幼兒園小班活動方案18篇

幼兒園小班活動方案18篇幼兒園小班活動方案1

【活動設計】

小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體嬉戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照力量很強，有些東西或許對于他們來說一開頭會有難度，但是只要老師情愿多嘗試幾次，并且通過個別學習力量較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

【活動目標】

1、豐富幼兒各類水果名稱，進展語言表達力量。

2、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反應力量和傾聽力量。

3、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

4、增加思維的敏捷性。

【活動預備】

1、在日常生活中引導幼兒熟悉一些時令水果，與幼兒交談有關水果的學問閱歷。

2、預備實物水果和水果胸卡若干。

【活動過程】

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果：

1、出示水果引起幼兒愛好，讓幼兒品嘗水果。

2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果味道怎么樣你還吃過其他什么水果

三、老師示范念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、老師介紹嬉戲“水果蹲”玩法，規(guī)章：

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌，并依據內容做下蹲動作玩嬉戲。

3、不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提示幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩嬉戲。

1、請力量強的幼兒戴上水果胸卡嬉戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩嬉戲，老師準時提出嬉戲中的不足并加以訂正。

3、幼兒分組念兒歌玩嬉戲。

4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩嬉戲。

5、幼兒自由分組玩嬉戲。

六、閱歷遷移

將水果換成各種常見的小動物連續(xù)玩嬉戲。

活動小結：

評價幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，提出下次嬉戲要求。

活動延長：

1、小伴侶和老師共享豐收的果實和嬉戲的歡樂。

2、把教具投放在表演區(qū)連續(xù)表演或嬉戲。

3、依據孩子的愛好，自由選擇喜愛的動作(或其他交通工具、動植物等)連續(xù)表演。

幼兒園小班活動方案2

活動目標

1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培育孩子對藝術活動的愛好。

2.進展幼兒的動手操作力量、表現(xiàn)力量等。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動過程

一、激發(fā)孩子對活動的愛好。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小伴侶們喜愛嗎我們一起看看手寶寶長什么樣子老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的愛好。

二、觀看制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

師：手寶寶這么可愛，小伴侶們知道它是用什么做的嗎(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢(手心)小伴侶的手心在哪里呢……

當孩子的愛好被激發(fā)，有了想做的欲望時，老師可引導孩子觀看了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、老師示范制作。

1.現(xiàn)在請小伴侶看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小伴侶觀看兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并關心老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.老師示范畫辮子，提示孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀老師可依據孩子的力量強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。老師示范畫三條，畫第一條時老師講解示范，畫其次條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小伴侶上來畫。

四、孩子動手操作。

1.引導幼兒依據老師供應的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶，老師對幼兒的作品賜予不同的確定和表揚。老師要留意巡回指導，適時關心力量差的孩子裝飾手寶寶。

活動延長

請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

幼兒園小班活動方案3

學習目標：熬煉掌握身體活動的力量。

活動預備：輕快的音樂。

活動過程

1.播放輕快音樂，幼兒隨便走動。

2.當老師說“我們都是木頭人，一不準說話、二不準動，三不準露出大門牙”時，幼兒便要停止動作，做出一個喜愛的造型(如仿照小動物)，并保持身體靜止，看誰堅持的時間最

3.可以讓先動的小伴侶表演節(jié)目，增加嬉戲的趣味性。

活動建議：

幼兒熟識嬉戲規(guī)章和嬉戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增加幼兒參與活動的主動性和樂觀性，培育幼兒的組織力量。

組織者可有意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增加嬉戲的趣味性，并進一步考驗小伴侶的身體掌握力量。

幼兒園小班活動方案4

教學目標：

(1)熟悉物品，并能發(fā)覺特征。

(2)兩個相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

教學預備：

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。

(2)紙盒子(魔盒)一個。

(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重點：

根據物體的大小分類。

教學難點：

能精確?????說出物品的名稱，并發(fā)覺特征。

教學過程：

一、導入

(1)當魔術師。

老師："今日，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小伴侶去看看魔幻的世界，小伴侶想不想去呀"

幼兒："想!"

創(chuàng)設情境，吸引幼兒的留意力。

(2)變魔術。

老師："那好，小伴侶看看這是什么呀"

幼兒："盒子"

老師："它呀可不是一個一般的盒子，它能變出好多好東西吶!小伴侶想不想看看它都能變出什么東西來呢"

幼兒："想!"

老師:"好，現(xiàn)在請小伴侶來跟老師一起變變看吧!"

激發(fā)幼兒參加活動的愛好和奇怪???心。

二、認一認，并發(fā)覺特征。

老師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

(一一出示物品)

老師："看，咱們變出了什么呀"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

老師："那么小伴侶來看看它有幾個(只)呀"

幼兒："兩個。"

老師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎"(同一物品作比較)

幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)

老師："那小伴侶看看它們有什么不一樣的地方嗎"

幼兒："一個大，一個小。"

老師："啊!咱們貝貝班的小伴侶真棒。那小伴侶還能告知老師它們兩個究竟是哪個大哪個小嗎"

幼兒："能"

老師："好，現(xiàn)在李老師請一位小伴侶上來給老師指一指，好不好"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

老師："好，感謝___小伴侶，請回坐。"

老師："剛剛___告知老師了，是它(大)它(小)。"(老師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)

老師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)覺特征。

三、物品按大小分類

老師："剛剛小伴侶都熟悉了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是

幼兒："是"

老師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小伴侶看看這樣放著整齊不整齊呀"

幼兒："不整齊。"

老師："那么小伴侶想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思索。

幼兒："分開放。"

老師："唉!對了，小伴侶真聰慧。"

老師："現(xiàn)在小伴侶看看老師拿的這是什么呀"

幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

老師："它們......一個(大)一個(小)"

老師："咦!我觀察它里面有一個東西，小伴侶猜一猜是什么呀"

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

老師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

老師："小伴侶看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著"

幼兒："在大紙箱子里。"

老師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

老師："來，跟老師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

老師："這個字念什么"

幼兒："大。"

老師："老師在這個小的'紙箱子里也觀察了一個字寶寶，小伴侶猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀"

老師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

老師："小伴侶記住了沒有"

幼兒："記住了。"

老師："那好，現(xiàn)在老師請小伴侶來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手力量。

四、小結

老師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有"

幼兒："整齊了。"

老師："為什么它變整齊了呀"

師生："由于小伴侶把它們都分了類，所以它變整齊了。"

老師："感謝小伴侶。"

幼兒："不用謝。"

老師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，由于小伴侶把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學延長：

老師："好，現(xiàn)在老師請小伴侶和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好"

幼兒："好"

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。

幼兒園小班活動方案5

活動目標：

1、觀看和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的愛好，進展觀看力量。

活動預備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動過程：

一、組織幼兒操作和觀看：

1、小伴侶你們喜愛滑滑梯嗎

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木

3、請小伴侶把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快等會兒講給大家聽好嗎

二、幼兒操作，老師巡回指導。

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快

2、這次進行個滑滑梯競賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎

四、幼兒操作、老師巡回指導。

五、爭論：

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得最快

2、老師也來玩滑滑梯競賽，請小伴侶當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延長活動：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么你怎么知道它滾得快的

3、請小伴侶把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼兒園小班活動方案6

一、活動目的：

1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

二、活動預備：

1、物質預備：磁帶(木偶仿照音樂、雜偶的音樂、我和木偶交伴侶的音樂)、錄音機。

創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。

2、技能預備：幼兒已學過操作木偶的簡潔技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3、學問預備：

(1)幼兒已經觀賞過歌曲，并對唱曲較熟識。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡潔的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶仿照音樂，老師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，老師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交伴侶》。

(1)老師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交伴侶》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復習歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①老師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣依據小象的樣子編歌詞如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好伴侶，我和小象交伴侶……

②引導幼兒自由為所喜愛的動物編歌詞，并可適當轉變動作。老師鼓舞力量強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導力量一般的幼兒為所喜愛的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓舞力量差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，老師啟發(fā)引導幼兒練習并把握操作木偶的簡潔技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編后，老師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡察，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，老師、幼兒依據同伴編的歌詞進行講評。準時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、復習舞蹈：雜偶。

老師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延長：引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深化的熟悉，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒園小班活動方案7

活動生成背景：

折紙

折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)覺了紙的特性。所以，在老師的關心下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又校變和ㄟ^動手操作己能精確?????把握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡潔的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演化出雙三角。

活動目標：

1、把握雙三角的折法。

2、進展幼兒手眼協(xié)調力量，能較勻稱地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內容：

折紙活動《青蛙》

活動預備：

活動前帶幼兒觀看青蛙形狀，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙形狀特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么外形

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：老師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎它們的前、后腿是怎么折的

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導，關心幼兒把握重點，體驗勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導幼兒找身邊的同伴進行競賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭關心幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

活動延長：小伴侶回家教父母折青蛙進行嬉戲，一方面復習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙形狀進行總結，進展了幼兒語言表達力量及觀看力量。結束部分幼兒不僅能體驗到勝利感，而且在嬉戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，進展了幼兒的辨別力量。總之，本次活動幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力量。

幼兒園小班活動方案8

教學目標：

1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重點：

顏色的對比和應用

教學難點：

選材的使用及顏色的調配

教學預備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，預備彩泥、顏料、畫筆、膠水等工具材料。

教學過程：

1、導入新課

老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎(師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子)

生：答(略)

師：其實這兩個東西很一般，我想大家肯定都看過。只是由于它穿上了一件漂亮的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)

生：答(略)

師：對了，我們今日就來學做“花花衣”(電腦出示課題)

2、賞析教材

引導同學賞析教材，并爭論、溝通：

這么美麗的瓶子可以擺放在什么地方知道它原來是什么樣子的嗎課本給我們供應了哪幾種方法你還有什么好方法并就手中收集到的容器及材料，說說自己預備選用哪種方法來裝飾

生匯報

3、同學動手練習，師巡察指導

4、作品展現(xiàn)(評出裝飾獎)

5、整理與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料整理潔凈。

6、課后拓展

將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝愿帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校內的樹上。

在征得學校同意之后，我們甚至可以將校內里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝

幼兒園小班活動方案9

活動目標

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起嬉戲的歡樂。

2、熟識生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一起嬉戲時不碰撞、不擁擠。

活動預備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、美麗的樂曲磁帶。

活動過程

一、找找小動物，導入活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一起做嬉戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，依據圖片熟悉小動物的“家”。并說出：“這是誰的家它是怎么叫的、怎么走路的”寶寶隨便學一學他們走路。

二、講解嬉戲規(guī)章

老師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到了”并學兩聲叫，或學走路。

三、幼兒嬉戲。

老師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

老師：“寶寶要去找哪個小動物啊”

幼兒：“小兔”

老師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

老師提示：“寶寶們，跑的時候要留意：不要推擠，不要遇到小伙伴，要留意平安!”找到后，在小兔四周學小兔跳。

老師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?/p>

老師變換兒歌內容，帶領寶寶重復嬉戲。視幼兒身體狀況和心情調整重復次數。

四、播放美麗的音樂，指導寶寶自由放松。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

幼兒園小班活動方案10

活動目標：

1、學習畫出半圓形的蘑菇蓋，并畫出長短、粗細不同外形的蘑菇柄。

2、嘗試用簡潔的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜愛的顏色為每個蘑菇涂色。

活動預備：蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。

活動過程：

1、通過猜謎，導入課題。

謎面：小小一花傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。（謎底：蘑菇）

2、出示蘑菇實物圖片供幼兒觀賞。

（1）請幼兒說說蘑菇的形態(tài)、大小及顏色有什么不同之處。

（2）小結：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形，有大有小，上面還有一些美麗的圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細、有長有短。

3、示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄，要畫得有長有短、有粗有細。

（2）與幼兒一起看幼兒操作材料。

提問：你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？

老師：用簡潔的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜愛的顏色相互搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色，最終在空白處涂上底色。

4、幼兒作畫，老師指導。

（1）蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。

（2）提示幼兒留意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。

5、評價活動

展現(xiàn)作品，請全體幼兒觀賞，說所小伴侶都畫出了哪些外形的蘑菇，誰裝飾的蘑菇蓋很美麗，誰的搭配顏色很艷麗。老師對幼兒的評價加以小結。

幼兒園小班活動方案11

目標：

激發(fā)孩子的探究欲，親子共享操作勝利喜悅。

預備：

硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中心處各畫一只鳥和一個鳥籠。

2、引導孩子觀看鳥身體上的圖形以及個數，再圖上自己喜愛的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉，由于視覺暫留的緣由，看起來小鳥是關在鳥籠里的。)

5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的神秘。

幼兒園小班活動方案12

活動目標：

1.練習畫橫線和豎線。

2.有正確的握筆姿態(tài)和良好的繪畫習慣。

3.有愛護動物的意識。

活動預備：

1.動物頭飾3個，一段音效，一幅范畫。

2.人手一盒油畫棒，動物圖像作業(yè)紙。

活動過程：

一、談話活動，引起幼兒的留意。

動物園是小伴侶最喜愛去的地方，你有沒有去過你看到了那些動物它們的家是什么樣子的。

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的愛好。

(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動物園的，什么你們動物園有一些動物逃出來了有老虎，獅子，還有大灰狼，真的什么，立刻要逃到小(3)班來了?！?(話還沒講完，3個大班小伴侶戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小伴侶大聲吼叫，奪門而去)哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢(會吃人的)那怎么辦呢動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好方法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個方法好嗎把它們殺死了，小伴侶就看不到它們了。我們應當愛護動物，而不是把它們殺死。趕快想方法。(把它們關到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……)這個方法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既損害不到我們，又能自由拘束的生活，這樣多好啊!

三、出示背景圖，老師示范畫。

剛才小伴侶說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢(一格一格的，用鐵絲做的……)小伴侶看的真認真!鐵絲是直直的，還是彎彎的(直直的。)對了，是直直的，就似乎由很多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的。

1、示范畫橫線。從紙的最左邊開頭始終畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫很多很多條橫線。

2、示范畫豎線。從紙的最上邊開頭始終畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫很多很多條豎線。

四、幼兒操作，老師巡回指導。

提出要求：

1、選一支深色的油畫棒筆。

2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲?？盏木嚯x不要太大，要不然，動物會逃出去的。

3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，留意保持距離。

老師的要求聽清晰了嗎請你選一張你喜愛的動物，開頭畫吧。

老師巡回指導，提示幼兒要從紙的最邊端開頭畫，不要畫到桌上，留意畫面干凈。

五、觀賞作品。

哇!小伴侶畫的真棒，讓我們大家一起來觀賞一下，看看誰畫的隔離網最堅固，小動物不會逃出去。動物園的叔叔阿姨肯定很焦急了，我們把它們送回去吧。

幼兒園小班活動方案13

活動目標：

多種形式關心幼兒進展跳的動作

活動預備：

圈

活動玩法：

1、可依據幼兒動作進展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2、家長關心寶寶學跳。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下關心寶寶雙腳同時離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，關心寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡快蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>

活動建議：家長平日要制造條件讓孩子練習跳，可以仿照各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。

幼兒園小班活動方案14

利用資源：路沿

參與對象：10個小班家庭

目標：

1、練習在路沿上走、跳，進展幼兒的平衡力量及身體的協(xié)調力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好，并養(yǎng)成良好的活動習慣。

預備：

小魚若干

玩法：

一、活動身體

二、家長和孩子一起探究路沿的玩法，老師記錄。

三、一起學習各種玩法。

四、嬉戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上預備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或很多條)

建議：幼兒肯定要遵守嬉戲規(guī)章。念玩兒歌后再跳下去，學會掌握身體的力量。

幼兒園小班活動方案15

教學目標：

1、學會用油畫棒畫出不同外形的物體。

2、把握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

3、感受節(jié)日的樂趣。

活動預備：

1、一個圣誕老人。

2、圣誕樹一棵。

3、各種圖案。

活動過程：

1、通過溝通，引出圣誕老人，增加幼兒的愛好。

如：友愛的小伴侶，今日是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎？（幼兒作答：想知道）哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小伴侶們圣誕禮物的，小伴侶們想不想要禮物呢？（幼兒作答：想要）那我們來看一看圣誕老人為小伴侶們都預備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹，讓幼兒觀看。

如：哦，原來是一棵美麗的樹，小伴侶知道這樹的名字嗎？（幼兒作答：不知道）那我就告知小伴侶們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可奇妙了，只要小伴侶們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小伴侶們你們說你們要什么禮物？

3、出示各種圖案，讓幼兒依據自己的愛好選擇。

4、老師小結：

這棵樹是不是很奇妙，能變出許很多多的禮物，那小伴侶們你們也用油畫棒試一試吧？在操作之前，請小伴侶們肯定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候肯定要勻稱，不要露白，小伴侶們記住了嗎？

5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。

6、幼兒共同操作，巡回指導。

如：現(xiàn)在小伴侶們已經把握了圣誕樹