和為集體服務的教育等。利用教學中組織教法進行德育滲透在體育教學中，組織教法起著主導作用，它是組織同學進行練習的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學的組織教法，是老師教學力量的體現(xiàn)，又是對同學進行教育的有效途徑，老師要擅長把同學心理活動和身體活動、意志品質(zhì)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對同學進行教育。共同完成體育課的任務，同時也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。如通過課的任務、要求、目的的下達，以及講解動作，對同學進行學習目的教育；通過整隊、隊形變換與調(diào)動，培育集體協(xié)作精神，強化紀律觀念；通過對體育場地和運動器材的愛護，增加他們喜愛勞動、愛惜公共財物的思想；采納分組練習，培育同學相互關(guān)懷及獨立工作力量；通過發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，培育同學相互協(xié)作和獨立工作力量；通過組織各種競賽，培育同學團結(jié)協(xié)作、英勇堅韌以及革命英雄主義精神；通過投擲的練習，對同學進行守紀平安和愛惜公物的教育；通過結(jié)束部分小結(jié)講評，結(jié)合表揚與批判，關(guān)心同學樹立正確的是非觀念，啟發(fā)和調(diào)動同學的學習樂觀性，激勵同學奮勉向上的拼搏精神。在體育課的整個組織教法中,老師起主導作用，必需細心協(xié)調(diào)、嚴密組織，老師應對同學嚴格要求悉心指導，關(guān)心同學樹立踏踏實實、不畏困難的作風和堅韌拼搏、開拓進取的時代精神。運用榜樣進行德育滲透通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大競賽中所取得的新成果。如當中國女排在奧運會中重振雄風憑中國人特有的志氣，再次獲得冠軍，為祖國爭得榮譽時；當劉翔在奧運競賽中獲得金牌時。教學中引導同學樹立為革命熬煉身體的愛國主義精神和劇烈的責任感，培育他們獲得強健體魄的信念，在平常熬煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。同學的榜樣作用：每年選出體育優(yōu)秀同學，對他們進行表揚，這對推動學校的體育教學起到了很好的促進作用。老師的自身榜樣教育：老師的思想品德和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對同學產(chǎn)生影響。當同學意識到從老師身上看到了他們所盼望的形象時，就產(chǎn)生了樂觀的榜樣教育的效果。假如課堂教學中，老師以身作則，談吐文明、衣著干凈，講解清晰，重點明確，示范規(guī)范、美麗大方，工作仔細負責，預備活動和同學們一起做，盡量滿意同學們的要求，練習時樂觀為同學們當陪練，急躁關(guān)心后進的同學等。要求同學做到的，老師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，這對同學進行良好品德教育是極其重要的環(huán)節(jié)，所謂"身教勝于言教’就是這個道理。體育教學中堅持德育教育，不僅能促進教學質(zhì)量和運動成果