初中畢業(yè)生總結(jié)(5篇)

初中畢業(yè)生總結(jié)(5篇)學(xué)校畢業(yè)生總結(jié)(5篇)

學(xué)校畢業(yè)生總結(jié)范文第1篇

實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省?？谑械谄咧袑W(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2021.10.9—2021.12.01

指導(dǎo)老師：陳冬云

指導(dǎo)班主任：鄧垂煥

實(shí)習(xí)生：呂琳

實(shí)習(xí)班級(jí)：初一(3)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校英語(yǔ)課（初一）、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——海口市第七中學(xué)。這是?？谑械囊凰话阒袑W(xué)，只設(shè)有學(xué)校部。學(xué)校建設(shè)也沒(méi)我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。我們來(lái)到?？谄咧惺艿搅藷狒[的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些狀況：它屬于區(qū)屬中學(xué)，隸屬于海南省?？谑忻捞m區(qū)，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景美麗，學(xué)校占地面積不多，一共設(shè)有三個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)十個(gè)班。據(jù)這的老師介紹，由于是一般中學(xué)，所以生源都不好，同學(xué)的基礎(chǔ)都很差。

我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為12節(jié)

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì)；在班上組織了一次以紀(jì)念長(zhǎng)征成功70周年的詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，選送代表參與學(xué)校的競(jìng)賽.帶領(lǐng)同學(xué)出了一期以“平安意識(shí)”為主題的黑板報(bào);參與了同學(xué)的廣播操競(jìng)賽的訓(xùn)練及體育課;檢查同學(xué)的早操狀況及衛(wèi)生狀況，關(guān)心班主任做好兩次家長(zhǎng)會(huì)的前期預(yù)備工作。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的學(xué)問(wèn)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)當(dāng)在以后的生活中連續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的學(xué)問(wèn)跟上時(shí)代的進(jìn)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是同學(xué)學(xué)，老師也能在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

首先，我讓我們班的班長(zhǎng)給我畫(huà)了一份同學(xué)的座位表，由于我知道，記不住同學(xué)的名字，看似小事，其實(shí)它在同學(xué)眼中是很重要的，假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)同學(xué)和他們的名字對(duì)上號(hào)。所以我在第一次上課的時(shí)候叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯(cuò)名字，下課后同學(xué)們都圍著我問(wèn)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？”有些同學(xué)還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班同學(xué)最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺(jué)得心情很開(kāi)心，原來(lái)歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特殊是對(duì)于這些才接觸到英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛(ài)好是特別重要的，愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，愛(ài)好孕育著盼望，愛(ài)好溢著動(dòng)力。而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好不只是同學(xué)的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與急躁，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我記得我第一次給同學(xué)上課的時(shí)候我很緊急，站在講臺(tái)上感覺(jué)特別的不拘束，手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺(jué)空白，說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了.下課后同學(xué)還問(wèn)我：“老師，你是不是緊急啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的掌握課堂，進(jìn)入教室，站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊急得感覺(jué)了，走進(jìn)教室很自然，仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的同學(xué)，這也使我和他們親近了不少，我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對(duì)他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走