河南省鄭州市智林學(xué)校高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）

河南省鄭州市智林學(xué)校高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。第1卷l至8頁(yè)，第Ⅱ卷9至10頁(yè)。考試時(shí)間150分鐘，滿分150分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。第Ⅰ卷閱讀題甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（每空3分，共9分）每年農(nóng)歷7月初7是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“七夕”，即中國(guó)傳統(tǒng)的情人節(jié)。媒體給予了相當(dāng)熱情的關(guān)注,商家也借此推出種種“情侶消費(fèi)”,回歸傳統(tǒng)的熱潮似乎在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了“靈魂附體”的感覺(jué),人們也似乎感到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量。然而,這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡(jiǎn)單。人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視，是近年來(lái)“傳統(tǒng)文化熱”的一個(gè)表現(xiàn)。和讀經(jīng)、穿漢服、講國(guó)學(xué)、祭祖先等行為一樣，過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日所涉及的核心問(wèn)題，就是如何在現(xiàn)代社會(huì)中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。尤其在全球化浪潮沖擊之下，“我們是誰(shuí)”的困惑越來(lái)越多，而答案的尋找離不開(kāi)回歸傳統(tǒng)。雖然，在近代以來(lái)的整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化命運(yùn)多舛——既被當(dāng)作封建社會(huì)的“余孽”而遭排斥，也被認(rèn)作舊時(shí)代的“象征”而受清算。但是，傳統(tǒng)文化作為人們確立自我定位和民族認(rèn)同的資源，它的生命力和影響力并不會(huì)輕易消散。因而，當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo)，重點(diǎn)不在于恢復(fù)一些舊有的儀式，而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。正如人們所言，通過(guò)具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚(yáng)其內(nèi)在精神，這是文化上的自信和自覺(jué)。文化自信和文化自覺(jué)都內(nèi)含有一種尊重傳統(tǒng)文化的心態(tài)。這不僅意味著人們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)有較好的認(rèn)知和理解，而且必須承擔(dān)起一定的責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)中很多人把對(duì)某些具體文化形式的粗俗模仿當(dāng)作尊重，甚至以尊重為名行謀利之實(shí)，破壞性極大。這幾年，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一種怪象:一方面，一些地方或是大興祭祀活動(dòng)，或是爭(zhēng)奪歷史文化名人、神話傳說(shuō)的“產(chǎn)權(quán)”，傳統(tǒng)文化熱得“一塌糊涂”;另一方面，歷史文化遺產(chǎn)卻頻遭破壞，悲劇一次次上演。一邊是煞有其事的“保護(hù)”，一邊是毫無(wú)顧忌的破壞，傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責(zé)任缺失的夾擊下，處境并不令人樂(lè)觀。此外，傳統(tǒng)文化熱帶來(lái)的商機(jī)也可能使文化活動(dòng)變成商業(yè)秀，成為商家包裝的“文化快餐”，非但不能起到滋養(yǎng)的作用，反而壞了人們的胃口。因而，傳統(tǒng)文化由冷到熱，固然有可喜之處，但里面的陷阱也著實(shí)不少。如果沒(méi)有純正的尊重和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，結(jié)果可能適得其反。通過(guò)“七夕”之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式，這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑。這個(gè)過(guò)程不是一味呼吁回歸傳統(tǒng)或者抵御外來(lái)影響就能實(shí)現(xiàn)的，而恰恰是考驗(yàn)人們智慧和耐心的地方。1．下列表述屬于“文化自信和文化自覺(jué)”的一項(xiàng)是（

）A．很多人把對(duì)某些具體文化形式的粗俗模仿當(dāng)作尊重，甚至以尊重為名行謀利之實(shí)，破壞性極大。B．一些地方或是大興祭祀活動(dòng)，或是爭(zhēng)奪歷史文化名人、神話傳說(shuō)的“產(chǎn)權(quán)”，傳統(tǒng)文化熱得“一塌糊涂”。C．應(yīng)有尊重傳統(tǒng)文化的心態(tài)。人們對(duì)傳統(tǒng)文化不僅應(yīng)有較好的認(rèn)知和理解，還必須承擔(dān)起一定的責(zé)任。D．傳統(tǒng)文化可圖謀利益，傳統(tǒng)文化熱帶來(lái)的商機(jī)使文化活動(dòng)變成商業(yè)秀，成為商家包裝的“文化快餐”。2．以下不屬于“人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視”原因的一項(xiàng)是（

）A．在全球化浪潮沖擊之下,“我們是誰(shuí)”的困惑越來(lái)越多,而答案的尋找離不開(kāi)回歸傳統(tǒng)。B．傳統(tǒng)文化作為確立自我定位和民族認(rèn)同的資源，其生命力和影響力不會(huì)輕易消散。C．是近年來(lái)“傳統(tǒng)文化熱”的一個(gè)表現(xiàn)，這和媒體給予的熱情關(guān)注和商家的包裝有關(guān)。D．在近代以來(lái)的現(xiàn)代化進(jìn)程中,傳統(tǒng)文化命運(yùn)多舛，曾被認(rèn)作舊時(shí)代的“象征”受清算。3．下列對(duì)“靈魂附體”一詞的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．回歸傳統(tǒng)的熱潮在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量，通過(guò)具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚(yáng)其內(nèi)在精神。B．發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。C．和讀經(jīng)、穿漢服、講國(guó)學(xué)、祭祖先等行為一樣，實(shí)現(xiàn)了在現(xiàn)代社會(huì)中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。D．通過(guò)“七夕”之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。余良肱字康臣，洪州分寧人。第進(jìn)士，調(diào)荊南司理參軍。屬縣捕得殺人者，既自誣服，良肱視驗(yàn)尸與刃，疑之日：“豈有刃盈尺而傷不及寸乎？”白府請(qǐng)自捕逮，未幾，果獲真殺人者。民有失財(cái)物逾十萬(wàn)，逮平民數(shù)十人，方暑，榜掠號(hào)呼聞?dòng)谕猓换蛴懈嚼舳Z(yǔ)，良肱陰知其為盜，亟捕詰之，贓盡得。改大理寺丞，出知湘陰縣?？h逋米數(shù)千石，歲責(zé)里胥代輸，良肱論列之，遂蠲其籍。通判杭州，江湖善溢，漂官民廬舍，良肱累石堤二十里障之，潮不為害。時(shí)王陶為屬官，常以氣犯府帥，吏或訴陶，帥挾憾欲按之，良肱不可日：“使陶以罪去，是以直不容也?！睅浰煲?。后陶官于朝，果以直聞。知虔州，士大夫死嶺外者，喪車自虔出，多弱子寡婦。良肱悉力振護(hù)，孤女無(wú)所依者，出俸錢嫁之。以母老，得知南康軍。丁母憂，服除，為三司使判官。方關(guān)、陜用兵，朝議貸在京民錢，良肱力爭(zhēng)之，會(huì)大臣亦以為言，議遂格。內(nèi)府出腐幣售三司，三司吏將受之，良肱獨(dú)日：“若賦諸軍，軍且怨；不則貨諸民，民且病。請(qǐng)付文思院。”改知明州。朝廷方治汴渠，留提舉汴河司。汴水淀淤，流且緩，執(zhí)政主狹河議。良肱謂：“善治水者不與水爭(zhēng)地。方冬水涸，宜自京左浚治，以及畿右，三年，可使水復(fù)行地中?！备ヂ?tīng)。又議伐汴堤木以資狹河。良肱言：“自泗至京千余里，江、淮漕卒接踵，暑行多病喝，藉蔭以休。又其根盤錯(cuò)，與堤為固，伐之不便?！睂覡?zhēng)不能得，乃請(qǐng)不與其事。執(zhí)政雖怒，竟不為屈。改太常少卿、知潤(rùn)州，遷光祿卿、知宣州，治為江東最。請(qǐng)老，提舉洪州玉隆觀，卒，年八十一。、

（節(jié)選自《宋史·列傳第九十二》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.縣逋米數(shù)千石

逋：拖欠。B．歲責(zé)里胥代輸

輸：運(yùn)送。C．后陶官于朝，果以直聞

聞：聞名。D．不則貨諸民，民且病-

?。豪Э?。5．以下各組句子中，全都表明余良肱執(zhí)政為民的一組是（3分）

①白府請(qǐng)自捕逮

②良肱論列之，遂蠲其籍

③良肱累石堤二十里障之

④帥挾憾欲按之，良肱不可

⑤朝議貸在京民錢，良肱力爭(zhēng)之

⑥議伐汴堤木以資狹河

A.①②④

B．③⑤⑥

C．①④⑥

D．②③⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.余良肱擅長(zhǎng)斷案。雖然被屬縣捉到的殺人疑兇已經(jīng)認(rèn)罪，但余良肱通過(guò)查驗(yàn)尸體和刀刃懷疑另有真兇，于是要求親捕兇手，不久，果然捕獲真兇。

B．余良肱為人正直，堅(jiān)持正義。屬官王陶常常因?yàn)楣⒅庇|犯府帥，府帥趁有人控告王陶的機(jī)會(huì)，想要挾私恨查辦他，余良肱反對(duì)這樣做，使得府帥不再追究。

C．余良肱體恤弱小。在任虔州知州期間，對(duì)于護(hù)送士大夫喪車經(jīng)過(guò)虔州的弱子寡婦，他盡力救濟(jì)，還拿出俸錢幫沒(méi)有依靠的孤女出嫁。

D．余良肱敢于直言。在朝廷治理汴渠時(shí)，作為提舉汴河司，他多次對(duì)執(zhí)政大臣的主張?zhí)岢霎愖h，執(zhí)政大臣雖然生氣，卻始終不能使他屈服，最后只好采納了他的意見(jiàn)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)或有附吏耳語(yǔ)，良肱陰知其為盜，亟捕詰之，贓盡得。

(2)朝議貸在京民錢，良肱力爭(zhēng)之，會(huì)大臣亦以為言，議遂格。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）8．“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩(shī)中的名句，請(qǐng)從動(dòng)靜角度分析兩句詩(shī)的表達(dá)效果。（5分）9．這首懷古詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（每空1分，共6分）10.不出下列名句名篇中的空缺部分。（1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；

，

。（韓愈《師說(shuō)》）（2）長(zhǎng)橋臥波，

？復(fù)道行空，

？高低冥迷，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）（3）

，

。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

乙

選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。（25分）透明的紅蘿卜莫言太陽(yáng)像抽瘋般顫抖著，一股股蕭殺的秋風(fēng)把黃麻吹得像大海一樣波浪起伏，一群群麻雀驚恐不安地在黃麻梢頭噪叫聲。風(fēng)穿過(guò)橋洞，揚(yáng)起塵土，把半邊天都染黃了。一直到九點(diǎn)多鐘，風(fēng)才停住，太陽(yáng)也慢慢恢復(fù)正常。小鐵匠一起一伏晃晃悠悠地在石欄桿上跑著，欄桿下烏藍(lán)的水里映出他變了形的身影。幾個(gè)大膽的石匠跑上閘去，把小鐵匠拖了下來(lái)。他拼命掙扎著，罵著："別他媽的管我，老子是雜技英豪，那些大妞在電影上走繩子，老子在閘上走欄桿，你們說(shuō)，誰(shuí)他媽的厲害……"幾個(gè)人累得氣喘吁吁，總算把他弄回橋洞里。他像塊泥巴一樣癱在鋪上，嘴里吐著白沫，手撕著喉嚨，哭叫著："親娘喲，難受死了，黑孩，好徒弟，救救師傅吧，去拔個(gè)蘿卜來(lái)……"人們突然發(fā)現(xiàn)，黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子，褂子是用嶄新的、又厚又重的小帆布縫的。這種布非常結(jié)實(shí)，五年也穿不破。那條大褲頭子在褂子下邊露出很短的一截，好像褂子的一個(gè)花邊。黑孩的腳上穿著一雙嶄新的回力球鞋，由于鞋子太大，只好緊緊地系住鞋帶，球鞋變得像兩條丑陋的胖頭鲇魚。"黑孩，聽(tīng)到了嗎？你師傅讓你去干什么？"一個(gè)老石匠用煙袋桿子戳著黑孩的背說(shuō)。黑孩走出橋洞，爬上河堤，鉆進(jìn)黃麻地。黃麻地里已經(jīng)有了一條依稀可辨的小徑，麻桿兒都向兩邊分開(kāi)。走著走著，他停住腳。這兒一片黃麻倒地、像有人打過(guò)滾。他用手背揉揉眼睛，抽泣了一聲，繼續(xù)向前走。走了一會(huì)，他趴下，爬進(jìn)蘿卜地。那個(gè)瘦老頭不在，他直起腰，走到蘿卜地中央，蹲下去，看到蘿卜垅里點(diǎn)種的麥子已經(jīng)鉆出紫紅的錐芽，他雙膝跪地，拔出了一個(gè)蘿卜，蘿卜的細(xì)根與土壤分別時(shí)發(fā)出水泡破裂一樣的聲響。黑孩認(rèn)真地聽(tīng)著這聲響，一直追著它飛到天上去。天上纖云也無(wú)，明媚秀麗的秋陽(yáng)一無(wú)遮攔地把光線投下來(lái)。黑孩把手中那個(gè)蘿卜舉起來(lái)，對(duì)著陽(yáng)光察看。他希望還能看到那天晚上從鐵砧上看到的奇異景象，他希望這個(gè)蘿卜在陽(yáng)光照耀下能像那個(gè)隱藏在河水中的蘿卜一樣晶瑩剔透，泛出一圈金色的光芒。但是這個(gè)蘿卜使他失望了。它不剔透也不玲瓏，既沒(méi)有金色光圈，更看不到金色光圈里苞孕著的活潑的銀色液體。他又拔出一個(gè)蘿卜，又舉出陽(yáng)光下端詳，他又失望了。以后的事情就變得很簡(jiǎn)單了。他膝行一步。拔兩個(gè)蘿卜。舉起來(lái)看看。扔掉。又膝行一步，拔，舉，看，扔……看菜園的老頭子眼睛像兩滴混濁的水，他蹲在白菜地里捉拿鉆心蟲兒。捉一個(gè)用手指捏死，再捉一個(gè)還捏死。天近中午了，他站起來(lái)，想去叫醒正在看院屋子里睡覺(jué)的隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)夜里誤了覺(jué)，白天村里不安寧，難以補(bǔ)覺(jué)，看院屋子里只能聽(tīng)到秋蟲淺吟，正好睡覺(jué)。老頭兒一直起腰，就聽(tīng)到脊椎骨"叭哽叭哽"響。他恍然看到陽(yáng)光下的蘿卜地一片通紅，好像遍地是火苗子。老頭打起眼罩，急步向前走，一直走到蘿卜地里，他才看得那遍地通紅的竟是拔出來(lái)的還沒(méi)有完全長(zhǎng)成的蘿卜。"作孽啊！"老頭子大叫一聲。他看到一個(gè)孩子正跪在那兒，舉著一個(gè)大蘿卜望太陽(yáng)。孩子的眼睛是那么大，那么亮，看著就讓人難受。但老頭子還是不客氣地抓住他，扯起來(lái)，拖到看園屋子里，叫醒了隊(duì)長(zhǎng)。"隊(duì)長(zhǎng)，壞了，蘿卜，讓這個(gè)小熊給拔了一半。"隊(duì)長(zhǎng)睡眼惺忪地跑到蘿卜地里看了看，走回來(lái)時(shí)他滿臉殺氣。對(duì)著黑孩的屁股他狠踢了一腳，黑孩半天才爬起來(lái)。隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)等他清醒過(guò)來(lái)，又給了他一耳巴子。"小兔崽子，你是哪個(gè)村的？"黑孩迷惘的眼睛里滿是淚水。"誰(shuí)讓你來(lái)搞破壞？"黑孩的眼睛清澈如水。"你叫什么名字？"黑孩的眼睛里水光瀲滟。"你爹叫什么名字？"兩行淚水從黑孩眼里流下來(lái)。"他娘的，是個(gè)小啞巴。"黑孩的嘴唇輕輕嚅動(dòng)著。"隊(duì)長(zhǎng)，行行好，放了他吧。"瘦老頭說(shuō)。"放了他？"隊(duì)長(zhǎng)笑著說(shuō)，"是要放了他。"隊(duì)長(zhǎng)把黑孩的新褂子、新鞋子、大褲頭子全剝下來(lái)，團(tuán)成一堆，扔到墻角上，說(shuō)："回家告訴你爹，讓他來(lái)給你拿衣裳。滾吧！"黑孩轉(zhuǎn)身走了，起初他還好像害羞似地用手捂住小雞兒，走了幾步就松開(kāi)了手。老頭子看著這個(gè)一絲不掛的男孩，抽抽答答地哭起來(lái)。黑孩鉆進(jìn)了黃麻地，像一條魚兒游進(jìn)了大海。撲簌簌黃麻葉兒抖，明晃晃秋天陽(yáng)光照。黑孩——黑孩——。（節(jié)選自《中國(guó)作家》1985年第2期）注：《透明的紅蘿卜》創(chuàng)作于1984年冬天，主要講述的是文革時(shí)期人民公社社員的生活，黑孩兒跟著同村的小石匠去幫公社加寬村后的滯洪閘，黑孩砸過(guò)石頭，到鐵匠那去拉風(fēng)箱，小鐵匠不僅讓黑孩兒高強(qiáng)度的干活，還時(shí)常指使黑孩兒去偷工地附近的農(nóng)場(chǎng)的地瓜和蘿卜。（1）下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（

）（

）A、小鐵匠自稱是雜技英豪，還叫黑孩去拔蘿卜，可見(jiàn)小鐵匠驕傲自負(fù)，倚老賣老，與黑孩的淳樸善良形成鮮明的對(duì)比。B、小鐵匠隨意就叫黑孩去偷蘿卜，根本沒(méi)想過(guò)這樣做對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)究竟對(duì)不對(duì)?！拔母铩钡牡絹?lái)造成了農(nóng)村價(jià)值體系的崩潰，人們已經(jīng)找不到平常支撐自己生活的某種東西。C、文中畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用：“隊(duì)長(zhǎng)睡眼惺忪地跑到蘿卜地里看了看”緊承上文，“走回來(lái)時(shí)他滿臉殺氣”則引領(lǐng)下文。D、老頭子發(fā)現(xiàn)黑孩偷蘿卜后，不客氣地揪著他，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)他又打又踢，揭示了“文革”時(shí)期社會(huì)人情的冷漠，沒(méi)有一絲溫情可言。E、小說(shuō)后面還寫到黑孩去偷蘿卜被抓，全身衣服被剝下來(lái)，“起初他還好像害羞似的用手捂住小雞兒，走了幾步就松開(kāi)了手?！边@一細(xì)節(jié)有很深的含義，透露出黑孩的絕望，因絕望而無(wú)所謂的態(tài)度。（2）小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)自然環(huán)境的描寫在這篇小說(shuō)中起著怎樣的作用？請(qǐng)作具體分析。(6分)

（3）簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公黑孩的形象。(6分)

（4）結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者以“透明的紅蘿卜”作為小說(shuō)題目的用意。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）我所認(rèn)識(shí)的蓋茨張亞勤我第一次見(jiàn)比爾·蓋茨是在1990年，在拉斯維加斯的Comdex大展上，蓋茨做一個(gè)名叫《信息盡在指尖》的演講，當(dāng)時(shí)的蓋茨是年輕人心目中的偶像。真正接觸蓋茨是在1992年亞特蘭大的一個(gè)展覽會(huì)上，那次他來(lái)展會(huì)做的主旨演講是Windows95，他稱之為“芝加哥計(jì)劃”。我當(dāng)時(shí)在從事視頻方面的研究，在展會(huì)的一個(gè)展臺(tái)向眾人演示我的視頻壓縮技術(shù)。忽然間，一個(gè)很特別的聲音傳了過(guò)來(lái)，問(wèn)我壓縮的速率是多少，壓縮比例是多少，我回頭一看，那個(gè)人就是蓋茨。蓋茨已經(jīng)看過(guò)了好多個(gè)展臺(tái)，他停留下來(lái)，我們就數(shù)字視頻的傳輸和通信展開(kāi)交流，聊了20分鐘左右，那是第一次真正和他交流。1998年我加入微軟后，回國(guó)和李開(kāi)復(fù)博士一起創(chuàng)辦微軟亞洲研究院。2000年我開(kāi)始擔(dān)任院長(zhǎng)，經(jīng)常向蓋茨匯報(bào)工作。我第一次向他匯報(bào)工作是2000年夏天，我和微軟研究院的十幾個(gè)同事到雷蒙德微軟公司總部，向蓋茨匯報(bào)在網(wǎng)絡(luò)多媒體研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展，匯報(bào)剛開(kāi)始時(shí)，我認(rèn)為他肯定對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體領(lǐng)域不太懂。令我驚訝的是，他不停地提問(wèn)，問(wèn)題都問(wèn)得很深入，甚至走上前臺(tái)去詢問(wèn)技術(shù)細(xì)節(jié)，比如做小波變換的編碼、如何分層、頻率分布、容錯(cuò)率等等。他不是網(wǎng)絡(luò)多媒體領(lǐng)域的專家，但他能很快抓住問(wèn)題的核心，并能問(wèn)出很深刻的問(wèn)題。2004年1月，我被調(diào)回總部出任微軟全球副總裁，按照微軟的“導(dǎo)師制文化”，回到總部，我就需要一個(gè)導(dǎo)師，我找到蓋茨，說(shuō)希望他能做我的導(dǎo)師。他欣然答應(yīng)了。有時(shí)候在電梯里遇到，他會(huì)叫我去辦公室聊一聊。在這種暢所欲言的互動(dòng)中，我頗有收獲，我也更多地感受到他的人格魅力。當(dāng)時(shí)，我畢竟是剛從中國(guó)調(diào)去的“外來(lái)人”，當(dāng)我與總部的那些高管們有一些沖突的時(shí)候，蓋茨往往會(huì)親自寫郵件溝通，這讓我很是感動(dòng)。那段時(shí)間，除了日常工作的交往，我們每個(gè)月都會(huì)有單獨(dú)會(huì)面。他看問(wèn)題很深刻，總能把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。和他聊完天，你會(huì)感覺(jué)整個(gè)人很清澈，思路很清晰。2006年初我回到中國(guó)組建微軟中國(guó)研發(fā)集團(tuán)，并擔(dān)任主席。我成了蓋茨了解中國(guó)很重要的一個(gè)窗口。我加入微軟后在公司里有一次碰到他，他就對(duì)中國(guó)十分好奇，問(wèn)了一些關(guān)于政府架構(gòu)、大學(xué)教育方面的問(wèn)題。有時(shí)候他好奇的范圍超過(guò)了軟件和技術(shù)。有一次他問(wèn)我，為什么中國(guó)的學(xué)生這么聰明？他來(lái)中國(guó)時(shí)也和一些中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人有交流，他說(shuō)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人一定是世界上最強(qiáng)的，我相信他說(shuō)的是真心話，不是外交辭令，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，已沒(méi)必要再為了什么目的說(shuō)言不由衷的話了。我每次見(jiàn)到蓋茨，他都會(huì)欣然接受我給他“洗腦”。比如“十七大”之后，我見(jiàn)到他就專門給他傳達(dá)中國(guó)十七大的精神。他對(duì)中國(guó)很感興趣，這能讓他更多地理解中國(guó)。2008年6月，在西雅圖，我參加了蓋茨的告別晚會(huì)，并代表微軟中國(guó)的全體同仁向蓋茨送了兩件禮物。其中之一是一本《比爾在中國(guó)》的影集，記錄了從1991年起比爾·蓋茨十多次中國(guó)之行的精彩瞬間。我自己則送給他中國(guó)古代樂(lè)器塤、篪各一件，取意《詩(shī)經(jīng)》“伯氏吹塤，仲氏吹篪”，塤篪相和，如兄弟之睦，如君子之交。蓋茨退休我感覺(jué)既留戀，又替他感到高興，他又開(kāi)始投入一項(xiàng)讓他充滿激情并對(duì)整個(gè)社會(huì)都有益的事業(yè)當(dāng)中去了。蓋茨是微軟的靈魂人物和大家長(zhǎng)，另一方面也是我的朋友，我們?cè)诤芏鄦?wèn)題上都有過(guò)爭(zhēng)論和探討，有時(shí)達(dá)成共識(shí)，也有出現(xiàn)分歧的時(shí)候。當(dāng)然，蓋茨并沒(méi)有完全離開(kāi)微軟，他還是微軟的非執(zhí)行董事長(zhǎng)，他每個(gè)星期會(huì)來(lái)公司一天。蓋茨用30多年創(chuàng)立了微軟公司，用創(chuàng)新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，改變了世界?，F(xiàn)在，他決定把所有的財(cái)富回饋給社會(huì)。他對(duì)于財(cái)富的態(tài)度和對(duì)夢(mèng)想的不斷追求，最值得世人學(xué)習(xí)，我十分敬佩他，他是我人生的楷模。

（選自《南方人物周刊》，有刪改）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．作者第一次和蓋茨交流是在1992年亞特蘭大，蓋茨在展覽會(huì)上做了主旨演講Windows95，之后他們通過(guò)數(shù)字視頻的傳輸和通信展開(kāi)了20分鐘的交流。

B．在向蓋茨匯報(bào)在網(wǎng)絡(luò)多媒體研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展時(shí)，作者認(rèn)為蓋茨肯定對(duì)該領(lǐng)域不太懂，可令他驚訝的是，蓋茨雖不是這方面的專家，卻能很快抓住問(wèn)題的核心，問(wèn)出很深刻的問(wèn)題。

C．作為一個(gè)剛從中國(guó)調(diào)到微軟總部的“外來(lái)人”，當(dāng)作者與高管們發(fā)生沖突時(shí)，蓋茨往往會(huì)親自寫郵件溝通，這種為了維護(hù)兩國(guó)人民友誼而不辭辛勞的精神，讓作者很是感動(dòng)。

D．作者敘述送給蓋茨中國(guó)古代樂(lè)器塤、篪這件事，既表明作者與蓋茨之間有著誠(chéng)摯的友誼，也與上一段中寫蓋茨對(duì)中國(guó)很感興趣、渴望了解中國(guó)相照應(yīng)。

E．本文以時(shí)間為順序描述了“我所認(rèn)識(shí)的蓋茨”與自己交往的幾件事，表現(xiàn)了蓋茨對(duì)財(cái)富的明智態(tài)度和對(duì)夢(mèng)想的孜孜追求。（2）作者說(shuō)蓋茨退休令自己“感覺(jué)既留戀，又替他感到高興”，這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）作者在文章結(jié)尾說(shuō)蓋茨是自己“人生的楷模”，結(jié)合全文來(lái)看，蓋茨身上有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（6分）（4）蓋茨“用30多年創(chuàng)立了微軟公司”，從而“實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，改變了世界”，而最終他卻又決定“把所有的財(cái)富回饋給社會(huì)”。請(qǐng)你就對(duì)“夢(mèng)想”、“財(cái)富”、“回饋”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合文章內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

第Ⅱ卷

表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13、下列句子中畫線的成語(yǔ)或俗語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（

）A．他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，有特色。B．面對(duì)王進(jìn)華同學(xué)一家的不幸遭遇，大家紛紛伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一會(huì)兒功夫，捐了三千多元錢。C．潛入毒犯內(nèi)部抓毒梟，其危險(xiǎn)性不亞于火中取栗，但李隊(duì)長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)纓，不顧個(gè)人安危，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。D．王蒙的新著《青狐》的確是一本優(yōu)秀小說(shuō)，我讀著讀著，經(jīng)常被小說(shuō)中精彩的情節(jié)和精到的描寫感動(dòng)，時(shí)不時(shí)地拍案而起，擊節(jié)叫好。14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．鐵道部自2012年1月1日起開(kāi)始實(shí)行的“火車票實(shí)名制”明確規(guī)定，旅客須持車票與票面所載身份信息相符的本人有效身份證件原件進(jìn)站上車。B．在兩會(huì)的遏制態(tài)度、剛性需求幾乎消耗殆盡以及投資需求的觀望氣氛等因素的影響下，高房?jī)r(jià)如何調(diào)整備受關(guān)注，樓市正面臨著一個(gè)新的拐點(diǎn)。C．中國(guó)電信關(guān)于央視3·15晚會(huì)曝光的垃圾短信問(wèn)題給予高度重視，對(duì)涉及的違反集團(tuán)相關(guān)規(guī)定的基層企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查處理，以此表明治理的決心。D．新成立的中國(guó)航空工程科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院將為我國(guó)航空的發(fā)展制定總體戰(zhàn)略和階段性規(guī)劃，為航空領(lǐng)域重大工程項(xiàng)目提供戰(zhàn)略咨詢和決策依據(jù)。15、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)近年來(lái)出現(xiàn)了所謂國(guó)學(xué)熱。______________。重要的不是意見(jiàn)之爭(zhēng)，而是學(xué)理或技術(shù)性爭(zhēng)論。①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說(shuō)哪個(gè)物種是“壞的”，更不能隨便認(rèn)為哪種文化不應(yīng)該存在。②關(guān)于國(guó)學(xué)到底“好不好”這樣的問(wèn)題幾乎沒(méi)有意義。③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭(zhēng)論，這就讓人失望了。④何況國(guó)學(xué)存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理。⑤過(guò)于隨便地進(jìn)行批判，沒(méi)有任何建設(shè)性。⑥國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)有興趣，本是理所當(dāng)然的事。A．⑥④②③①⑤

B．②①④⑤③⑥C．⑥③⑤①④②

D．②①⑤③④⑥16．2013年1月9日，某校高三1班舉行了“燃放煙花爆竹的利與弊”辯論會(huì)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字為正方（燃放煙花爆竹有利）或反方（燃放煙花有弊）擬寫辯詞。要求：觀點(diǎn)鮮明’言之成理，不超過(guò)100字。（5分）17．仿照下面畫曲線的句子，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相向。（6分）

挫折縱然無(wú)情，卻給人無(wú)盡的砥礪；

失敗固然殘忍，卻能使人趨于頑強(qiáng)。一灣溪流，曲折回轉(zhuǎn)中卻能蕩出山鳴谷應(yīng)的回響；六、作文：60分。

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長(zhǎng)，而他的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常它要花費(fèi)5年的時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開(kāi)出一朵小小的四色鮮花。這種極難長(zhǎng)成的依米小花，花期并不長(zhǎng)，僅僅四天，它便隨母株一起香消玉殞。讀了以上材料，你有何感受和聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容和含意進(jìn)行作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案1．C

2．D

3．A二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4.B（輸：繳納。）5.D6.D（理解有誤，執(zhí)政大臣并沒(méi)有采納余良肱的意見(jiàn)）7.（1）有人附著（靠近）府吏的耳朵說(shuō)話，余良肱暗中知道他是盜賊，/馬上逮捕審問(wèn)他，贓物全部搜獲。譯出大意給2分（“/”前后各1分）；“或”（有人，有的）、“陰”（暗中，暗地里）、“詰”（追問(wèn)，審問(wèn)）三處，譯對(duì)一處給1分。（2）朝庭商議借在京百姓的錢，余良肱竭力反對(duì)這件事，/正好大臣們也認(rèn)為他言之有理，這項(xiàng)提議就被擱置。譯出大意給2分（“/”前后各1分）；“貸”（借）、“會(huì)”（正好，恰逢）、“遂”（于是，就）三處，譯對(duì)一處給1分。注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）8、兩句詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法?！皬V澤生明月”，“廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月”本來(lái)也是靜的，但一個(gè)“生”字，賦予了明月以活潑潑的生命，將其冉冉升起的動(dòng)感寫出來(lái)了，該句以動(dòng)寫靜，描繪出了洞庭湖的闊大與靜（2分）；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動(dòng)的，該句動(dòng)靜結(jié)合，寫出了青山的蒼茫，江流的喧鬧（2分）。兩句動(dòng)靜結(jié)合，描繪出了一幅闊大的楚江月夜山水圖，給人以無(wú)限的遐想。(1分)[來(lái)源:高[考∴試﹤題∴庫(kù)]9、詩(shī)的首聯(lián)描寫了秋風(fēng)搖落的薄暮時(shí)分，江上晚霧初生，楚山夕陽(yáng)西下，露氣迷茫，寒氣侵人，這種蕭瑟清冷的秋暮景象，透露了詩(shī)人悲涼落寞的悲秋情懷。結(jié)句“竟夕自悲秋”直接表達(dá)了悲秋情懷。（2）“廣澤生明月”的闊大與靜謐反襯出詩(shī)人遠(yuǎn)謫遐方的孤單離索，“蒼山夾亂流”的迷茫與紛擾，襯托出詩(shī)人內(nèi)心深處的撩亂彷徨（1分）對(duì)景懷人，很自然地想起屈原來(lái)。云神無(wú)由得見(jiàn)，屈子也邈矣難尋，這句詩(shī)既抒發(fā)了對(duì)忠君愛(ài)國(guó)但報(bào)國(guó)無(wú)門的屈原的敬慕、緬懷之情（1分），又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情（2分）。（意思對(duì)即可）10略11（1）【答案】AD【解析】A選項(xiàng)有誤，小鐵匠不是驕傲自負(fù)，倚老賣老。D選項(xiàng)老頭子最后表現(xiàn)了同情善良，社會(huì)人有溫情。（2）【答案】①鋪設(shè)背景，故事發(fā)生在寂寞荒涼、貧窮落后的農(nóng)村，渲染悲涼蕭索的氣氛，奠定了小說(shuō)悲涼的感情基調(diào)。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。壓抑貧窮的環(huán)境為黑孩的悲慘遭遇埋下了伏筆。③襯托人物形象。惡劣的環(huán)境加劇了黑孩生活的艱難，卻沒(méi)有改變他對(duì)美好生活的向往。④暗示了極左路線造成了劉七十年代中國(guó)鄉(xiāng)村的普遍貧困。（答對(duì)三點(diǎn)即可）（3）【答案】黑孩是一個(gè)天真可憐的孩子。①他身世不幸，命運(yùn)悲慘：從人們突然發(fā)現(xiàn)黑孩的一衣著變化以及當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)“你爹叫什么名字？"時(shí)，兩行淚水從黑孩眼里流下來(lái)。說(shuō)明他沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)。②他心地善良，他愿意為小鐵匠去偷蘿卜表現(xiàn)出他對(duì)師傅的尊重。③天真幻想，在拔蘿卜時(shí)想找到到曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的透明的蘿卜，沒(méi)有找到后扔了一地的蘿卜，突出了他的純真。④沉默壓抑，逆來(lái)順受，能夠忍受常人不能忍受的苦難，受到關(guān)懷時(shí)忍住不哭，尋找透明的紅蘿卜被隊(duì)長(zhǎng)打時(shí)，也只是迷惘的眼睛里充滿淚水。（4）【答案】①小說(shuō)寫的是黑孩拔蘿卜的故事，以“透明的紅蘿卜”為題符合故事內(nèi)容。②紅蘿卜是童年的象征，黑孩內(nèi)心渴求溫暖和幸福的一種象征，是莫言對(duì)貧困、苦難、孤獨(dú)的黑孩的詩(shī)意撫慰。他是通過(guò)黑孩奇異的感覺(jué)折射出來(lái)的。黑孩之能存活下來(lái)，就是因?yàn)樵谒冋娴耐睦铮袀€(gè)美麗的夢(mèng)幻世界——一個(gè)晶瑩透明的紅蘿卜。那透明的紅蘿卜是一個(gè)象征，象征孤獨(dú)、卑微、苦難環(huán)境中對(duì)于美好生活的夢(mèng)想。正是這個(gè)美得讓人落淚的胡蘿卜，使黑孩能超脫于人世的苦難，超然于貧困、憂傷、恐懼之上。③紅蘿卜作為一個(gè)意蘊(yùn)豐富的象征物，體現(xiàn)了小黑孩在不幸的生活中對(duì)純潔、幸福或者另一種世界的憧憬，或許是一切純潔善良的精神凈土，他到菜地里去尋找，但他最終沒(méi)有找