認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級9篇

第認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級9篇

認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級9篇。

時間一溜煙兒的走了，一學(xué)期的教學(xué)即將在我們身后關(guān)閉。在進(jìn)行一段時間的教學(xué)后就可以對其做一個總結(jié)，而我們則可以利用這次總結(jié)來對過去的教學(xué)進(jìn)行一次仔細(xì)的回顧，于是，為你收集整理了認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級9篇。更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇1】在“認(rèn)識鐘表”這堂課的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、看動畫城的時間……雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的學(xué)生來說層次也是不同的，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生在自帶的小鐘上撥出自己喜歡的時刻，再讓學(xué)生對所撥的時刻進(jìn)行分類，再想一想整時是怎樣看出來的？學(xué)生通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著12，時針指著幾就是幾時”的規(guī)律。學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)主動生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識。把對時刻的認(rèn)識與現(xiàn)實(shí)有趣的情境結(jié)合起來，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動，而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時間，形成時間觀念，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要求教師給學(xué)生提供更多的動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生能充分發(fā)表自己的見解，在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流中學(xué)會傾聽別人的想法，學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識。在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具鐘，撥一撥、比一比、說一說，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到成功的喜悅。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇2】在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時，我自認(rèn)為還比較滿意：1、從生活中來，從上學(xué)期學(xué)過的“整時”、“半時”引入，復(fù)習(xí)鋪墊。2、說說鐘面上有什么，鞏固時針、分針、大格、數(shù)字、小格表示的意義。3、探究發(fā)現(xiàn)時針轉(zhuǎn)過1大格，經(jīng)過了多長時間？2大格？……接著探究分針轉(zhuǎn)過1小格，經(jīng)過了多長時間？2小格？……再探究分針轉(zhuǎn)過1大格，經(jīng)過了多長時間？2大格？……4、探究怎么讀、寫時間。5、應(yīng)用。似乎層次很清楚，可實(shí)際教學(xué)效果很不好。失敗的.原因在哪兒？我認(rèn)為：一個，無形中又回到了“滿堂灌”的誤區(qū)。2、急功近利，只重視了自己的設(shè)計(jì)是否清晰，只關(guān)心我是否能按設(shè)計(jì)完整地上完課，卻忽視了最重要的——學(xué)生是具有主觀能動性的人。3、以后我在教學(xué)中，要真正的重視預(yù)設(shè)與生成之間的差距，親身去體會學(xué)生的真實(shí)想法，讓教學(xué)真正為每個學(xué)生服務(wù)，讓課堂成為人性化的課堂。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇3】一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會讀、會寫幾時幾分。2、使學(xué)生知道1時=60分。3、通過觀察、動手操作、等活動初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、合作學(xué)習(xí)、和珍惜時間的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：會讀幾時幾分。三、教學(xué)過程：一）謎導(dǎo)入新課1、有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我學(xué)習(xí)和休息，你們猜猜它是誰？2、鐘表可以告訴我們什么？3、（課件）你能說出圖上小朋友的作息時間嗎？過渡：這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識時間。（板書：認(rèn)識時間）二）自主探究學(xué)習(xí)1、（課件）要想準(zhǔn)確地說出鐘表上的時間，首先我們要了解鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面。說一說：你看到了什么？仔細(xì)觀察看還有什么？2、認(rèn)識分1）教師指著鐘說：看時針是用來計(jì)時的，時針從12走到1是多長時間？時針從1走到2呢？誰還能說一說？2）分針是用來記什么的？分針走多少是1分？分針從12走到1是幾分？為什么？3）請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，小組學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到1是5分，從12走到2是幾分，從12走到3是幾分，——4）學(xué)生匯報(bào)，教師出課件。5）分針走一圈是多少分？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）3、感知1分鐘（課件計(jì)時）1）分針走1小格，經(jīng)過的時間是1分。分針走2小格，經(jīng)過的時間是2分。分針走幾小格，經(jīng)過的時間就是幾分。2）想不想知道1分鐘內(nèi)能干些什么？學(xué)生：跳繩、拍球、夾球、仰臥起坐3）1分鐘后學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：一分鐘跳繩（）下、拍球（）下、夾球（）個、仰臥起坐（）個。課下老師調(diào)查了一下，同學(xué)們一分鐘能寫15個生字，20道口算題，打字員阿姨能打200個字等等。世界上最寶貴的是時間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。你們看一分鐘能做多少事情，時間的價值是多么巨大呀!希望同學(xué)們能珍惜每一分鐘努力學(xué)習(xí)。4、時、分的關(guān)系在鐘表里還有一個小秘密，只要你仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)。1)鐘面，時針指向幾，分針指向幾？2）（課件）在同一時間里時針從幾走到幾？分針從幾走到幾？再觀察一次，時針，分針是怎樣走的？3）時針走一大格的時間是幾時？（板書：1時）分針正好走一圈是多少分？他們所用的時間是相同的，所以1時與60分有什么關(guān)系？（板書：=）學(xué)生讀1時=60分三）讀寫鐘面上的時刻1、有時時鐘不正好指著幾時。2、像這樣（出示課件教師演示）看鐘面時針不是正好指著8時，而是過了一些，所表示的時間就是8時多了，那到底多多少呢？還要看分針?，F(xiàn)在分針指向幾，（指向1）分針走了多少分？因此表示的時間是8時05分。（板書）由學(xué)生寫出另一種表示方法。四）鞏固練習(xí)1、讀出下面鐘面的時間。83頁1題2、撥表練習(xí)。1）同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。請同學(xué)們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。下午1：25分上班，4時55分下班。2）小組合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。（組內(nèi)互查）3、找朋友。五）課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)到了生么知識，有什么收獲？課后反思一、生活化的魅力?！傲己玫拈_端是成功的一半”。精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動參與。由于時間在生活中是無時無刻不在的，學(xué)生對此也有一定程度的感知，所以我一開始就讓學(xué)生通過猜謎語來回憶上學(xué)期鐘表的一些知識，從學(xué)生日常生活的作息時間來引入課題，再讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活知識和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識鐘表，通過討論，交流的方法由生活經(jīng)驗(yàn)上升到知識體系。課上，我告訴學(xué)生鐘表里還有一個小秘密，認(rèn)真觀察的學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我用課件展示時針和分針同時轉(zhuǎn)動但在嘀嗒聲中卻走得一快一慢的情景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛、耳朵等各種感官都調(diào)動起來，精神也高度集中了。在鞏固練習(xí)中做找朋友一題時，學(xué)生也是興致盎然，我抓住了這個點(diǎn)，以此貫穿整堂課。二、在實(shí)踐中體驗(yàn)的價值。學(xué)習(xí)活動最大的樂趣莫過于能看到學(xué)習(xí)活動的成果，本課在練習(xí)設(shè)計(jì)中不僅注重了練習(xí)的優(yōu)化，還注重了數(shù)學(xué)知識在生活實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道1分鐘就是分針走了一小格，那一分鐘有多長呢？又能做些什么呢？在此我為學(xué)生們設(shè)計(jì)了感受一分鐘到底有多長這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們在一分鐘里做自己喜歡的體育項(xiàng)目來了解一分鐘內(nèi)能做多少事情。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把以獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中，加深對知識的理解、掌握，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的意識，使學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣。實(shí)踐活動中學(xué)生樂此不疲，各自選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行討論。在討論過程中，學(xué)生愿意發(fā)表自己的見解和意見，課堂頓時成了學(xué)生展示自己個性的舞臺。三、在活動中培養(yǎng)能力、發(fā)展思維。在實(shí)際生活中，時間無處不在，所以通過教學(xué)活動發(fā)展學(xué)生猜想、觀察、操作、交流、合作的能力。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。教師結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在生活中。如：撥表練習(xí)。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。請同學(xué)們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。下午1：25分上班，4時55分下班。讓學(xué)生動手撥出時間，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決生活中的實(shí)際問題的能力。我覺得教師對新課程的理解是決定新課程實(shí)驗(yàn)成敗的前提，參與實(shí)踐的質(zhì)量是決定新課程實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。作為一線教師，及時改變陳舊的教學(xué)理念，從觀念到行為都要努力使自己盡快進(jìn)入新課程所倡導(dǎo)的新的課堂生活方式，只有這樣我們才能走進(jìn)新課程來。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇4】一年級上冊認(rèn)識時間教學(xué)反思在一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)識時間是一個非常重要的內(nèi)容。通過教授時間的概念，孩子們可以了解到時間的流逝，學(xué)會計(jì)算時間的長短，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在一年級上冊的時間教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)在我將對這次教學(xué)進(jìn)行一次詳細(xì)、具體且生動的反思。首先，在教授時間的基本概念時，我采用了多媒體教學(xué)的方式。通過使用投影儀和幻燈片，我展示了各種不同的時鐘，讓學(xué)生們從視覺上區(qū)分時針、分針和秒針。通過圖像的直觀呈現(xiàn)，學(xué)生們更加容易理解時鐘的結(jié)構(gòu)和指針的作用。我還在課堂上使用了實(shí)物時鐘，讓學(xué)生們親自動手調(diào)節(jié)指針的位置，這樣他們可以通過實(shí)踐來加深對時間概念的理解。其次，我在教授時間的長短時，注重培養(yǎng)學(xué)生對時間感覺的訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)了一些實(shí)用的活動，如“我畫你猜”和“拍手比拍拍腳響?！蓖ㄟ^這些活動，學(xué)生們可以通過感受時間的流逝，并在不同的時間段內(nèi)進(jìn)行各種活動。例如，當(dāng)我讓學(xué)生們在30秒內(nèi)畫一個太陽時，他們會感覺時間很短，可能畫得不完整。當(dāng)我讓他們拍手比拍拍腳響時，他們會發(fā)現(xiàn)一分鐘的時間過得很快。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠感受到時間的長短，并從中培養(yǎng)出對時間的感覺。此外，在教學(xué)活動中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。我設(shè)計(jì)了一些游戲和謎題，讓學(xué)生們通過觀察和分析來判斷不同活動所需的時間。例如，我給學(xué)生們展示了一些不同長度的時間用彩色區(qū)塊表示，然后讓他們按照相等的長度進(jìn)行拼圖。通過這個活動，學(xué)生們不僅可以鞏固時間的概念，還可以培養(yǎng)出觀察和分析的能力，提高解決問題的能力。最后，在整個時間教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和合作。我給學(xué)生們提供了一些小組合作的機(jī)會，讓他們通過合作來解決問題，共同探索時間的奧秘。例如，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能最快地完成各種時間相關(guān)的任務(wù)。通過這樣的合作活動，學(xué)生們能夠更好地相互交流和分享，同時也能夠培養(yǎng)出合作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過對一年級上冊認(rèn)識時間教學(xué)的反思，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的方式能夠有效地幫助學(xué)生理解時間的概念，實(shí)物時鐘的使用能夠加深學(xué)生對時間的認(rèn)識。培養(yǎng)時間感覺的活動和游戲能夠提高學(xué)生的觀察和分析能力，同時也能讓他們更深入地理解時間的長短。最后，合作與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)時間的關(guān)鍵，通過小組合作和競賽，學(xué)生們能夠更好地交流和分享，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇5】在教學(xué)一年級上冊認(rèn)識時間的過程中，我有以下反思：1.時間的概念需要清晰化。在教授時間的概念時，需要注意將時間劃分為長時和短時，讓學(xué)生能夠清晰地了解時間的不同形態(tài)。同時，還需要將時間與日期、星期幾等概念進(jìn)行比較，讓學(xué)生能夠理解時間與日期、星期幾之間的關(guān)系。2.在教學(xué)過程中，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。在教授時間的概念時，可以通過讓學(xué)生觀察生活中不同事物的持續(xù)時間，比如吃飯需要多長時間，洗澡需要多長時間，從而幫助他們理解時間的概念。同時，還可以通過讓學(xué)生思考一些問題，比如“一天有多少個小時？”“一周有多少天？”等，幫助他們進(jìn)一步理解時間的概念。3.需要注意學(xué)生的個體差異。在教授時間的概念時，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。對于學(xué)生理解困難的問題，可以采用反復(fù)講解、舉例說明等方法；對于學(xué)生記憶困難的問題，可以采用游戲、繪畫等方法。4.需要注意與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。在教學(xué)過程中，需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并幫助他們解決。同時，還需要與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。5.需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性。在教學(xué)過程中，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合。同時，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇6】認(rèn)識時間是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，這節(jié)課的目標(biāo)是使學(xué)生能正確讀、寫時針和分針指在各數(shù)字上所表示的時刻，會5分5分的數(shù)，知道1時=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。一、課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。1、貼近學(xué)生生活，質(zhì)疑導(dǎo)入。上課開始，我跟學(xué)生談話：今天老師給同學(xué)們帶來了一個老朋友，想見見它嗎。一石激起千層浪，學(xué)生一下就熱鬧起來：想。我接著出示一個學(xué)生常見的鬧鐘，問：它是誰？有什么作用？課堂氣氛進(jìn)入了__，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、環(huán)環(huán)緊扣，探索新知。上課時，我利用多媒體出示了一個滴答滴答在動的鬧鐘，問：看著這個鐘面你都知道些什么？學(xué)生再次進(jìn)入學(xué)習(xí)的興備狀態(tài)，從而對學(xué)生已有的知識進(jìn)行了很好的了復(fù)習(xí)。我再用課件生動的演示時和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，1小時＝60分，既加深了學(xué)生的認(rèn)識，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。課中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會5分5分的數(shù)時間后，我就讓學(xué)生說時間，并讓學(xué)生上臺利用教具撥時間，或老師說時間學(xué)生撥鐘面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和思維能力，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、存在的問題。這節(jié)課雖然取得點(diǎn)滴收獲，但失誤更多。1、本節(jié)課是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間的，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒及相關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)的，在教學(xué)本節(jié)課時有些孩子５個５個地?cái)?shù)也不會，是依靠手指來完成這一過程的。所以對這些學(xué)生的教學(xué)很難。2、還有一些孩子在數(shù)大格時，由于手和嘴在數(shù)的時候不一致，往往出現(xiàn)多數(shù)５分或少數(shù)５分。3、學(xué)生在讀時間時往往容易讀錯，例如7時45分、4時55分這樣的時間對學(xué)生來說也是個難點(diǎn)，時針靠近大數(shù)，學(xué)生容易取大數(shù)，看成8時45分、5時55分。還有的是分針指著數(shù)字3，就說是3分鐘，指著數(shù)字8就說是8分鐘等。4、另外，認(rèn)識時間這一內(nèi)容是非常枯燥而又難以掌握的，自己沒有很好的組織教學(xué)，也有幾次因?yàn)閷W(xué)生不明白，我多次重復(fù)講解，那么使內(nèi)容顯的更為枯燥了。5、我做好的很直觀的課件沒有時間利用到教學(xué)中。如：動物賽跑的課件我安排在最后，沒有利用上。6、給學(xué)生動手操作的時間和空間太少，只有讓少數(shù)學(xué)生上臺拔鐘，沒有讓學(xué)生利用學(xué)具生生互動。三、再教設(shè)計(jì)。1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，課前讓學(xué)生玩一玩手中的小鐘表，使他們在觀察與操作過程中，經(jīng)歷和感受時針與分針的運(yùn)動情況。2、課中多給學(xué)生一些時間和空間進(jìn)么操作和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力和合作能力。3、把課件做得再好一些，充分利用課件作好輔助教學(xué)。4、備好課，更要備好學(xué)生。加強(qiáng)課內(nèi)外的輔導(dǎo)工作。總之，本節(jié)課中，我充分利用課件和教具進(jìn)行教學(xué)，直觀性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積級性也很高。關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體地位，充分利用鐘表模型和課件，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生通過觀察、操作、思考等活動探究新知，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力。但這節(jié)課上下來，我感覺很不滿意，因?yàn)橥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，只有一半的學(xué)生會讀寫時間，在這個過程中存在很多不足之處。不過我以后一定會把學(xué)生教會的。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇7】今天我們來認(rèn)識一位朋友（教師出示鐘表模型）--鐘表（學(xué)生紛紛說出）。鐘表在我們的生活中很常見，說說你都在什么地方見過鐘表？（學(xué)生回答略）（說明：讓學(xué)生說說在哪兒見過鐘表，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生深刻體會我們要學(xué)習(xí)的是生活中的數(shù)學(xué)，是有用的數(shù)學(xué)。）1、認(rèn)識鐘面。師：鐘表作用可大了！它可以幫助我們利用好時間，對我們的學(xué)習(xí)、生活都很有幫助。先讓我們觀察一下，它上面都有什么呢？（用手示意鐘面）師：同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。請你閉上眼睛，想一想分針什么樣？時針什么樣？（說得慢一些，給學(xué)生留有想象的時間。）（說明：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探索事物的興趣。先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，接著交流，再指一指，初步認(rèn)識鐘面。）2、認(rèn)識整時、半時。師：鐘表作用很大，可以幫助我們合理安排時間?，F(xiàn)在我們就來看看小明的一天是怎么安排的。生1：因?yàn)榉轴樦钢?2，時針指著6，所以是六時。師：你說的真棒！我們獎勵你一枚小圖標(biāo)。（貼圖標(biāo)）誰能用她交給我們的方法來讀讀這幾個鐘面上的時間？師：我們知道了：當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。小明出了兩個時間考考大家，你能又快又準(zhǔn)地讀出來么？（出示鐘面1）師：同學(xué)們你們真厲害！剛剛老師沒有教，你們就知道怎么讀了。（出示多媒體課件）剛剛這幾個時間讀過了，還有兩個時間呢，誰來讀一讀？生1：分針指著6，時針指著7和8之間，所以是7時半。師：你更厲害了！不僅會讀整時，還會讀半時呢！誰能用它的方法讀讀這個時間？生2：因?yàn)榉轴樦钢?，時針指著8和9之間，所以是8時半。師：剛才大家認(rèn)時間認(rèn)得很準(zhǔn)?，F(xiàn)在老師說幾個時間，請你在學(xué)具鐘面上撥出來。2時。說說你是怎樣撥的？（找一個學(xué)生說，其他學(xué)生評。）再撥一個：2時半。誰愿意到前面展示一下？（用展示臺展示，其他學(xué)生觀察，評價。）（說明：充分利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小明一天的生活創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情景，讓他們在熟悉、親切的生活情景中主動探索新知。在教學(xué)形式上，讓學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流有機(jī)地結(jié)合。放手讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探究，不僅充分發(fā)揮了每個學(xué)生的積極性，而且大大提高了合作學(xué)習(xí)的效率。）3、小結(jié)。師：通過小明的一天，我們學(xué)會了認(rèn)識鐘面上的時間。（板書：小明的一天）當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時；當(dāng)分針指著6，時針過了幾，就是幾時半?，F(xiàn)在你想對大家說些什么呢？1、91頁第2題。給鐘面和時間“找朋友”。（學(xué)生獨(dú)立完成。集體反饋。）師：再過幾天，也就是11月7日這天是我們農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“立冬”了，請同學(xué)們做一個小調(diào)查：看看太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？你可以做個觀察記錄，選擇你喜歡的方式，可以把時間記錄下來，也可以用畫鐘面的形式表示出來。（說明：豐富多樣的練習(xí)形式讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識，發(fā)展思維，做到練中有樂，樂中見效。把所學(xué)知識向生活延伸，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。）反思：“讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。”這節(jié)課充分體現(xiàn)了這一新課程理念。首先，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生說一說在哪兒見過鐘表，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生深刻體會我們要學(xué)習(xí)的是生活中的數(shù)學(xué)，是有用的數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)“小明的一天”的情景等，這些環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生憑借已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)去探究去發(fā)現(xiàn)。其次，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生說一說：你早上大約幾時起床？晚上大約幾時睡覺？你的一天是怎樣安排的？做“小調(diào)查”等，這樣，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生實(shí)踐能力。認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級【篇8】教學(xué)目標(biāo)：1、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分。2、在認(rèn)、讀、寫的活動過程中，讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時間觀念。3、通過時間與生活聯(lián)系的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)時間的寶貴，進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：時、分的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：幾時幾分的認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具DD多媒體課件，時鐘模型；學(xué)具DD小鐘。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，今天我給你們帶來了一位小朋友，想認(rèn)識她嗎？（課件出示婷婷的錄像）師：看一看婷婷在干什么？生：起床、吃早餐、上學(xué)、上課。師：她什么時間起床？你是怎么認(rèn)的？她什么時間吃早餐呢？怎么認(rèn)的呢？（學(xué)生一一口答）師：婷婷上學(xué)和上課的時間你們都會認(rèn)嗎？跟你同位的小朋友說一說。（學(xué)生互相說一說）歸納：分針指著12，時針指著幾，就是幾時；分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。二、指導(dǎo)探究1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識時間（1）（課件出示圖片）婷婷現(xiàn)在在干什么呢？（做操）這是婷婷做操的時間（出示鐘面9：15），你們還會認(rèn)嗎？（2）是幾時幾分呢？誰會認(rèn)？（學(xué)生嘗試認(rèn)讀，并指導(dǎo)寫出9：15）（3）分針指著3，為什么不是3分，而是9時15分呢？（學(xué)生嘗試說）我們來看看鐘面上是怎么走的。（課件演示）師歸納：分針走了幾小格就是幾分。（4）分針指著數(shù)字3是15分（出示鐘面模型），分針指著其他的數(shù)字是多少分，你們知道嗎？同位互相說說，并在書上填出來。（學(xué)生先討論，再獨(dú)立填，然后集體反饋，教師板書在黑板上）2、認(rèn)識時、分的關(guān)系（1）（指著模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看（課件演示）。（2）時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示？板書：1時=60分（3）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時針走了多少？3、新課小結(jié)除了能認(rèn)幾時整、幾時半，我們還會認(rèn)幾時幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌！三、實(shí)踐運(yùn)用1、小游戲小游戲DD“我來撥鐘你們說”看分針指的數(shù)字，你能很快地說出是幾分嗎？（師生互動）你們自己想玩這個游戲嗎？自己撥一個，請同位的同學(xué)說一說。（