廣東省清遠(yuǎn)市連州市九年級化學(xué)上學(xué)期期末試題(含解析)新人教版-新人教版初中九年級全冊化學(xué)試題

wordwordPAGEPAGE10/ 302015-2016學(xué)年某某省某某市連州市九年級（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題（共 14小題，每小題2分，滿分28分）廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（ ）A．蘋果腐爛 榨取果汁 面包發(fā)霉 菜刀生銹生活中的下列物質(zhì)，可以看做純凈物的是（ ）A．蒸餾水 醬油 橙汁 奶茶下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（ ）D．對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述榨取的是（ 碳在氧氣中燃燒放出白煙鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰下列做法存在安全隱患的是（ ）炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋廚房內(nèi)聞到較濃的燃?xì)馕叮⒓搓P(guān)閉閥門并開窗通硒是生物必須的重要微量元素之一，亞硒酸鈉（ Se）能消除加速人體衰老的活性氧，其中硒（的化合價為（ ）A．+2 +4關(guān)于水的組成敘述正確的是（ 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成水是由氫氣和氧氣組成的水分子是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)水是由氫元素和氧元素組成的鍺酸鉍（Bi是我國研制的一種閃爍晶體材料．已知鍺酸鉍中鍺（ 的化合價為+4價則鍺酸鉍中鉍（Bi）的化合價為（ ）A．+4 +l近幾年來，發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量的一氧化氮有擴 X血管，增加記憶的功能．這一發(fā)現(xiàn)成為當(dāng)今生物科學(xué)研究的熱點．工業(yè)制取一氧化氮的化學(xué)方程式為： 2 ，則X的化學(xué)式是（）．2．2．3．25“神州6號”太空艙利用i2F4將航天員呼出的2轉(zhuǎn)化為而i2F4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都變，則Ni在該過程中是（ ）反應(yīng)物 生成物 催化劑 消毒劑在慶典活動中，人們常用氦氣充灌氣球，其利用了氦氣的性質(zhì)有（ ）①密度比空氣??；②在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸；③是一種無色氣體；④不能供給呼吸．D．③④下列實驗操作中，正確的是（ ）給試管內(nèi)的液體加熱時，試管口不能對著人向試管里滴加液體藥品時，膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)用托盤天平稱量時，把稱量物放在右盤，砝碼放在左酒精燈用畢，應(yīng)立即用嘴吹滅火焰關(guān)于2 2的敘述正確的是（ ）A．一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳B．一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳C．兩個一氧化碳分子加一個氧分子等于兩個二氧化碳分子一氧化碳和1g氧氣反應(yīng)生成 2g二氧化碳節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放．下有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)二氧化碳有毒，因此進入久未開啟的菜窖之前，必須先做燈火試驗二、填空題（共 4小題，滿分20分）請用化學(xué)符號表示或?qū)懗龇査硎镜暮x：①3個氧原子②2H2③2個銅離子④+4價錳的氧化物⑤碳酸鈉⑥氧化鐵中鐵原素化合價為 +3．下列事實說明空氣中含有哪些成分？（填物質(zhì)名稱或符號都對）（小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有；（空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有；（酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有；（長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有．下面是鈉元素和氯元素周期表中的信息和 3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：（氯原子的核電荷數(shù)是，鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是+（在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是原子， Na的結(jié)構(gòu)示意圖是（填字母）+現(xiàn)有、、、D四種元素，A元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體， B元素的原子核外有兩個子層，第二層上有 6個電子，C元素能形成多種單質(zhì)，其中一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，青少年缺乏D元素會得佝僂?。?A元素的單質(zhì)是，它是由（填“分子”或“原子”）構(gòu)成的； 、、D三種元素的名稱或符號是： 、、、D二種元素組成的化合物的化學(xué)式是．三、解答題（共 2小題，滿分14分）19．下列有關(guān)的物質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化，都與人類生活有密切關(guān)系，其中 A黑色固體，、M均為常見氣單質(zhì)，E為難溶于水的白色沉淀．①一定量的A在B中點燃可生成C和D的混合物，、、D均為無色氣體混合物 C有毒，可與B一步反應(yīng)生成 D②M+→（此反應(yīng)是人類獲得能量的最佳反應(yīng)） 是最輕的氣體③D+L→E+G（寫出DE的化學(xué)式：（寫出②反應(yīng)方程式（）A在B中燃燒可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫兩個） ．20．已知、、、、、F六種物質(zhì)間有如圖的轉(zhuǎn)變關(guān)系（發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)） ，其中、C三種物質(zhì)在通常情況下是三種無色無味的氣體， 、B為單質(zhì)，C為化合物，D是一種無色無味的液體，F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)．請回答下列問題：（D的化學(xué)式是，F(xiàn)的名稱是．（寫出下列各步的化學(xué)方程式：①B+→；②→．四、解答題（共 2小題，滿分24分）21．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：（寫出圖中儀器名稱： a，b（實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同） ，實驗室制取二氧碳?xì)怏w時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置收集裝置是（如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層 蠟燭先熄滅，上層蠟燭紅熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于（同學(xué)用圖中、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w并驗證相關(guān)性質(zhì)．2中混有l(wèi)的氣體，F(xiàn)裝置中盛有（填試劑名稱）②要得到干燥的G裝置因盛放（填試劑名稱）③請說明裝置 、G中試劑不能交換的原因：④驗證二氧化碳?xì)怏w相關(guān)性質(zhì)時，如果 F中盛有澄清石灰水，裝置 G中盛有紫色石蕊試液，不考裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質(zhì)，則 F中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為，則 G反應(yīng)現(xiàn)象是．22．根據(jù)下列裝置回答問題（所用裝置用序號表示）（實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置是（填字母，下同） ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反類型是（）實驗室制取2可選用的發(fā)生裝置是，收集該氣體可選用的裝置是反應(yīng)的化學(xué)方程式是（）檢驗所的氣體是否為 2的方法是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．五、解答題（共 2小題，滿分14分）23．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與相同質(zhì)量的石灰石 10克樣品充分反應(yīng)進行實驗測定樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)， （樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)） ，測得數(shù)據(jù)如下表：甲同學(xué) 乙同學(xué) 丙同學(xué) 丁同學(xué)加入鹽酸的質(zhì)量（g）剩余固體的質(zhì)量（g）請計算：（樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后，鹽酸是否還剩余（填“是”或“否”），樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．（產(chǎn)生二氧化碳4.4g需可多少克該樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到小數(shù)點后一位）4．蘋果醋是一種利用蘋果發(fā)酵制成的飲料，具有一定的保健功能，蘋果醋（化學(xué)式為 4）是種飲料的有效成分，計算：（蘋果醋的相對分子質(zhì)量是（蘋果醋中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是（化成最簡整數(shù)比）（一個蘋果醋分子中含有個原子．（）蘋果醋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（計算結(jié)果精確到 %．2015-2016學(xué)年某某省某某市連州市九年級（上）期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共 14小題，每小題2分，滿分28分）廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（ ）A．蘋果腐爛 榨取果汁 面包發(fā)霉 菜刀生銹【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．【解答】解：、蘋果腐爛，有機物被微生物作用生成其他物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，故 A為化學(xué)變化；、榨取果汁，物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，無新物質(zhì)生成，故 B為物理變化；、面包發(fā)霉，有機物被微生物作用生成其他物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，故 C為化學(xué)變化；、菜刀生銹，鐵與空氣中的水分和氧氣反應(yīng)生成鐵銹，有新物質(zhì)生成，故 D為化學(xué)變化故選：【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．生活中的下列物質(zhì)，可以看做純凈物的是（ ）A．蒸餾水 醬油 橙汁 奶茶【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的分類．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．【解答】解：、蒸餾水的化學(xué)式為 只有一種物質(zhì)，微觀上只有水分子，則為純凈物，故 A確；、醬油中含有氯化鈉、色素、水等物質(zhì)，屬于混合物，故 B錯、橙汁中含有維生素、水等物質(zhì)屬于混合物，故 C錯；、奶茶中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物，故 D錯故選【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（ ）D．【考點】檢查裝置的氣密性．【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷．壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強差．到有氣泡冒出．可以用來檢查氣密性；B、裝置即便沒有塞子也會有氣泡冒出現(xiàn)象．因此不能用來檢查氣密性；C、關(guān)閉止水夾往長頸漏斗時加水，若氣密性好可以看到長頸漏斗中的液面不會下降．可以用來檢查氣密性；D、注射器往時推使瓶內(nèi)壓強增大把水壓入長頸漏斗，若氣密性好可以看到一段穩(wěn)定的水柱．可以用來檢查氣密性；故選B．【點評】裝置氣密性的檢查是實驗成功的第一個步驟，特別是在氣體的制取實驗中．wordwordPAGEPAGE12/ 30對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述榨取的是（ 碳在氧氣中燃燒放出白煙鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；二氧化碳的物理性質(zhì)．【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)干冰的性質(zhì)進行分析判斷．D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．【解答】解：A、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是白煙，故選項說法錯誤．B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．C、干冰在空氣中升華時吸熱，使溫度降低，周圍出現(xiàn)白霧，故選項說法正確．D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、干冰的性質(zhì)即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．下列做法存在安全隱患的是（ ）炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋廚房內(nèi)聞到較濃的燃?xì)馕?，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)電器著火用水撲滅手持燃著的蠟燭進入深洞游覽，發(fā)現(xiàn)燭光變?nèi)趸蛳缌⒓赐恕究键c】滅火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知識．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】根據(jù)滅火的方法考慮：隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下，隔離可燃物．【解答】解：、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋是隔絕了空氣，能夠滅火，故 A正確；、廚房內(nèi)聞到較濃的燃?xì)馕?，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)，千萬不要開燈、打開換氣扇、不要用電燃?xì)饩哂锌扇夹?，一旦用電容易產(chǎn)生電火花，容易發(fā)生爆炸，故 B正確；、電器著火要先切斷電源，再滅火，不要用水撲滅，因為水可以使電器內(nèi)部零件生銹或損壞容易電器發(fā)生短路，故 C錯誤；D、發(fā)現(xiàn)燭光變?nèi)趸蛳缯f明里面的二氧化碳太多，由于二氧化碳不供給呼吸，所以要立即退出，故D正確．故選C．【點評】通過回答本題知道了滅火的方法，煤氣泄漏的處理方法，進入深洞前要做個燈火實驗，否則容易由于二氧化碳過多而使人暈倒或死亡．硒是生物必須的重要微量元素之一，亞硒酸鈉（ Se）能消除加速人體衰老的活性氧，其中硒（的化合價為（ ）A．+2 +4【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；有關(guān)元素化合價的計算．【專題】分析比較法；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】根據(jù)亞硒酸鈉的化學(xué)式 Se3及化合物中元素化合是的代數(shù)和為 0計算．【解答】解；亞硒酸鈉的化學(xué)式為 Se，因為化合物中元素化合是的代數(shù)和為 0，故硒（S）化合價為0﹣（+1）×2﹣（﹣故選D．【點評】化學(xué)式是最重要的化學(xué)用語之一，應(yīng)用廣泛，是考查的重點和熱點，理解化學(xué)式的含義，掌握相關(guān)計算的方法，問題就會迎刃而解．關(guān)于水的組成敘述正確的是（ ）A．水是由氫分子和氧分子構(gòu)成B．水是由氫氣和氧氣組成的C．水分子是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成D．水是由氫元素和氧元素組成的【考點】水的組成．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)水的組成考慮．、水是由氫元素和氧元素組成，故錯誤；、水是由氫元素和氧元素組成，故正確．故選D．【點評】明確水的組成情況是正確解決本題的關(guān)鍵．鍺酸鉍（Bi是我國研制的一種閃爍晶體材料．已知鍺酸鉍中鍺（ 的化合價為+4價則鍺酸鉍中鉍（Bi）的化合價為（ ）A．+4 +l【考點】有關(guān)元素化合價的計算．【專題】化學(xué)式的計算．【分析】根據(jù)鍺酸鉍中鍺（ G）的化合價為+4價及鍺酸鉍的化學(xué)式為 Bi4G，利用化合物中正化合價的代數(shù)和為 0來解答．【解答】解：由Ge的化合價為+4價，O元素的化合價為﹣ 2價，設(shè)Bi元素的化合價為 根據(jù)鍺酸鉍的化學(xué)式為 BiG2及化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為 ，則x×4+（+4）×2）×12=0解得x=+3即鍺酸鉍中鉍元素的化合價為 +3價故選：wordwordPAGEPAGE15/ 30【點評】本題以信息的方式來考查利用化學(xué)式計算元素的化合價，學(xué)生應(yīng)利用信息中的化學(xué)式和鍺（的化合價為+4價來解答，學(xué)會利用信息和所學(xué)知識相互聯(lián)系，用好方法是關(guān)鍵．近幾年來，發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量的一氧化氮有擴 X血管，增加記憶的功能．這一發(fā)現(xiàn)成為當(dāng)今生物科學(xué)研究的熱點．工業(yè)制取一氧化氮的化學(xué)方程式為： 2 ，則X的化式是（ ）．2 ．2 ．3 ．25【考點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】根據(jù)習(xí)題中的化學(xué)反應(yīng) 2 2利用質(zhì)量守恒定律中的元素守恒和原子恒來確定X的化學(xué)式【解答】解：在化學(xué)反應(yīng)2 O中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素相同，原子個數(shù)相同反應(yīng)中現(xiàn)只有 O原子前后都是10個原子，反應(yīng)后有、H元素，則X中存在、H元素，反應(yīng)后有4個N原子，12個H原子，則反應(yīng)前應(yīng)有 4個N原子，12個H原子又X前的化學(xué)計量數(shù)為 4，則X的化學(xué)式為，故選C．【點評】本題考查利用化學(xué)方程式來確定物質(zhì)的化學(xué)式，學(xué)生應(yīng)熟悉元素守恒和原子守恒方法的應(yīng)用，在解答此類習(xí)題時也可利用代入的方法來一一驗證，通過本題學(xué)生還應(yīng)認(rèn)識到方法的應(yīng)用是快速解答問題的關(guān)鍵．“神州6號”太空艙利用i2F4將航天員呼出的2轉(zhuǎn)化為而i2F4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都變，則Ni在該過程中是（ ）反應(yīng)物 生成物 催化劑 消毒劑【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性來分析本題．e24化劑的定義，屬于催化劑．故選：C．【點評】通過做本題可知催化劑的定義，掌握要點反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．在慶典活動中，人們常用氦氣充灌氣球，其利用了氦氣的性質(zhì)有（ ）①密度比空氣??；②在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸；③是一種無色氣體；④不能供給呼吸．D．③④【考點】空氣對人類生活的重要作用．【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題．【分析】由題意，氦氣的性質(zhì)有：①密度比空氣??；②為惰性氣體在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸；③是一種無色氣體；④不能供給呼吸．而“常用氦氣充灌氣球”的原因為：①密度比空氣?。虎跒槎栊詺怏w在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸．【解答】解：由分析可知：“常用氦氣充灌氣球”的原因為：①密度比空氣??；②為惰性氣體在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸．故選：C．【點評】了解空氣的各成分及其組成成分的含量和各成分對人類生活的重要作用；通過了解各成分的性質(zhì)，因為性質(zhì)決定用途，熟悉其用途．下列實驗操作中，正確的是（ ）給試管內(nèi)的液體加熱時，試管口不能對著人向試管里滴加液體藥品時，膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)【考點】實驗操作注意事項的探究．【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱的注意事項考慮；B、根據(jù)膠頭滴管的用法考慮；、根據(jù)天平的使用方法考慮；【解答】解：A、給試管內(nèi)液體加熱的注意事項是：試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的三分之一，試管口不能朝著有人的地方，夾試管時從底部往上套，套到距試管口三分之一處．試管與桌面呈 45角．開始加熱時要預(yù)熱，再在不停移動試管使液體中下部均勻受熱．故 A正確；、向試管里滴加液體藥品時，膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，要懸空滴加，故 B錯；、人們在操作時，一般右手比較靈活，所以左物右碼方便人們用右手添加砝碼，故 C錯、酒精燈的熄滅方法用燈帽蓋滅，故 D錯．故選A．【點評】通過回答本題知道了給試管內(nèi)液體加熱的注意事項、膠頭滴管的用法、天平的使用注意事項和酒精燈的熄滅方法，為在今后的實驗操作打下了良好的基礎(chǔ)．關(guān)于2 2的敘述正確的是（ ）A．一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳B．一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳C．兩個一氧化碳分子加一個氧分子等于兩個二氧化碳分子一氧化碳和1g氧氣反應(yīng)生成 2g二氧化碳【考點】化學(xué)方程式的概念、讀法和含義．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．【解答】解：A、化學(xué)方程式中“+”應(yīng)讀作“和”，不能讀作“加”，“=”應(yīng)讀作“生成，”不能讀作“等于”，故選項說法錯誤．、從2 2可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是一氧化碳和氧氣，反應(yīng)條件是點燃，生成物是氧化碳，可讀作：一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳，故選項說法正確．C、化學(xué)方程式中“+”應(yīng)讀作“和”，不能讀作“加”，“=”應(yīng)讀作“生成，”不能讀作“等于”，故選項說法錯誤．、從2 2可知，參加反應(yīng)的一氧化碳、氧氣及生成的二氧化碳的質(zhì)量比為（ ×）：2（×）=4：1故選【點評】化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放．下有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)二氧化碳有毒，因此進入久未開啟的菜窖之前，必須先做燈火試驗【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】A、二氧化碳通入紫色石蕊試液，二氧化碳與紫色石蕊試液中的水反應(yīng)，生成碳酸使溶液變?yōu)榧t色；B、化石燃料是目前重要的燃料，暫時還不能禁用；C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣的過程；D、二氧化碳不支持燃燒，但它沒毒．水反應(yīng)，生成碳酸使溶液變?yōu)榧t色，是二氧化碳的水溶液顯酸性，而不是二氧化碳具有酸性．故錯誤；B、化石燃料是目前重要的燃料，暫時還不能禁用．故錯誤；C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣的過程；正確；D、由于二氧化碳不能供給呼吸，人在二氧化碳含量較高的地方會因窒息而死亡，因此人在進入這些地方前，先要進行燈火實驗，并不是因為二氧化碳有毒，故錯誤．故選C．【點評】本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)，以及與生活的聯(lián)系，屬于基礎(chǔ)知識，不難做好．二、填空題（共 4小題，滿分20分）請用化學(xué)符號表示或?qū)懗龇査硎镜暮x：個氧原子 3O2個氫分子2+個銅離子 2Cu④+4價錳的氧化物 ⑤碳酸鈉 23⑥氧化鐵中鐵原素化合價為 +3 3．【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．【解答】解：①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以 3個氧原子，就可表示為： ②分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2H2表示2個氫分子；③根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶 1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)2+數(shù)字；因此2個銅離子表示為： 2Cu；④元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以 +4價錳的氧化物，故可表示為： ；⑤碳酸鈉是由顯+1價的鈉元素和顯﹣ 2價的碳酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為： ；⑥元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素化合價為 故可表示為：2O3；2+故答案為：①O ②2個氫分子 ③u ④ 2 ⑤23 ⑥ 232+【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力， 題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．下列事實說明空氣中含有哪些成分？（填物質(zhì)名稱或符號都對）（小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 氧氣或（）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有 氮氣或2；（酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有 水或；（）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有 二氧化碳或．【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．【專題】空氣與水．【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是： 氮氣大約占氧氣大約占稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占 空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有水，長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳．氧氣能支持燃燒或供給呼吸，故答案為：氧氣或2；（氮氣是制造氮肥的主要原料，故答案為：氮氣或（酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有水，故答案為：水或；（長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳或．【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．17．下面是鈉元素和氯元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：（氯原子的核電荷數(shù)是17 ，鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同（在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是氯（或Cl）原子，Na的結(jié)構(gòu)示意圖是+A（填字母）【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．（1）進行解答本題；（根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中非金屬元素易得到電子；根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù) 質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，進行解答本題．【解答】解根據(jù)元素周期表中所提供的氯元素信息，可知氯原子的核電荷數(shù)是 17；根據(jù)不種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是：核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同；故答案為： 17；核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同；（根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中非金屬元素易得到電子； 在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中， 氯為非金屬元素，易得到一個電子而顯﹣ 1價；根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，A圖中核電荷數(shù)；故填：氯（或l．【點評】本題考查學(xué)生對不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同知識的理解，和根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)的關(guān)系進行判別原子的種類，進行解題的能力．18．現(xiàn)有、、D四種元素，A元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體，B子層，第二層上有6C元素能形成多種單質(zhì)，其中一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，青DA2（填“分子”或“原子”）構(gòu)成、、D三種元素的名稱或符號是：BO、CC、DCa、D化學(xué)式是CaO．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；元素的符號及其意義；碳元素組成的單質(zhì)；化學(xué)式的書寫及意義；氫氣的物理性質(zhì)．【專題】元素推斷題；元素與化合物．【分析】最輕的氣體為氫氣，氫氣由氫元素組成； B元素的原子核外有兩個電子層，第二層上有 6個電子，則B元素原子核外電子數(shù)為 天然存在的最硬的物質(zhì)為金剛石，金剛石是由 C碳元素成的單質(zhì)；青少年缺乏鈣元素會得佝僂?。桓鶕?jù)以上分析，完成元素的推斷及題中所要求的問題．【解答】解：由A故答案為：2；分子；B元素的原子核外有兩個電子層，第二層上有 6個電子，則B元素原子核外電子數(shù)為 8，根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則 B元素為質(zhì)子數(shù)等于 8的O元素；天然存在的最硬的物質(zhì)為金剛石，金剛石是由C碳元素組成的單質(zhì)，則 C元素為碳元素；患佝僂病是由于鈣元素的攝入不足，則 D元為鈣Ca元素；故答案為：B元素為氧元素，在與其它元素化合時常表現(xiàn)為﹣ 2價；D元素為鈣元素，與其它元素化合時常表現(xiàn)為+2價；根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為 則、D二種元素組成的化合物的化學(xué)式是 故答案為：【點評】本題涉及物質(zhì)的性質(zhì)、原子的核外電子排布規(guī)律、元素與人體健康、物質(zhì)的構(gòu)成、化學(xué)式的書寫等方面的知識，具有很強的綜合性．三、解答題（共 2小題，滿分14分）19．下列有關(guān)的物質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化，都與人類生活有密切關(guān)系，其中 A黑色固體，、M均為常見氣單質(zhì)，E為難溶于水的白色沉淀．①一定量的A在B中點燃可生成C和D的混合物，、、D均為無色氣體混合物 C有毒，可與B一步反應(yīng)生成 D②M+→（此反應(yīng)是人類獲得能量的最佳反應(yīng)） 是最輕的氣體③D+L→E+G（）寫出D和E的化學(xué)式：D 2，E 3（）寫出②反應(yīng)方程式 +2 O（）A在B中燃燒可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （寫兩個） 2 ，2 O ．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】常見物質(zhì)的推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．【分析】A為黑色固體，、M均為常見氣體單質(zhì)，E為難溶于水的白色沉淀；①一定量的AB中點燃可生成CD的混合物，、、D均為無色氣體混合物C有毒，可與B進一步反應(yīng)生成碳是一種黑色固體，在氧氣中燃燒可生成二氧化碳和一氧化碳的混合物，一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，則 A為碳，B為氧氣，C為一氧化碳，D為二氧化碳；②M+→（此反應(yīng)是人類獲得能量的最佳反應(yīng)）是最輕的氣體，M為氫氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水，則 G為水；→E+，結(jié)合氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，則 L為氫氧化鈣，E為碳酸鈣；據(jù)此進行分析解答．A為黑色固體，、M均為常見氣體單質(zhì)，E為難溶于水的白色沉淀；①一定量的A中點燃可生成CD的混合物，、、D均為無色氣體混合物C有毒，可與B進一步反應(yīng)生成成二氧化碳，則A為碳，B為氧氣，C為一氧化碳，D為二氧化碳；②M+→（此反應(yīng)是人類獲得能量的最佳反應(yīng)）M是最輕的氣體，為氫氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水，則 G為水；→E+，結(jié)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，則 L為氫氧化鈣，E為碳酸鈣．（）E分別是二氧化碳、碳酸鈣，其化學(xué)式分別是 、3．（）②反應(yīng)，即氫氣在氧氣中燃燒生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2+2 2．（A在B中燃燒，即碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，反應(yīng)的化方程式分別是 2 、2 、故答案為：（1）2，（2）2+2 （）2 、2 ．【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等） ，獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證．20．已知、、、、、F六種物質(zhì)間有如圖的轉(zhuǎn)變關(guān)系（發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)） ，其中、C三種物質(zhì)在通常情況下是三種無色無味的氣體， 、B為單質(zhì)，C為化合物，D是一種無色無味的液體，F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)．請回答下列問題：（）D的化學(xué)式是 2O ，F(xiàn)的名稱是 碳酸 ．（寫出下列各步的化學(xué)方程式：①B+→E 2 ；②→F 2+═．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】框圖型推斷題．【分析】根據(jù)題干提供的信息進行分析，D是一種無色無味的液體，故D可能是水，水能與E反應(yīng)生成使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)，故E可能是二氧化碳，生成的F是碳酸；氣體化合物C能與氣體單質(zhì)B反應(yīng)生成二氧化碳，故B是氧氣，C可能是一氧化碳；氣體A能與氧氣反應(yīng)生成水，故是氫氣，據(jù)此解答．【解答】解：D是一種無色無味的液體，故 D可能是水，水能與 E反應(yīng)生成使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)故E可能是二氧化碳，生成的 F是碳酸；氣體化合物 C能與氣體單質(zhì)B反應(yīng)生成二氧化碳故B是氧氣，C可能是一氧化碳；氣體 A能與氧氣反應(yīng)生成水，故 A是氫氣，帶入框圖，推斷合理；（）DF2，碳酸；（）①一氧化碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，故填： 2 ；②水和二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸，故填： +2═．【點評】本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找出解題的突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．四、解答題（共 2小題，滿分24分）21．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：（寫出圖中儀器名稱： a 鐵架臺 ，b 酒精燈（實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 或（填寫裝置的字母代號，下同），實室制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置 A 收集裝置是 C（如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層 蠟燭先熄滅，上層蠟燭紅熄滅，說明二氧化碳有的性質(zhì)是 不能燃燒、不支持燃燒 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于 滅火（同學(xué)用圖中、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w并驗證相關(guān)性質(zhì)．①為除去2中混有l(wèi)的氣體，F(xiàn)裝置中盛有 飽和碳酸氫鈉溶液 （填試劑名稱）②要得到干燥的，G裝置因盛放 濃硫酸 （填試劑名稱）③請說明裝置 、G中試劑不能交換的原因： 交換后得不到干燥的氣體④驗證二氧化碳?xì)怏w相關(guān)性質(zhì)時，如果 F中盛有澄清石灰水，裝置 G中盛有紫色石蕊試液，不考裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質(zhì)，則 F中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 2+C（O）2=CaC3↓+O ，則G反應(yīng)現(xiàn)象是 紫色石蕊試液變紅 ．【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的凈化（除雜） ；實驗室制取氧氣的反原理；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．（1）依據(jù)常用儀器回答；（根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；（依據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)，并據(jù)其性質(zhì)確定其用途；（氯化氫能和碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳等， 而二氧化碳則不和其反應(yīng)， 可除去2中混有的氣體，濃硫酸可除去水蒸氣；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅．標(biāo)號儀器a是鐵架臺，b是酒精燈；（用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，需要加熱，故選發(fā)生裝置 用過氧化氫溶液和二氧錳制取氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，發(fā)生裝置選 實驗室用某某石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時，屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置 二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，收集裝置選 （根據(jù)題意，向燒杯中傾倒二氧化碳， 下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不燃燒不支持燃燒且密度比空氣大，據(jù)此性質(zhì)二氧化碳可用于滅火；（同學(xué)用圖中、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w并驗證相關(guān)性質(zhì)．①氯化氫能和碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳等，而二氧化碳則不和其反應(yīng)，因此為除去 2中混有HCl氣體，F(xiàn)裝置中盛有飽和碳酸氫鈉溶液；②要得到干燥的，應(yīng)用濃硫酸進行干燥；③若先用濃硫酸進行干燥，那么在除去氯化氫氣體時又會帶出水蒸氣；④二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 +C（O）2=CaC↓+；二氧化碳與水反生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；故答案為：（1）鐵架臺；酒精燈；（（A（不燃燒、不支持燃燒；滅火；（飽和碳酸氫鈉溶液；②濃硫酸；③交換后得不到干燥的氣體；④O +C（O）=CaC↓+2；紫色石蕊試液變紅．【點評】本題主要考查化學(xué)反應(yīng)式的書寫、實驗裝置的選取、氣體雜質(zhì)的去除以及相關(guān)問題，需要同學(xué)們熟悉常見實驗和儀器，氣體從溶液中出來會帶來水蒸氣，所以除雜時水蒸氣最后除，并掌握二氧化碳的性質(zhì)，明確物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．22．根據(jù)下列裝置回答問題（所用裝置用序號表示）（實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置是A （填字母，下同）4Mn+Mn+↑ ，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)（）實驗室制取2可選用的發(fā)生裝置是B ，收集該氣體可選用的裝置是D 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 +2HC═a+C↑+O（檢驗所的氣體是否為2的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（O）+C═↓+2O ．【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析（1）加熱高錳酸鉀生成氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置 并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型；（實驗室制取二氧化碳用某某石和稀鹽酸常溫反應(yīng)，屬于固液常溫型，故選發(fā)生 裝置二化碳密度比空氣大且能溶于水，所以可用向上排空氣法收集，并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；（檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式．【解答】解加熱高錳酸