教師應(yīng)如何聽、評課課件

2023/8/14教師應(yīng)如何聽評課陜西省蓮湖教師進修學(xué)校劉海成2023/8/1教師應(yīng)如何聽評課陜西省蓮湖教師進修學(xué)校2023/8/14

課堂教學(xué)評價(聽課、評課)，是學(xué)校教研活動最常見的一種形式，也是評估課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，具有導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)評價把理想的教學(xué)目標(biāo)和實際教學(xué)進行比較，其目的在于促進教師進一步理解新理念，反思自己的教學(xué)行為，形成自己行之有效的策略，從而發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。2023/8/1課堂教學(xué)評價(聽課、評課)2023/8/14傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端和局限一、“是否完成認(rèn)知目標(biāo)”限制了教師對學(xué)生認(rèn)知能力以外的其他發(fā)展的關(guān)注認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)的中心或惟一目的，教師不應(yīng)只關(guān)注知識的有效傳遞，而不考慮學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不僅包括認(rèn)知的發(fā)展，也包括情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，包括各種能力的發(fā)展以及個性的發(fā)展。2023/8/1傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端和局限一、“是否完成認(rèn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端和局限二、“絲絲入扣”的教學(xué)設(shè)計嚴(yán)重束縛了教學(xué)中的靈活性和變通性

回避“意外情況”

看不到教師的隨機應(yīng)變，看不到對學(xué)生思維出現(xiàn)阻礙時的點撥。

教學(xué)“貴在得法”，就體現(xiàn)在教師如何作好學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的促進者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和合作者。2023/8/14傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端和局限二、“絲絲入扣”的教學(xué)設(shè)計嚴(yán)重束傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端和局限三、“樣樣俱全”的所謂優(yōu)秀課常常使教學(xué)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際需要課堂教學(xué)既然是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，就必須圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實際需要來設(shè)計，其目的是使所有的學(xué)生都真正地參與到學(xué)習(xí)中，獲得知識和能力的發(fā)展。2023/8/14傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的弊端和局限三、“樣樣俱全”的所謂優(yōu)秀課常常2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材特點和學(xué)生實際。具有多維性、具體性、可見性、可測性、有效性，在教學(xué)中既要提高學(xué)生做人、求知、勞動、生活、審美的能力，又要把學(xué)科訓(xùn)練目標(biāo)落到實處。2023/8/1好課的標(biāo)準(zhǔn)1、教學(xué)目標(biāo)明確好課的標(biāo)準(zhǔn)2、教學(xué)設(shè)計合理為完成教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程。根據(jù)教材的單元和課時教學(xué)目標(biāo)找準(zhǔn)切入點，突出重點，突破難點，教學(xué)環(huán)節(jié)安排科學(xué)，銜接自然，序、量、度恰當(dāng)合理。2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)2、教學(xué)設(shè)計合理2023/8/1好課的標(biāo)準(zhǔn)3、教學(xué)方法靈活堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則，改變教師講解為主，以應(yīng)試為目的的舊教學(xué)模式。深鉆教材，教法靈活，注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得生動、活潑又有成效。2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)3、教學(xué)方法靈活2023/8/1好課的標(biāo)準(zhǔn)4、面向全體學(xué)生創(chuàng)造條件讓全體學(xué)生在課內(nèi)都有實踐活動的機會，每個學(xué)生都積極參與，有強烈的主體意識。注重對差生的指導(dǎo)，不用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生，循循善誘，使不同智力水平的學(xué)生都得到發(fā)展，努力減少分化率。2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)4、面向全體學(xué)生2023/8/12023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)5、訓(xùn)練充分有效課堂上訓(xùn)練全面。其內(nèi)容、形式、媒體及環(huán)節(jié)安排力求多樣化，且重點突出，層次清晰，點面結(jié)合。訓(xùn)練效果好，達到減少作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。2023/8/1好課的標(biāo)準(zhǔn)5、訓(xùn)練充分有效好課的標(biāo)準(zhǔn)6、教學(xué)手段更新

積極創(chuàng)造條件，充分運用直觀教具及投影、錄像、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，動用學(xué)生多種感性器官，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生有目的，有步驟地觀察、思維、操作并由此進行抽象概括、推理、判斷，以發(fā)展智能，完成教學(xué)目標(biāo)。2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)6、教學(xué)手段更新2023/8/1好課的標(biāo)準(zhǔn)7、注重反饋評價教學(xué)評價要定性與定量相結(jié)合，自我評價與師生集體評價相結(jié)合。通過課堂信息反饋和評價，及時給成功以強化，給缺陷以補救，使全體學(xué)生取得不同程度的實際收獲，教學(xué)效果顯著。2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)7、注重反饋評價2023/8/1好課的標(biāo)準(zhǔn)8、師德好能力強課堂上反映教師具備素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想、品德修養(yǎng)、高度的責(zé)任心，對全體學(xué)生的情感以及良好的精神風(fēng)貌、儀表舉止。具備扎實的教學(xué)基本功以及駕馭課堂、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面能力。2023/8/14好課的標(biāo)準(zhǔn)8、師德好能力強2023/8/12023/8/14教師如何聽課2023/8/1教師如何聽課2023/8/14教師如何聽課1、課前要有一定的準(zhǔn)備工作。應(yīng)預(yù)先熟悉教材內(nèi)容形成一套自己簡單的教學(xué)設(shè)計方案做到有“備”而聽2023/8/1教師如何聽課1、課前要有一定的準(zhǔn)備學(xué)識準(zhǔn)備熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握教材①弄清教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；②弄清教學(xué)建議；③弄清規(guī)定的知識體系，各冊教材，每單元各節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系；④弄清限定的知識范圍和深度；⑤弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點。掌握教材應(yīng)做到“三準(zhǔn)一活”：三準(zhǔn)是對本學(xué)科教材體系和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識準(zhǔn)，對教材重點、難點把握準(zhǔn)，對課后訓(xùn)練目的要求掌握準(zhǔn)；一活是靈活地看教師組織和選擇教法。2023/8/14學(xué)識準(zhǔn)備熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握教材2023/8/1學(xué)識準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)學(xué)科的教改信息聽課者應(yīng)善于學(xué)習(xí)，關(guān)注有關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗和論文，獲取新的信息，了解掌握該科教改的形勢和新的教研、科研成果。2023/8/14學(xué)識準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)學(xué)科的教改信息2023/8/1學(xué)識準(zhǔn)備學(xué)習(xí)教育理論積累聽課評課材科一方面要從各種報刊雜志和圖書中收集；另一方面邊聽課邊總結(jié)。2023/8/14學(xué)識準(zhǔn)備學(xué)習(xí)教育理論2023/8/1心理準(zhǔn)備態(tài)度上的準(zhǔn)備成心、虛心、專心、細心、公心。情緒上的準(zhǔn)備要了解聽課班級學(xué)生的基本情況，如學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力和班級管理情況；

要了解任課教師有關(guān)情況，如學(xué)識水平、工作態(tài)度、教學(xué)經(jīng)歷等。物質(zhì)準(zhǔn)備

帶好聽課筆記、教科書、參考書、筆等。

2023/8/14心理準(zhǔn)備態(tài)度上的準(zhǔn)備2023/8/12023/8/14教師如何聽課2、聽課中要注意觀察和記錄。

教師的教：（1）課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)；（2）新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動；（3）創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實際？2023/8/1教師如何聽課2、聽課中要注意觀察和2023/8/14教師的教：（4）采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？（5）設(shè)計了哪些教學(xué)活動步驟？如：設(shè)計了怎樣的問題讓學(xué)生進行探究、如何探究；安排怎樣的活動讓學(xué)生動手動口操練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固；設(shè)計怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的知識進行整合等。（6）使哪些知識系統(tǒng)化？鞏固哪些知識？補充哪些知識？2023/8/1教師的教：（4）采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？2023/8/14教師的教：（7）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達到什么地步？（8）滲透哪些教學(xué)思想？（9）課堂教學(xué)氛圍如何。2023/8/1教師的教：（7）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達到2023/8/14如何聽課學(xué)生的學(xué)：（1）學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中；（2）學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；（3）學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；（4）學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題；等等。2023/8/1如何聽課學(xué)生的學(xué)：如何聽課

記錄要有重點，詳略得當(dāng)。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計、有效的教學(xué)方法和手段。仔細捕捉講課者的語言和表情，以及教師重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動情況等，同時也記下自己的主觀感受和零星評析等。2023/8/14如何聽課記錄要有重點，詳略得當(dāng)。2023/8/14如何聽課3、聽課后要整理和總結(jié)。要善于進行分析、比較，準(zhǔn)確地評價。關(guān)注執(zhí)教者的教學(xué)基本功和課前準(zhǔn)備情況。聽課者應(yīng)是教學(xué)活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課者要和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動的組織（主要是指聽課者參與學(xué)習(xí)活動的組織、輔導(dǎo)、答疑和交流），并盡可能以學(xué)生的身份（模擬學(xué)生的思路知識水平和認(rèn)知方式）參與到學(xué)習(xí)活動中，以獲取第一手的材料，從而為客觀、公正、全面地評價一堂課奠定基礎(chǔ)。2023/8/1如何聽課3、聽課后要整理和總怎樣做聽課記錄聽課記錄的基本要求

聽課記錄包括兩個主要方面。一是教學(xué)實錄；二是教學(xué)評點。2023/8/14怎樣做聽課記錄聽課記錄的基本要求2023/8/1怎樣做聽課記錄課堂實錄包括：1．聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；2．教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法(多以記板書為主)；3．各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；4．學(xué)生活動情況；5．教學(xué)效果。簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟都記下來。記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。2023/8/14怎樣做聽課記錄課堂實錄包括：2023/8/1怎樣做聽課記錄課堂評點。聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來?？傇u，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。(有的記錄本專設(shè)有意見欄)待課后與教者互相交流，取長補短。2023/8/14怎樣做聽課記錄課堂評點。2023/8/12023/8/14教師如何評課

在評課中要避免親疏心理、隨流附和的從眾心理和消極應(yīng)付的心理的干擾，評優(yōu)秀教師的課時，還要克服光環(huán)效應(yīng)的影響。2023/8/1教師如何評課在評課中要避免親2023/8/14教師如何評課一、當(dāng)前評課中存在的問題1、重聽輕評2、敷衍了事3、平淡膚淺4、面面俱到5、參與面窄2023/8/1教師如何評課一、當(dāng)前評課中存在的問2023/8/14教師如何評課二、評課的原則1、實事求是原則（實話實說原則）2、坦率誠懇原則（“心理零距離”原則）3、兼顧整體原則整體分析與局部分析。如只分析課結(jié)構(gòu)而忽略教學(xué)方法分析；孤立地評價教學(xué)手段而忽略教學(xué)效果的考察，孤立地看待考試結(jié)果而忽略對教學(xué)過程的考察等。2023/8/1教師如何評課二、評課的原則二、評課的原則4、鼓勵性原則（講究藝術(shù)性原則）5、差異性原則對已初步形成自己教學(xué)特點的“尖子”教師要求就要高一些，不只是把課講明白，還應(yīng)側(cè)重對他們教學(xué)中的擅長之處，獨到見解，作一些比較鮮明、突出的分析和概括，并加以提煉和升華，鼓勵他們進一步發(fā)揮自己的特長，形成自己的風(fēng)格和特色。2023/8/14二、評課的原則4、鼓勵性原則（講究藝術(shù)性原則）2023/8/二、評課的原則對一些勝任教師，應(yīng)側(cè)重在改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革教法上多做評議，如何根據(jù)教材的內(nèi)容，設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，以及運用多種教學(xué)手段，揭示規(guī)律等方面，有意識地多發(fā)現(xiàn)、多指導(dǎo)、多幫助總結(jié)提高。對一般教師，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的基本功要求全面評議，力求讓他們逐步達到這些要求，并針對他們某一方面或幾方面的薄弱之處，有側(cè)重地加以點撥、指導(dǎo)。6、方向性原則2023/8/14二、評課的原則對一些勝任教師，應(yīng)側(cè)重在改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革二、評課的原則對任教有困難的教師，評課時的側(cè)重點則應(yīng)放在教學(xué)目的要求是否明確、集中，教學(xué)重點、難點是否把握，講解是否清楚、正確、有條理，講練是否結(jié)合等一些課堂教學(xué)的主要方面。對新教師應(yīng)著重指導(dǎo)他們在課堂教學(xué)中，逐步達到上課的基本要求。在評課時首先抓好三條：一是目的要求明確，不含糊籠統(tǒng)；二是講課有重點，講解清楚，不講錯講偏；三是注意課堂練習(xí)。2023/8/14二、評課的原則對任教有困難的教師，評課時的側(cè)重點則應(yīng)放在教學(xué)二、評課的原則對教改觀摩課的評議，應(yīng)突出一個“研”字，倡導(dǎo)一個“爭”字。評課時，大家要以良好愿望出發(fā)，不存偏見，不抱成見，緊緊圍繞教改的主要課題，暢所欲言；充分肯定其成績經(jīng)驗，認(rèn)真分析其問題不足，切實提出其改進措施，從而使教改試驗不斷完善，日臻成熟。2023/8/14二、評課的原則對教改觀摩課的評議，應(yīng)突出一個“研”字，倡導(dǎo)一二、評課的原則對選優(yōu)課的評議，應(yīng)突出一個“嚴(yán)”字，倡導(dǎo)一個“學(xué)”字。即采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求；在分析對比中選優(yōu)，在選優(yōu)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將評優(yōu)與推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合起來，推動教學(xué)改革的發(fā)展。2023/8/14二、評課的原則對選優(yōu)課的評議，應(yīng)突出一個“嚴(yán)”字，倡導(dǎo)一個“二、評課的原則對檢查了解課的評議，應(yīng)突出一個“實”字，倡導(dǎo)一個“促”字。評課時一定要實事求是，是一說一，是二說二，成績說夠，缺點說透，考慮到教師的心理承受力，所以在評課形式上應(yīng)該因人制宜，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導(dǎo)人。2023/8/14二、評課的原則對檢查了解課的評議，應(yīng)突出一個“實”字，倡導(dǎo)一2023/8/14評課的方法整體入手，綜合評析法

綜合評析法就是指評課者對一節(jié)課從整體上做出全面、系統(tǒng)、綜合性評價。通常做法是先分析后綜合。

2023/8/1評課的方法整體入手，綜合評析法2023/8/14綜合評析包括以下內(nèi)容：

1.從教學(xué)目標(biāo)上分析2.從處理教材上分析3.從教學(xué)程序上分析4.從教學(xué)方法與手段上分析5.從教學(xué)基本功上分析6.從教學(xué)效果上分析7.從教學(xué)個性上分析8.從教學(xué)思想上分析綜合評析（既不就事論事也不空談理論)

作出綜合性評析意見2023/8/1綜合評析包括以下內(nèi)容：1.從教學(xué)目標(biāo)上分析2023/8/14

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