二年級下冊美術導學案-重重疊疊-人教新課標

二年級下冊美術導學案-重重疊疊-人教新課標第一部分：教學背景在學習美術創(chuàng)作的過程中，多樣性是一個重要的特點。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)力，而且常常會受到其它領域的藝術影響。本次教學要求學生通過技法、材料等方面的嘗試，探索多樣性在美術創(chuàng)作中的體現(xiàn)。其中，以“重重疊疊”為主要內容進行教學探究。第二部分：教學目標知識目標了解多種疊合的構圖方式，如層疊式構圖等；掌握色彩與色調搭配的技巧，運用到作品創(chuàng)作中；通過小組合作，了解多種藝術風格的相互影響；學會借助多種方法表現(xiàn)自我，造就多樣性的美術創(chuàng)作。能力目標能夠熟練選取適宜的藝術表現(xiàn)方式，表達自己的思想與表達；能夠運用色彩與構圖的技法，豐富藝術作品的內容和表現(xiàn)特點。情感目標培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力，提高對美的欣賞與欣賞力；培養(yǎng)學生的良好情感，以及相互合作和學習的團隊意識。第三部分：教學過程第一課時：層疊式構圖1.學習：“層疊式構圖”通過教師展示多種層疊式構圖的樣例圖片，讓學生通過欣賞感受藝術創(chuàng)作中的構圖方式，對此有一定的感受和理解。2.實踐操作教師示范層疊式構圖的操作步驟，供學生觀看、研究、思考，提醒學生注意構圖過程中的細節(jié)。學生自行實踐層疊式構圖，并在操作過程中進行創(chuàng)意構思。3.案例分析引導學生觀賞學生作品，并就藝術形象表現(xiàn)的層疊性、色彩選擇、構圖技法、表現(xiàn)力等方面進行指導。第二課時：色彩與色調搭配1.學習：“色彩與色調搭配”通過講解色彩和色調的基本概念，以及不同色彩和色調之間的相互作用，引領學生認識到色彩和色調在美術創(chuàng)作中的重要性。2.實踐操作組織學生們進行自由的色彩搭配和色調搭配實踐，讓每個學生按照自己的創(chuàng)作靈感進行色彩組合的實踐。3.案例分析通過對學生實踐作品的分析，引導學生掌握色彩和色調搭配的技巧，并且提供藝術形象表現(xiàn)的方向性指導。第三課時：多元藝術風格的相互影響1.學習：“多元藝術風格的相互影響”多種藝術形式和風格之間會存在互動，以及交叉、相互影響和滲透的情況。通過教師的講解和范例分析，讓學生認識到多元藝術風格的存在，并且嘗試使用這種風格進行創(chuàng)作。2.實踐操作學生在組內開展互動創(chuàng)作，嘗試多種藝術風格之間的相互影響。鼓勵學生創(chuàng)新和探究，提醒各個小組在不同藝術風格的影響下進行探究和創(chuàng)新。3.案例分析引導學生將各自的小組作品進行展示，需展示學生作品的風格特點、藝術手法的運用、色彩的運用等方面的內容，以及表達出現(xiàn)在的自我感受和創(chuàng)新靈感。第四課時：自我表達的多樣性1.學習：“自我表達的多樣性”在學生創(chuàng)作過程中應該注重自我表達的多樣性，讓學生能夠自由創(chuàng)新表達方式，并嘗試各種解決問題的方式。2.實踐操作學生自主選擇自己喜歡的表達方式和題材進行創(chuàng)作，讓學生嘗試各種創(chuàng)新方式。3.案例分析對學生作品進行展示和分析，講解學生創(chuàng)作中所具有的表現(xiàn)力，以及學生創(chuàng)作過程中所展示的美術觀點和個性特點。第四部分：教學評價測評方法學生的日常表現(xiàn)和各次作品的綜合評價；學生基于教師所提供的樣例圖片進行創(chuàng)作的自由作品；學生自主選擇表達方式和題材的創(chuàng)新作品。測評標準學生的作品執(zhí)行質量；學生創(chuàng)新思維的質量；學生藝術修養(yǎng)的表現(xiàn)情況。第五部分：教學反思通過本次課程教學，學生在多樣性的美術創(chuàng)作中多方面進行了嘗試和創(chuàng)新，表現(xiàn)出了比較突出的表達力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師通過講解，樣例分析和案例分析等多種方式，讓學生深入理解并掌握了多樣性在美