高血壓護(hù)理課件整理

高血壓護(hù)理26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高血壓護(hù)理高血壓護(hù)理26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高血壓護(hù)理【病情觀察要點(diǎn)】密切觀察生命體征、瞳孔、意識的改變。2:觀察有無惡心、嘔吐、劇烈頭痛、煩躁、視物模糊或失明等高血壓危象、高血壓腦病及其他并發(fā)癥如冠心病、慢性腎衰竭。3、了解發(fā)病的誘因。詢問患者有無家庭史注意用藥過程中的毒副反應(yīng),謹(jǐn)防低血壓的發(fā)生【主要護(hù)理問題及相關(guān)因素】1、心排血量減少:與心力衰竭有關(guān)2、舒適的改變—頭痛、惡心、嘔吐:與小動脈痙攣有關(guān)3、有受傷的危險:與頭暈、意識障礙、視物模糊有關(guān)。4、潛在并發(fā)癥——高血壓危象初中生思想意識發(fā)展不成熟，在當(dāng)今體育課程教學(xué)過程中很多教師依舊采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課堂上教學(xué)環(huán)境較為單調(diào)，學(xué)生很難全身心地投入到教師的教學(xué)當(dāng)中，這在一定程度上削弱了學(xué)生在體育學(xué)科中的發(fā)展。下面，筆者依據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對我理解的初中體育教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)的分析，力求為初中生的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。一、趣味課前準(zhǔn)備，增添體育發(fā)展原動力在我國體育課程教學(xué)流程中，課前準(zhǔn)備是一個必不可少的環(huán)節(jié)，教師對其進(jìn)行深入研究既可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到更多體育學(xué)習(xí)的樂趣，又可以帶動學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，從而更好地提升初中體育教學(xué)有效性。但是目前很多教師對其重視力度不足，體育課堂教學(xué)中準(zhǔn)備活動草草了事，環(huán)節(jié)執(zhí)行過于形式化，使靈活的準(zhǔn)備活動沒有起到應(yīng)有的作用，降低了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。筆者認(rèn)為初中生的心智處于高速發(fā)展的階段，課前準(zhǔn)備引導(dǎo)的過程教師要善于抓住學(xué)生個人的性格特點(diǎn)，采用針對性的引導(dǎo)方式激發(fā)他們參與體育知識學(xué)習(xí)的熱情，為高效初中體育課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中生心理還較為幼稚，喜歡新奇有趣的學(xué)習(xí)方式，教師要改善傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，積極地對學(xué)生進(jìn)行趣味化的引導(dǎo)，不斷地完善其學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，準(zhǔn)備活動中很多教師都會帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行跑步，相比于其他運(yùn)動方式其對場地及學(xué)生自身要求較少，比較適合大眾化體育準(zhǔn)備活動。但是跑步同時又是一種較為單調(diào)的機(jī)械運(yùn)動，學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中乏味感會越來越強(qiáng)，對準(zhǔn)備活動的效率造成了一定的影響。實(shí)際的引導(dǎo)過程中教師可以采用多樣化的跑步方式為學(xué)生參與運(yùn)動增添一份別樣的動力。首先，跑步是一種帶有一定節(jié)奏感的運(yùn)動方式，教師可以在學(xué)生運(yùn)動的時候播放音樂，既可以為單調(diào)的運(yùn)動增添一份樂趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，為初中體育課堂帶來更多的歡聲笑語，促使學(xué)生以更好的精神狀態(tài)進(jìn)行跑步。其次，教師可以組織學(xué)生之間的接力競賽，讓幾個學(xué)生組成一個小組，接力的過程中第一個學(xué)生正常跑步，第二個學(xué)生需要跨越一定的障礙，第三個學(xué)生需要回答腦筋急轉(zhuǎn)彎，接力賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中教師要積極地和學(xué)生進(jìn)行互動，認(rèn)真聽取他們個人的意見，及時地改變自身教學(xué)方式，使跑步這種運(yùn)動形式更加適應(yīng)學(xué)生個人的興趣發(fā)展，促使其以更好的狀態(tài)參與到體育準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生在體育課程的起始階段就保持高漲的參與熱情，從而為體育課程的高效發(fā)展做出積極的鋪墊。二、構(gòu)建互動課堂，共創(chuàng)體育事業(yè)新篇章體育課程是一門較為開放的學(xué)科，實(shí)際的教學(xué)過程中教師要采用多樣化的引導(dǎo)方式構(gòu)建互動體育課堂，從而帶動體育課堂走入一個更好更快的發(fā)展道路中。初中生思想較為幼稚，對教師存在一定的畏懼心理，影響他們跟隨教師教學(xué)節(jié)奏的步伐，對體育課堂的發(fā)展造成了一定的影響。因此，體育教師要先從師生之間的關(guān)系做起，積極地與學(xué)生進(jìn)行互動，改變他們心中教師消極的形象，使教師更好地融入學(xué)生當(dāng)中，提升學(xué)生參與體育知識學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師要從自身教學(xué)狀態(tài)做起，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候不要給予批評，而是要深入了解他們內(nèi)心的想法，依據(jù)其狀態(tài)引導(dǎo)幫助其發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，為其設(shè)計(jì)一套較為完整的處理意見，為學(xué)生心中注入一份參與體育課程的動力。接著教師要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，挖掘其中存在的問題對學(xué)生進(jìn)行提問，運(yùn)用最簡單的互動方式讓學(xué)生把注意力集中到教師身上，接著，教師采用鼓勵性的目光和學(xué)生進(jìn)行對視，眼睛是心靈的窗口，教師通過眼神與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以讓學(xué)生心中產(chǎn)生被關(guān)注的感覺，從而豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，讓教師的形象越來越和藹可親。教師還可以把一些運(yùn)動員的事跡帶入課堂當(dāng)中和學(xué)生一起分享，讓學(xué)生從心里愛上體育，促使其更好地參與到體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，教師還要采用選項(xiàng)式的教學(xué)方式為學(xué)生之間的互動創(chuàng)造機(jī)會，先通過大眾化的教學(xué)方式及對學(xué)生的了解將學(xué)生劃分到不同的體育學(xué)習(xí)興趣小組當(dāng)中，讓具有相同興趣的學(xué)生在一個小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以讓一個小組的學(xué)生有共同的話題，讓體育課堂出現(xiàn)討論的聲音，還可以幫助教師針對不同的小組設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，使體育教學(xué)更具針對性，讓學(xué)生更加熱愛體育課程的學(xué)習(xí)。在選項(xiàng)式教學(xué)的過程中教師要注意細(xì)節(jié)工作，盡自己最大的努力為學(xué)生構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的初中體育課堂。在對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的時候教師要利用調(diào)查問卷、實(shí)際觀察及互動問答等多種形式了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，對于熱衷于學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助每一個學(xué)生都可以找到真正屬于自己的體育樂趣。接著在實(shí)際教學(xué)的過程中，初中生心中都存在一定爭強(qiáng)好勝的心理，教師要對其創(chuàng)設(shè)體育技能競爭的空間，讓他們更加積極地參與到技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中，帶動學(xué)生以更好的狀態(tài)掌握所感興趣的體育技能。然后教師要設(shè)計(jì)師生平等的體育課堂，教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生從教師的角度上對問題進(jìn)行思考，讓其擔(dān)任教師的角色對學(xué)生進(jìn)行技能教學(xué)，為學(xué)生心中增添一份親切的感覺，從而提升其參與體育學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行體育實(shí)踐，和學(xué)生一起到專業(yè)隊(duì)員訓(xùn)練的地方進(jìn)行觀摩，為他們參與體育學(xué)習(xí)帶來一份新鮮感，提問學(xué)生自己的感受和想法，讓實(shí)際的體育訓(xùn)練為學(xué)生帶來更多的啟發(fā)。初中是學(xué)生承上啟下的成長階段，教師要在教會學(xué)生文化課程的同時提升他們的身體素質(zhì)。良好的身體是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)，教師采用多樣化的教學(xué)方式提升初中體育教學(xué)有效性，幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)取得更多的收獲，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活做出積極的鋪墊。軍隊(duì)院校是培養(yǎng)部隊(duì)專用人才的搖籃,研究生是部隊(duì)院校具有高學(xué)歷的知識群體。對研究生學(xué)員的管理教育,我們應(yīng)通過理性思維,打牢其政治思想基礎(chǔ),把思想教育滲透到管理教育之中,通過分析探索其教育管理新規(guī)律,探究并采取與之相適應(yīng)的管理教育方法。1.軍隊(duì)院校研究生學(xué)員管理教育的主要特點(diǎn)1.1生源組成多樣，結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜。研究生學(xué)員有的來自部隊(duì)，有的來自地方院校；有的來自基層，有的來自機(jī)關(guān)；有的是院校免試推薦，有的是參加全國統(tǒng)考；陸、海、空、二炮等各軍兵種的人員都有。同時，人員結(jié)構(gòu)參差不齊，無論從年齡、職務(wù)、履歷上，還是從政治思想覺悟、軍事素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)教育可塑性等方面差異都比較大。1.2培養(yǎng)過程特殊，涉及部門較多。研究生培養(yǎng)不同于本科生的培養(yǎng)，其學(xué)科門類和專業(yè)數(shù)量相對較多，不同學(xué)科專業(yè)研究生的培養(yǎng)方式有很大差別，即使是同一專業(yè)，在個人培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置和外出調(diào)研等方面也有不同特點(diǎn)和要求。研究生在培養(yǎng)過程中涉及到院校機(jī)關(guān)的各部門和專業(yè)系(大隊(duì))、教研室和指導(dǎo)教師，涉及到部隊(duì)、機(jī)關(guān)、協(xié)作培養(yǎng)單位，涉及到軍內(nèi)外、校內(nèi)外有關(guān)企業(yè)和科研院所等部門。1.3成才愿望迫切，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。研究生教育是最高層次的學(xué)歷教育，學(xué)員均是本著學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)的愿望投入到學(xué)業(yè)之中，他們理想遠(yuǎn)大、思想活躍、反應(yīng)敏銳、善于思考，都有非常迫切的學(xué)習(xí)成才愿望。同時，研究生學(xué)員在學(xué)習(xí)期間要經(jīng)歷課程學(xué)習(xí)，科研實(shí)踐，論文撰寫、評審、答辯等多個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)任務(wù)和科研任務(wù)均比較繁重。1.4自主意識較強(qiáng)，生活壓力較大。研究生學(xué)員均已進(jìn)入成年，生理心理基本成熟，抽象思維強(qiáng)，想象力豐富，自主認(rèn)知意識、自主情感意識和自主思維意識較強(qiáng)，比較自我。部分學(xué)員已結(jié)婚并育有子女，雙方長期分居，家屬就業(yè)、老人瞻養(yǎng)、子女入學(xué)入托等矛盾逐漸增多，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，生活壓力較大。2.軍隊(duì)院校研究生學(xué)員管理教育的基本要求2.1從嚴(yán)治軍，以人為本。必須依據(jù)軍隊(duì)的條令條例和有關(guān)規(guī)章制度實(shí)施嚴(yán)格的管理教育，切實(shí)做到令行禁止。要重點(diǎn)抓好新入伍學(xué)員的軍政訓(xùn)練，培養(yǎng)條令意識，規(guī)范日常行為，塑造良好形象。管理教育工作要把握學(xué)員的個性特征，要根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出抓好學(xué)員綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，加強(qiáng)人文素質(zhì)、身心素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，注重學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，滿足學(xué)員個性發(fā)展的需要。2.2把握特點(diǎn)，區(qū)分層次。研究生學(xué)員的生源組成多樣，年齡、職務(wù)、履歷各異，在管理教育中要結(jié)合管理對象的不同特點(diǎn)，摸清成才規(guī)律，區(qū)分層次、揚(yáng)長避短，采取有效方法，充分調(diào)動學(xué)員的積極因素，提高學(xué)員自我管理和相互管理的能力。堅(jiān)持不同階段研究生的針對性管理，寬嚴(yán)相濟(jì)、疏堵結(jié)合。2.3思想先行，教管結(jié)合。研究生學(xué)員思維敏捷、思想活躍，接受新生事物快。要加強(qiáng)思想政治教育，在教育方式上要突破傳統(tǒng)的以面帶點(diǎn)的形式，采取以點(diǎn)促面，個別幫教。注重對學(xué)員的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，幫助學(xué)員擺脫現(xiàn)實(shí)的矛盾和困擾，及時化解學(xué)員個人、單位和家庭的矛盾，充分發(fā)揮思想教育工作的服務(wù)作用。2.4齊抓共管，形成合力。根據(jù)研究生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)方案要求，明確各單位、各部門職責(zé)，制定切實(shí)可行的研究生培養(yǎng)教育規(guī)章制度。要動員多方力量，在不同培養(yǎng)階段，實(shí)施全過程、全方位的管理，形成合力。3.提高軍隊(duì)院校研究生學(xué)員管理教育水平的對策3.1建立分工協(xié)作培養(yǎng)機(jī)制，形成多方合力育人體系。軍隊(duì)院校應(yīng)成立研究生培養(yǎng)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決研究生培養(yǎng)過程中的各種矛盾和問題。各級機(jī)關(guān)和工作人員應(yīng)更新管理理念，完善適合研究生培養(yǎng)需要的各類規(guī)章制度，突破現(xiàn)有傳統(tǒng)管理模式，建立"研究生在課程學(xué)習(xí)階段以研究生管理大隊(duì)為主、專業(yè)系為輔，論文工作階段以專業(yè)系為主、研究生管理大隊(duì)為輔"的教育管理分工負(fù)責(zé)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)管理模式的轉(zhuǎn)型，達(dá)到分工明確、各負(fù)其責(zé)、科學(xué)管理。3.2會捕捉時機(jī)搞好隨機(jī)教育．重在隨機(jī)，貴在及時。要堅(jiān)持打主動仗，善于抓住各種有利時機(jī)和場合，及時進(jìn)行教育。真正使教育無處不在。無時不在。首先，要準(zhǔn)確把握時機(jī)。由于學(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的諸多問題具有隨機(jī)性、隱蔽性，這就需要隊(duì)干部要像雷達(dá)那樣不停地運(yùn)行、掃描，用心捕捉容易引起思想變化的各種時機(jī)，特別是評功評獎，畢業(yè)分配、強(qiáng)化訓(xùn)練、寒暑假探家前后、遇到挫折、問題初露、家庭變故等時機(jī)，都要適時做好教育引導(dǎo)工作，及時消除官兵思想上的疑慮和困惑。其次，要搞好結(jié)合滲透。把隨機(jī)教育滲透到執(zhí)行各種任務(wù)和日常生活中去，要圍繞遂行任務(wù)的難易、工作條件的好差等實(shí)際情況，針對學(xué)員可能出現(xiàn)的思想問題，及時地進(jìn)行思想引導(dǎo)和激勵，為高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成教學(xué)人才培養(yǎng)任務(wù)提供有力的思想保證。同時，還要注意把隨機(jī)教育貫穿到愛國奉獻(xiàn)、信念使命、安全保密、榮辱觀、革命人生觀、艱苦奮斗等各項(xiàng)教育活動之中，使之互為補(bǔ)充，相得益彰，提高政治教育的整體效應(yīng)。3.3會選擇方法隨機(jī)教育沒有固定的模式，一定要因人而異，因事而異，機(jī)動靈活，隨機(jī)應(yīng)變，針對不同人員和不同問題，采取不同方法．像總政宣傳部總結(jié)歸納的一事一議、個別談心、現(xiàn)場鼓動、講評小結(jié)、參觀訪問、新聞評介、書評影評等15種隨機(jī)教育方法，都要充分運(yùn)用，靈活施教。如：認(rèn)真落實(shí)收聽收看廣播、電視新聞和閱讀報紙制度，對重要新聞進(jìn)行必要的提示和講解，幫助學(xué)員正確認(rèn)識國內(nèi)外大事，及時把思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來；根據(jù)形勢任務(wù)和教學(xué)訓(xùn)練中心工作，提出催人奮進(jìn)、鼓舞斗志的宣傳口號，激發(fā)廣大學(xué)員努力學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、爭先創(chuàng)優(yōu)的政治熱情；觀看優(yōu)秀影視、閱讀革命書籍、游覽名勝古跡、瞻仰烈士陵園、組織社會調(diào)查，使學(xué)員從中受到教益；利用一事一議，剖析一個事例，明確一個道理，解開一個扣子：開展學(xué)雷鋒、學(xué)向南林的活動，宣揚(yáng)學(xué)員隊(duì)先進(jìn)典型，調(diào)動積極因素，弘揚(yáng)正氣，等等。同時，要不同情況不同對待，具體問題具體分析，堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”。這樣，隨機(jī)教育才能收到好的效果。3.4構(gòu)建公共服務(wù)體系，開放科研實(shí)踐平臺。根據(jù)研究生培養(yǎng)的需要，改善學(xué)員生活條件，完善和配套生活設(shè)施，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展健康向上、豐富多彩的文化體育活動，滿足學(xué)員文化生活的需要，逐步構(gòu)建具有軍校研究生特點(diǎn)的校園文化。依據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，定期組織學(xué)員深入部隊(duì)進(jìn)行崗位鍛煉和科研實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)員科研條件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)資助力度，構(gòu)建高水平的學(xué)術(shù)交流平臺，加大國內(nèi)外、軍內(nèi)外、校內(nèi)外和不同學(xué)科專業(yè)間的學(xué)術(shù)交流力度，加強(qiáng)學(xué)科間的交叉與融合，不斷提高研究生的學(xué)術(shù)水平。高血壓護(hù)理26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。高血壓護(hù)1高血壓護(hù)理【病情觀察要點(diǎn)】密切觀察生命體征、瞳孔、意識的改變。2:觀察有無惡心、嘔吐、劇烈頭痛、煩躁、視物模糊或失明等高血壓危象、高血壓腦病及其他并發(fā)癥如冠心病、慢性腎衰竭。3、了解發(fā)病的誘因。詢問患者有無家庭史注意用藥過程中的毒副反應(yīng),謹(jǐn)防低血壓的發(fā)生高血壓護(hù)理2【主要護(hù)理問題及相關(guān)因素】1、心排血量減少:與心力衰竭有關(guān)2、舒適的改變—頭痛、惡心、嘔吐:與小動脈痙攣有關(guān)3、有受傷的危險:與頭暈、意識障礙、視物模糊有關(guān)。4、潛在并發(fā)癥——高血壓危象【主要護(hù)理問題及相關(guān)因素】3主要護(hù)理問題的護(hù)理措施】排血量減少①保證足夠的休息與睡眠時間②囑患者臥床休息,協(xié)助患者滿足生活需要③減少用餐疲勞,給予易消化的食物,防止水、鈉潴④給予持續(xù)性低流量吸氧⑤控制輸液速度:20~30滴/分。2、舒適的改變——頭痛、惡心、嘔吐:,①保持環(huán)境安靜,減少噪聲,以避免加重頭痛不適。②保持患者舒適體位,可抬高床頭15-30度③改變體位時要緩慢,防止直立性低血壓。④安慰患者,消除緊張情緒⑤患者嘔吐后及時清理嘔吐物,并讓患者漱口,避免進(jìn)食油膩食物。主要護(hù)理問題的護(hù)理措施】43、有受傷的危險:①避免患者突然改變體位,避免長時間站②避免用過熱的水洗澡及進(jìn)行蒸氣?、郾苊庥昧獯蟊恽芗訖?防止患者墜床,躁動患者應(yīng)給予保護(hù)性約束,必要時遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜藥。⑤血壓過高的患者可遵醫(yī)囑予以靜滴硝普鈉。3、有受傷的危險:54潛在并發(fā)癥——高血壓危象:①絕對臥床休息,搖高床頭30-45度,盡可能減少搬動患者,教會慧者緩慢改變體位。②給予持續(xù)吸氧4-5升/分。③遵醫(yī)囑給予速效降壓、鎮(zhèn)靜、脫水等治療。④使用硝普鈉時應(yīng)注意:建立獨(dú)立的靜脈通道,現(xiàn)配現(xiàn)用,遮光使用;使用輸液泵控制滴數(shù),保持穩(wěn)定的輸液速度。溶液使用8小時應(yīng)重新更換。如的現(xiàn)低血壓,立即停止輸液,通知醫(yī)生,并降低床頭;如果血氰化物濃度>3mmoL,應(yīng)停止給藥。⑤調(diào)節(jié)給藥速度,緩慢降壓,當(dāng)血壓穩(wěn)定后,遵醫(yī)囑給予其他降壓藥⑥保持大便通暢,遵醫(yī)囑給予糞便軟化藥4潛在并發(fā)癥——高血壓危象:6糖尿病護(hù)理【概念】糖尿病(OM)是一種常見的代謝內(nèi)分泌疾病,分為原發(fā)性和繼發(fā)性疾病兩類,前者占絕大數(shù),有遺傳傾向,是由于體內(nèi)胰島素相對或絕對分泌不足以及不同程度的胰島抵抗引起的糖、蛋白質(zhì)、脂肪代謝紊亂的綜合征,其特征為持續(xù)高血糖,表現(xiàn)為三多少(多飲、多食、多尿、體重減少)、疲乏無力等癥狀群,久病者常伴發(fā)心腦血管、腎、眼及神經(jīng)等病變糖尿病護(hù)理7【主要的護(hù)理問題】潛在并發(fā)癥:低血糖/高血糖-與DM病人血糖控制不穩(wěn)或突發(fā)事件有關(guān)2、有感染的危險與DM病人組織中糖含量高及免疫系統(tǒng)功能受損有關(guān)酮癥酸中毒jDM患者用藥不當(dāng)或感染,創(chuàng)傷等有關(guān)。3、有受傷的危險與DM患者末梢感覺功能障礙有關(guān)。4、活動無耐力——與DM患者體內(nèi)糖,脂肪,蛋白質(zhì)代謝紊亂有關(guān)5、知識缺乏與缺乏DM相關(guān)知識及保健措施有關(guān)【主要的護(hù)理問題】8【護(hù)理措施】1、按般內(nèi)分泌護(hù)理常規(guī)。2、遵醫(yī)囑給子DM飲食,限定總熱量,固定碳水化合物、蛋白質(zhì)及脂肪的比例意定時、定量、定餐,禁食甜食。如有加餐,應(yīng)適當(dāng)減少正餐的主食量。注意粗糧的搭配,副食,葷素的搭配,鼓勵病人多吃富含食物纖維的食物如魔芋和蕎麥以保證在保持血糖穩(wěn)定的情況下,盡量供給病人營養(yǎng)全面的膳食3、向病人官傳DM的知識使其認(rèn)識飲食控制、運(yùn)動和藥物控制的重要性,了解低血糖的診斷、表現(xiàn)和預(yù)防措施等,以加強(qiáng)自我保護(hù),減少并發(fā)癥的發(fā)生。4、使用口服降糖藥的患者,應(yīng)向其說明服用藥物的時間是餐前、餐中還中餐后,并注意觀察藥物的作用和副作用。5、使用胰島素的患者,應(yīng)定期監(jiān)測血糖(每日測空腹、三餐前、三餐后2小時前指血血糖),根據(jù)病情變化調(diào)整胰島素的用量。需長期注射的患者,要教會其」確保管、抽吸和注射胰島素,并嚴(yán)格無菌操作,防止感染?！咀o(hù)理措施】97、做好足部護(hù)理,預(yù)防燙傷和壞疽發(fā)生。每日給予患者溫水泡腳,水溫不能過熱以防因糖尿病神經(jīng)末梢病變感覺減退引起燙傷。趾甲長短適宜,