高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件

高一新生入學教育高一新生入學教育高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件第二課紀律篇

紀律是成長的保障第二課紀律篇

紀律是成長的保障一些學生抱怨學校班級的紀律以及規(guī)章制度太嚴而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又如何理解紀律呢？第一節(jié)紀律鑄就鋼鐵長城一些學生抱怨學校班級的紀律以及規(guī)章制度太嚴而不

同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？

同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？《素質教育在美國——留美博士眼里的中美教育》

作者黃全愈黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：

《素質教育在美國——留美博士眼里的中美教育》盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。（第126頁）

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生

它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。（雖經作者刪節(jié)，仍有22頁）……

所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。閱讀文字材料《被誤解的美國課堂：真的可以“為所欲為”？》它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學校生活的各方

同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規(guī)定，而且根本不講道理。

相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。

同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對

所以，有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由的保證。

對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。所以，有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。

總之，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學什么是紀律？？？紀律有三種基本涵義紀律是指懲罰

紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段

紀律是指對自身行為起作用的內在約束力

什么是紀律？？？紀律有三種基本涵義這三層意思概括了紀律的基本含義，同時反映了良好的紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐漸過渡到內在自律的過程！這三層意思概括了紀律的基本含義，同時反映“紀律嚴明”的中國軍人！“紀律嚴明”的中國軍人！高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件

人們都說軍隊是最具有力量的地方，這并不是因為他們有槍有炮，最根本的一條是因為他們有鐵的紀律，而且對違反紀律的人決不姑息。

捷克大教育家夸美紐斯說過；“學校沒有紀律，便如磨坊沒有水?！币灿腥苏f;”一個不遵守紀律的民族，必定是一個沒有自由的民族：一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學校?！比藗兌颊f軍隊是最具有力量的地方，這并不是因為他們有所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的秩序是自由的第一條件?！?黑格爾

紀律就是我們學習的第一條件!秩序是自由的第一條件。紀律就是我們學習的第一條件!我們的紀律就是校紀、校規(guī)；我們的紀律就是班紀、班規(guī)；那我們應該怎么做呢？我們的紀律就是校紀、校規(guī)；那我們應該怎么做呢？第二節(jié)嚴格踐行行為規(guī)范，

培養(yǎng)良好行為習慣解讀（一）中學生守則（二）中學生日常行為規(guī)范（三）長樂一中校規(guī)校紀（學生一日常規(guī)、學生違紀處分條例等）第二節(jié)嚴格踐行行為規(guī)范，

培養(yǎng)良好第三節(jié)充分認識手機對中學生的危害（一）學校對于手機的規(guī)定學校規(guī)定：全面禁止學生帶手機入校，違者將按學校規(guī)定手機代為保管三年，全校通報批評并作深刻檢討，扣除個人和班級德育積分，取消評優(yōu)評先資格，情節(jié)嚴重者警告直至開除。（二）充分認識手機的危害第三節(jié)充分認識手機對中學生的危害（一）學校對于手機的規(guī)定有手機的課堂有手機的課堂高一新生入學教育-紀律是成長的保證-課件高中生使用手機現狀針對這個問題，隨機抽查了100名高中學生調查結果顯示：21%的同學每天玩手機的時間超過了3小時,20%的學生超過了2小時,37%的學生超過了1.5小時,13%的學生超過了半小時,9%的學生幾乎不使用手機。

高中生使用手機現狀針對這個問題，隨機抽查了100名高危害一：嚴重影響學習

梁某，女，高一（X）班學生，成績中等，住校。該生從高一下學期開學時成績急劇下滑，上課經常走神，并且從班干部的值日報告中就反應出她上課玩手機。經了解，該生經常使用手機，不管上課還是下課，甚至宿舍同學都反應她晚上玩手機到深夜，使用手機和網友聊天。

由于學生自我控制能力還不是很強，一些學生在課間、午休、睡前、自習、半夜甚至課堂上用手機來收發(fā)短信、聽音樂、看電影、玩游戲、甚至ＱＱ聊天，不僅嚴重影響了自己正常的學習和休息，而且影響到其他同學。筆者多次在深夜巡夜時看到學生寢室里忽閃忽閃的手機亮光，就象天上的星星般璀璨，學生肯定在發(fā)短信或上網，可以想象學生的睡眠質量，也可以想象次日他們的學習狀態(tài)以及學習效果。

危害一：嚴重影響學習 危害二：為作弊提供方便

2013年4月某校高一高二期中考試，查處考試違紀作弊者20人，期中16人利用手機作弊。從平時的測驗到期中期末考試抓到的作弊者再到市統(tǒng)考通報的舞弊現象，手機無疑成了最主要的作弊工具，手機的使用使學生產生了不勞而獲弄虛作假的想法。此風不禁，長此以往，必將導致考風敗壞，學風不正，校風日下。危害二：為作弊提供方便2013年4月某校高一高

危害三：滋生校園安全新隱患

2010年11月某校，高三（X）班教室，7：50左右，講臺桌下突然閃起火星，一學生用水去滅火，幸好漏電保護器切斷了電源，沒釀成安全事故。經查是學生手機充電器而引起的。

一些學生之間因打手機和發(fā)短信息開玩笑，超出了“正?！钡姆秶鹆瞬簧倜芎痛蚣芏窔录?，帶來了人身傷害，造成了一系列不必要的麻煩，從而影響正常的同學關系；上體育課時帶在身上不方便，學生的手機在宿舍里經常出現失竊；還有手機充電而引發(fā)的用電安全事故等等，這些都給學校安全管理造成了不小的問題，也成為了學校安全的新隱患。

危害三：滋生校園安全新隱患

2010年11危害四：影響學生心理的健康發(fā)展“性短信”，是時下美國中學生創(chuàng)造的一個新鮮詞匯，意思是將自拍的裸照通過網絡或手機發(fā)送給他人?！懊绹A防青少年懷孕組織”發(fā)表的一份調查報告顯示，39%的美國青少年曾經用手機傳遞過帶有性暗示的短信，48%的青少年曾接到過這樣的短信。

據了解，北京市某所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分