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學前兒童家庭與社區(qū)教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指導1學前兒童家庭與社區(qū)教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指導1關于學前兒童家庭教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指導2關于學前兒童家庭教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指導2精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師?如果老師最后沒有總結一節(jié)課的重點的難點,你是否會認為老師的教學方法需要改進?你所經歷的課堂,是講座式還是討論式?教師的教鞭“不怕太陽曬,也不怕那風雨狂,只怕先生罵我笨,沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說早早早……”44目錄第一章家庭與家庭教育第二章制約學前兒童家庭教育的因素第三章學前兒童家庭教育的目的、任務與內容第四章學前兒童家庭教育的原則和方法第五章不同年齡階段學前兒童的家庭教育第六章特殊家庭類型的學前兒童家庭教育第七章學前兒童家庭教育指導第八章現(xiàn)代社會背景下的家庭教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指導5目錄第一章家庭與家庭教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指為什么開設這門課程?緒論+第七章學前兒童家庭教育指導6為什么開設這門課程?緒論+第七章學前兒童家庭教育指導6學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指導7學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指導8學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指導9學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指導10學前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學前兒童家庭教育指第七章學前兒童家庭教育指導家庭教育指導是指為提高家長家庭教育素質和家庭教育質量,教育機構與社會各方面力量根據家長的實際情況,向家長提供幫助和指導的過程。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導11第七章學前兒童家庭教育指導家庭教育指導是指為提高家長家庭一、家庭教育指導的重要性和必要性一、幫助家長提升教育素質二、引導家長發(fā)揮自身優(yōu)勢三、整合教育資源,形成教育合力緒論+第七章學前兒童家庭教育指導12一、家庭教育指導的重要性和必要性一、幫助家長提升教育素質緒論重教而不會教緒論+第七章學前兒童家庭教育指導13重教而不會教緒論+第七章學前兒童家庭教育指導13課堂活動——造句“我最討厭我媽(爸)。。?!本w論+第七章學前兒童家庭教育指導14課堂活動——造句“我最討厭我媽(爸)。。?!本w論+第七章學二、學前兒童家庭教育指導的任務幼兒園作為學前兒童家庭教育指導的主要渠道,指導家長工作的主要目的是為了整合幼兒園、社區(qū)和家庭的教育力量,擴大幼兒園的有限教育資源,補充幼兒園教育力量的不足,為嬰幼兒創(chuàng)設一個完整的、適宜的、一致的教育環(huán)境,最終實現(xiàn)促進兒童健康成長的共同目標。一、指導家長優(yōu)化家庭環(huán)境二、指導家長科學育兒三、指導家長提高教育水平四、增強家長家園合作意識五、向家長進行法制宣傳教育緒論+第七章學前兒童家庭教育指導15二、學前兒童家庭教育指導的任務幼兒園作為學前兒童家庭教育指導三、學前兒童家庭教育指導內容(一)講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(二)講析家庭教育的有關知識(三)介紹幼兒園教育的有關內容(四)幫助家長總結并傳播教育經驗緒論+第七章學前兒童家庭教育指導16三、學前兒童家庭教育指導內容(一)講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識緒一、家庭教育指導原則
(一)家長主體原則(二)多向互動原則(三)分類分層指導原則(四)要求適度的原則緒論+第七章學前兒童家庭教育指導17一、家庭教育指導原則
(一)家長主體原則緒論+第七章學前一、家庭教育指導原則(一)家長主體原則家長主體原則是指指導者應尊重家長,確立為家長服務的觀念,調動家長參與的積極性,發(fā)揮家長在指導過程中的主體作用。在指導家長過程中,指導者與家長是一種平等的合作伙伴關系,不能居高臨下地把家長當做教育對象去指手畫腳,隨意呵斥。以家長為主體一定要對所有家長一視同仁。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導18一、家庭教育指導原則(一)家長主體原則緒論+第七章學前兒緒論+第七章學前兒童家庭教育指導19緒論+第七章學前兒童家庭教育指導19緒論+第七章學前兒童家庭教育指導20緒論+第七章學前兒童家庭教育指導20一、家庭教育指導原則(一)多向互動原則幼兒園開展家長家庭教育指導,不只是幼兒園單方面地向家長宣傳教育知識、反映、匯報孩子在園的表現(xiàn),也需要收集家長的信息,了解孩子在家的情況,雙方要相互交流信息,反饋教育效果,共同研究配合教育的方法,只有這樣,才能取得共識,實現(xiàn)同步教育,促進幼兒發(fā)展。1、首先,家庭教育指導的內容來源于家庭教育的實際,了解家長需要解決的問題是關鍵。2、其次,提供家長參與的平臺。3、另外,教師不僅要影響家長,干預家庭教育,而且要吸取家長的教育經驗,在虛心接受家長的意見和建議中,不斷完善自己。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導21一、家庭教育指導原則(一)多向互動原則緒論+第七章學前兒緒論+第七章學前兒童家庭教育指導22緒論+第七章學前兒童家庭教育指導22緒論+第七章學前兒童家庭教育指導23緒論+第七章學前兒童家庭教育指導23一、家庭教育指導原則(一)分類分層指導原則按照家庭教育指導工作的總體目標,根據不同孩子和不同家庭類型家長,指導內容和要求也應不同,形成分類指導、分層遞進的指導工作體系。期望過高型家長——???期望過低型家長——???緒論+第七章學前兒童家庭教育指導24一、家庭教育指導原則(一)分類分層指導原則緒論+第七章學緒論+第七章學前兒童家庭教育指導25緒論+第七章學前兒童家庭教育指導25緒論+第七章學前兒童家庭教育指導26緒論+第七章學前兒童家庭教育指導26一、家庭教育指導原則(一)要求適度的原則幼兒園對家長提出的要求不僅考慮內容是否需要,還要考慮家長能不能承受、能不能做到、會不會遇到困難,不應把幼兒園應承擔的義務轉移到家長身上。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導27一、家庭教育指導原則(一)要求適度的原則緒論+第七章學前緒論+第七章學前兒童家庭教育指導28緒論+第七章學前兒童家庭教育指導28緒論+第七章學前兒童家庭教育指導29緒論+第七章學前兒童家庭教育指導29二、家庭教育指導方式(一)個別交談(二)書信往來(三)家庭訪問(四)電話聯(lián)系(五)家園練習冊(六)家長會(七)家長開放日(八)親子活動(九)家長園地(十)網絡互動緒論+第七章學前兒童家庭教育指導30二、家庭教育指導方式(一)個別交談緒論+第七章學前兒童家庭(一)個別交談1、教師對每一位家長都要熱情、耐心、坦誠地交流。2、教師說話應幽默風趣,給家長創(chuàng)造一個和諧輕松的環(huán)境。3、教師要力爭多學習幾種方言甚至民族語言,4、要善于傾聽家長的敘述,不要隨便打斷家長說話。5、對家長交代的事情一定要盡力解決,及時反饋,不能言而無信。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導31(一)個別交談1、教師對每一位家長都要熱情、耐心、坦誠地交流(二)書信往來與電話聯(lián)系
信件是通過寫信的方式與對方交流情況,提出建議、討論問題,這種方式一般比較慎重,容易引起教師或家長心理上的重視。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導32(二)書信往來與電話聯(lián)系
信件是通過寫信的方式與對方交流情況緒論+第七章學前兒童家庭教育指導33緒論+第七章學前兒童家庭教育指導33緒論+第七章學前兒童家庭教育指導34緒論+第七章學前兒童家庭教育指導34(三)家庭訪問1、目的明確,家訪前做好充分的準備2、營造寬松的氣氛,讓家長樂于交流3、針對實際,根據家長和幼兒的具體情況進行交談4、態(tài)度誠懇,以平等的身份與家長交談5、及時記錄,做好分析總結緒論+第七章學前兒童家庭教育指導35(三)家庭訪問1、目的明確,家訪前做好充分的準備緒論+第七章緒論+第七章學前兒童家庭教育指導36緒論+第七章學前兒童家庭教育指導36緒論+第七章學前兒童家庭教育指導37緒論+第七章學前兒童家庭教育指導37(四)家園練習冊家園練習冊是教師采用書面通訊的方法與家長聯(lián)系,相互交流幼兒在家、在園的表現(xiàn),交換對孩子的評價,征求家長的意見、建議,共同商討教育幼兒的個別溝通方式。緒論+第七章學前兒童家庭教育指導38(四)家園練習冊家園練習冊是教師采用書面通訊的方法與家長聯(lián)系緒論+第七章學前兒童家庭教育指導39緒論+第七章學前兒童家庭教育指導39課堂練習1、孩子膽子特別小,很內向,幼兒園游戲活動不敢
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