網(wǎng)絡(luò)改變生活教學(xué)設(shè)計　2022-2023學(xué)年蘇科版

網(wǎng)絡(luò)改變生活設(shè)計理念2017年修訂的江蘇省信息技術(shù)指導(dǎo)綱要中指出：信息技術(shù)的飛速發(fā)展，重塑了人們溝通交流的時空觀念，不斷改變?nèi)藗兊纳詈退季S方式，為當(dāng)代社會注入了新的思想和文化交流。信息技術(shù)課程的開設(shè)，是為了培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng)，提升他們在信息社會的適應(yīng)力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活。教材分析本節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)改變生活》是蘇教版信息技術(shù)八年級第2章第1節(jié)的內(nèi)容。按照教材內(nèi)容來看，這章節(jié)基本屬于理論型的新授課，它旨在讓學(xué)生感悟信息技術(shù)在人類生產(chǎn)和生活中的重要作用，了解常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。而第一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)改變生活》更多的在于讓學(xué)生了解、體驗信息技術(shù)，或者說網(wǎng)絡(luò)的魅力，從而能激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。學(xué)生分析本節(jié)課授課對象是八年級學(xué)生。八年級學(xué)生已經(jīng)有了完整一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)體驗，在此之前，他們嘗試學(xué)習(xí)了各種數(shù)字化的表達，比如：文字、數(shù)據(jù)、聲音、動畫等等?？墒菍W(xué)生經(jīng)常會把這些流于表面，覺得自己學(xué)習(xí)的是wps文字、wps表格、flash這些軟件，在學(xué)生心中，他們還沒有上升到信息技術(shù)的層面。所以理論性知識較多的課，對他們來說，可能會覺得枯燥乏味，甚至不知道學(xué)了什么。再有，學(xué)生之間由于家庭等因素，對于網(wǎng)絡(luò)的探知程度差異較大。所以在設(shè)計課程時，盡量做到有趣，并且能面向全體。教學(xué)目標(biāo)基于以上的分析，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：知識與技能了解網(wǎng)絡(luò)對生活、學(xué)習(xí)的影響。明白網(wǎng)絡(luò)對社會發(fā)展的至關(guān)作用。過程與方法通過體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，感悟?qū)W習(xí)的真諦。親身感受智能家居，為物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生更加熱愛生活、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。感受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度，正確認(rèn)識到信息社會的生活方式。行為與創(chuàng)新能夠利用家中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，嘗試未有過的網(wǎng)絡(luò)體驗。教學(xué)重難點教學(xué)重點：體驗網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的改變。教學(xué)難點：真正理解“改變”。教學(xué)過程節(jié)點一：眼見為實，抓緊眼球創(chuàng)設(shè)情景：老師家最近添了一位新成員：像虎比虎小，胡須兩邊翹。小巧又玲瓏，走路像賽跑。同學(xué)們猜到這位新成員是什么了嗎？教師活動：展示貓照片。轉(zhuǎn)承：可愛歸可愛，可是也讓我很頭疼。家里的沙發(fā)，板凳，它都拿來練爪。所以平時不在家的時候，我也得時刻關(guān)注它在家的動向。教師活動：將家里的監(jiān)控視頻直接轉(zhuǎn)播到電腦上。拋出問題：是什么，讓我能在外也看到家里的情況。學(xué)生活動：討論回答。引出課題：網(wǎng)絡(luò)。[設(shè)計意圖]：任何課堂，能吸引住學(xué)生，那就成功了一半。我選用一種比較震撼的開場，先抓住學(xué)生的眼球，順勢引出課題。節(jié)點二：暢談網(wǎng)絡(luò)，層層遞進問1：你使用網(wǎng)絡(luò)做過什么？學(xué)生活動：討論回答。問2：你能具體說說你的做法嗎？學(xué)生活動：思考并發(fā)言。預(yù)設(shè)：QQ、微信、查資料、購物、游戲……教師活動：對學(xué)生的列舉進行小結(jié)，選取其中具有代表性的講解。預(yù)設(shè)：即時通信、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、移動學(xué)區(qū)等。問3：那你知道老師剛剛監(jiān)控家里的動向，是網(wǎng)絡(luò)的哪一方面應(yīng)用呢？學(xué)生活動：閱讀教材回答問題。問4：針對教材中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，再次思考，你體驗過哪些？學(xué)生活動：用專業(yè)術(shù)語回答。教師活動：總結(jié)網(wǎng)絡(luò)從哪些方面給我們的生活帶來了改變。即時通信、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、移動學(xué)習(xí)、智能家居、人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)。[設(shè)計意圖]：學(xué)生年紀(jì)小，日常的親身體驗也不多，讓他們直接說出個所以然也不太可能。采用問答的方式慢慢引導(dǎo)，過渡到教材上的內(nèi)容。節(jié)點三：耳聽為虛，切身感受轉(zhuǎn)承：同學(xué)們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以剛剛我們提到的一些，大家還沒有真實經(jīng)歷過。接下來我們就利用信息技術(shù)課，盡可能的好好體驗一下網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生活動1：觀看網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)。師生活動：與日常學(xué)習(xí)相比，討論“你喜歡哪種學(xué)習(xí)方法?”。教師活動：小結(jié)“學(xué)習(xí)”。學(xué)生活動2：觀看視頻“阿爾法狗”。教師活動：展示“機器人”實物。師生活動：談一談，你覺得什么是人工智能，它給社會帶來了哪些改變？教師活動：小結(jié)“改變”。學(xué)生活動3：足不出戶游世界。師生活動：想一想，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)這項技術(shù)的？教師活動：小結(jié)“生活”。[設(shè)計意圖]：比起“聊天”，學(xué)生當(dāng)然更喜歡動手。這一節(jié)點安排了3項學(xué)生不太有過網(wǎng)絡(luò)體驗，讓他們進一步感受網(wǎng)絡(luò)帶來的改變。同時教師及時小結(jié)，正確引導(dǎo)他們價值觀，學(xué)習(xí)觀。節(jié)點四：網(wǎng)絡(luò)為夢想鋪路。轉(zhuǎn)承：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，在我們不知道的地方，或者我們還沒能到達的地方，它在迅速的成長。“無人超市”、“無感支付”、“拍照購物”……這些同學(xué)們可能還未能體驗，但它就是這么悄無聲息的滲透進我們的生活。師生活動：暢想未來的網(wǎng)絡(luò)。教師活動：激勵學(xué)生說出自己的想法。[設(shè)計意圖]：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)延伸到未來。節(jié)點五：網(wǎng)絡(luò)改變生活問：你覺得網(wǎng)絡(luò)好不好？學(xué)