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22范進(jìn)中舉基礎(chǔ)闖關(guān)全練拓展訓(xùn)練1.下列句子中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.比如我這行事里都是些正經(jīng)有臉面的人,又是你的長(zhǎng)(cháng)親。B.親(qīn)家母也來(lái)這里坐著吃飯。C.捷報(bào)貴府老爺范諱(wěi)進(jìn)高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。D.走出大門(mén)不多路,一腳踹(chuài)在塘里。2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.渾家見(jiàn)教菜飯規(guī)距B.天鵝恭喜奈何跌倒C.商酌詫異齋公作輯D.閻王捶背懊腦菩薩3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒(伸)過(guò)來(lái)。B.張鄉(xiāng)紳先攀談道:“世先生同在桑梓(家鄉(xiāng)),一向有失親近。”C.我又不同你頑(頑皮),你自回去罷,莫誤了我賣(mài)雞。D.中了一個(gè)甚么舉人,就得了這個(gè)拙病(難治的病)!4.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋在橫線上填寫(xiě)成語(yǔ)。①范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi),走去同丈人商議,被胡屠戶一口啐在臉上,罵了一個(gè)(形容罵得很兇)。
②像你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照!(不正派,不像樣子),就想天鵝屁吃!
③說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,(指人昏迷,失去知覺(jué))。
能力提升全練拓展訓(xùn)練1.范進(jìn)中舉發(fā)瘋一事,說(shuō)明()A.范進(jìn)的心理素質(zhì)太差,經(jīng)不起絲毫的刺激。B.范進(jìn)原有瘋癲病,稍一刺激,病就復(fù)發(fā)了。C.科舉制度摧殘人才,實(shí)在令人遺憾。D.范進(jìn)熱衷功名,中毒太深,其根源是腐朽的封建科舉制度。2.閱讀下面的幾句話,回答問(wèn)題。①我自倒運(yùn),把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼,歷年以來(lái),不知累了我多少。②像你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照!不三不四,就想天鵝屁吃!③我那里還殺豬,有我這賢婿,還怕后半世靠不著也怎的?我每常說(shuō),我的這個(gè)賢婿,才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌!(1)古人說(shuō)“言為心聲”,從以上幾句話可以看出胡屠戶怎樣的性格?答:
(2)這些話前后矛盾,但唯其如此,才能更好地揭露出胡屠戶丑惡的靈魂。這是一種怎樣的諷刺手法?答:
三年模擬全練拓展訓(xùn)練1.(2019甘肅臨洮期末,5,★☆☆)下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.鄉(xiāng)試,科舉制度中每三年舉行的一次全省考試,由秀才去應(yīng)試,考中者稱為“進(jìn)士”。B.律詩(shī)共有8句,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。C.《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。D.《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑,他被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”。2.(2019廣東深圳寶安、羅湖、福田、龍華期中聯(lián)考,18—19)閱讀下面文段,回答問(wèn)題。(4分)A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸出兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在哪里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睛睜溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前,故此記念?!彼?tīng)了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚,走上前道:“爺,別人都說(shuō)的不相干,只有我曉得你的意思?!薄娙丝碅時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒(méi)了氣。(1)(★☆☆)以上文段選自《》,文中的“A”是(填人名)。(2分)
(2)(★★☆)文段中A伸出兩個(gè)指頭的意思是指什么,體現(xiàn)了A怎樣的形象特征?(2分)答:
3.(2017浙江湖州四中教育集團(tuán)期末,4<1>,★☆☆)下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.培根的文章內(nèi)容涉及哲學(xué)、倫理、處世之道等,其中多數(shù)與個(gè)人生活密切相關(guān),集中地表達(dá)了作者的“人生哲學(xué)”。B.《故鄉(xiāng)》一文出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》,該文以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索,著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂等人物形象。C.法國(guó)作家莫泊桑被稱為“短篇小說(shuō)巨匠”,我們學(xué)過(guò)的小說(shuō)《我的叔叔于勒》出自他的小說(shuō)集《羊脂球》。D.《范進(jìn)中舉》選自明代小說(shuō)家吳敬梓寫(xiě)的《儒林外史》,小說(shuō)主要描寫(xiě)了封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。五年中考全練拓展訓(xùn)練1.(2018浙江寧波中考改編,4,★☆☆)下列選句出自宋代作家作品的一項(xiàng)是()A.吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身,手持十幅大彩旗,爭(zhēng)先鼓勇,溯迎而上,出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此夸能。B.(宋江一行)轉(zhuǎn)過(guò)馬行街來(lái),家家門(mén)前扎縛燈棚,賽懸燈火,照耀如同白日。正是:樓臺(tái)上下火照火,車(chē)馬往來(lái)人看人。C.張鐵臂擊劍,陳和甫打哄說(shuō)笑,伴著兩公子的雍容爾雅,蘧公孫的俊俏風(fēng)流,楊執(zhí)中古貌古心,權(quán)勿用怪模怪樣:真乃一時(shí)勝會(huì)。2.(2016浙江寧波中考,4,★★☆)名著閱讀。(6分)從下列選項(xiàng)中選擇兩項(xiàng),結(jié)合具體故事情節(jié)分析人物形象或談?wù)勯喿x感悟。A.孫悟空三打白骨精(《西游記》)B.尼摩船長(zhǎng)血搏章魚(yú)(《海底兩萬(wàn)里》)C.周進(jìn)哭貢院(《儒林外史》)D.禿鶴演偽軍連長(zhǎng)(《草房子》)(1)我選,
(2)我選,
核心素養(yǎng)全練拓展訓(xùn)練范進(jìn)中舉后,地位發(fā)生了急劇變化。胡屠戶的語(yǔ)言也隨之變化?,F(xiàn)實(shí)生活中也有像胡屠戶這樣的人。觀察下面的漫畫(huà),回答下列問(wèn)題。(1)分別用一個(gè)成語(yǔ)描繪漫畫(huà)所反映的四種情況。與群眾說(shuō)話:
與同事說(shuō)話:
與上級(jí)說(shuō)話:
與法官說(shuō)話:
(2)寫(xiě)出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深意。答:
22范進(jìn)中舉基礎(chǔ)闖關(guān)全練拓展訓(xùn)練1.答案DA.長(zhǎng)zhǎng。B.親qìng。C.諱huì。2.答案BA.距→矩。C.輯→揖。D.腦→惱。3.答案C頑:同“玩”,嬉鬧,玩笑。4.答案①狗血噴頭②不三不四③不省人事解析根據(jù)課文內(nèi)容和括號(hào)內(nèi)的提示填寫(xiě)。能力提升全練拓展訓(xùn)練1.答案D本題考查對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。范進(jìn)中舉發(fā)瘋,說(shuō)到底,是科舉制度導(dǎo)致的??婆e制度不僅毒害了讀書(shū)人,也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了世人品評(píng)讀書(shū)人的標(biāo)準(zhǔn)。范進(jìn)屢試不第,自然就成了人們冷嘲熱諷的對(duì)象,世人的勢(shì)利、冷漠、白眼甚或愚弄,促使范進(jìn)逐漸走到思想崩潰的邊緣。所以說(shuō),腐朽的封建科舉制度導(dǎo)致范進(jìn)熱衷功名,中毒太深,中舉發(fā)瘋。2.答案(1)前倨后恭,趨炎附勢(shì)。(2)對(duì)比。解析①②是范進(jìn)中舉前胡屠戶譏諷范進(jìn)的話,可見(jiàn)胡屠戶世俗、勢(shì)利、倨傲的嘴臉,顯得在范進(jìn)面前高人一等。③是范進(jìn)中舉后胡屠戶的話,與中舉前形成了鮮明的對(duì)比,揭示了胡屠戶前倨后恭、嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉。三年模擬全練拓展訓(xùn)練1.答案A秀才去應(yīng)試,考中者稱為“舉人”。2.答案(1)《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生(嚴(yán)大育、嚴(yán)致和)(2)伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。解析注意閱讀名著,加強(qiáng)日常積累。嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中著力塑造的一個(gè)吝嗇鬼形象,讀過(guò)這部書(shū)的人對(duì)這一情節(jié)和這一人物形象都會(huì)銘記。3.答案D吳敬梓是清代小說(shuō)家。五年中考全練拓展訓(xùn)練1.答案AA.句子出自《觀潮》,作者是宋朝的周密。B.句子出自《水滸傳》,作者是元末明初的施耐庵。C.句子出自《儒林外史》,作者是清朝的吳敬梓。故選擇A。2.答案A(示例1)師徒取經(jīng)途中,白骨精先后變作少女、老婦人、老公公,都被孫悟空識(shí)破。孫悟空不顧師父念咒阻攔,終將白骨精打死,刻畫(huà)了悟空神通廣大、疾惡如仇、勇敢無(wú)畏的形象。(示例2)白骨精三次變化都沒(méi)有逃過(guò)悟空的火眼金睛,雖然師父念咒阻攔,悟空終將白骨精打死。在現(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)于那些善于偽裝的人,我們要擦亮眼睛,識(shí)破他們的本來(lái)面目,并與他們斗爭(zhēng)到底。B(示例1)章魚(yú)(槍烏賊)的下顎骨撞進(jìn)了“鸚鵡螺”號(hào)的輪葉,使其不能行動(dòng)。全船的人與章魚(yú)展開(kāi)了搏斗,當(dāng)章魚(yú)正要將尼德·蘭咬為兩段時(shí),尼摩船長(zhǎng)用斧子砍章魚(yú)兩排巨大的齒牙,從而救了尼德·蘭,說(shuō)明尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)勇敢無(wú)畏、關(guān)心船員的船長(zhǎng)。(示例2)尼摩船長(zhǎng)和船員們跟章魚(yú)展開(kāi)了殊死搏斗,最終戰(zhàn)勝了章魚(yú),卻失去了一位同伴。這個(gè)悲壯的故事讓我明白了在強(qiáng)大的對(duì)手面前,要勇敢無(wú)畏。C(示例1)周進(jìn)苦讀幾十年,卻連秀才也沒(méi)考取,當(dāng)他走進(jìn)貢院,痛哭不止,滿地打滾,口吐鮮血。他深受科舉制度的毒害,醉心功名,在身體和精神上受到雙重扭曲。(示例2)周進(jìn)參觀考試的貢院,痛哭不止,口吐鮮血,可當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)眾人愿意集資幫助他,他連連磕頭,竟又能說(shuō)能笑,從中我看到一個(gè)畸形的扭曲的靈魂,可悲可嘆!D(示例1)當(dāng)柳三下不愿演禿頭的偽軍連長(zhǎng)時(shí),禿鶴承擔(dān)了這個(gè)任務(wù),刻苦排演,演得十分精彩。禿鶴戰(zhàn)勝了內(nèi)心的自卑,敢于正視自己的缺陷,勇于擔(dān)當(dāng),認(rèn)真負(fù)責(zé)。(示例2)因?yàn)轭^禿而被稱作“禿鶴”的他,一直渴望平等,希望融入集體并被人重視。當(dāng)無(wú)人演禿頭的偽軍連長(zhǎng)時(shí),他主動(dòng)提出讓他來(lái)試試。最后,他通過(guò)自己的努力獲得了大家的尊重與理解。在現(xiàn)實(shí)中,我們也會(huì)遭遇像禿鶴一樣的困境,應(yīng)向他學(xué)習(xí),直面孤獨(dú),突破困境,這樣才能不斷成長(zhǎng)。解析此題考查學(xué)生對(duì)名著中的重要人物的了解和重要故事情節(jié)的把握,具有一定的開(kāi)放性,既可以根據(jù)情節(jié)分析人物形象,也可以結(jié)合情節(jié)談閱讀感受。要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解相關(guān)故事情節(jié),并明確主要人物的性格。A.先闡述《西游記》中“三打白骨精”的情節(jié),從中突出孫悟空疾惡如仇、神通廣大、勇敢無(wú)畏的形象。如果從閱讀體會(huì)角度作答,可以著重表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)于那些像白骨精一樣善于偽裝的人,我們要擦亮眼睛,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),識(shí)破他們虛偽、丑惡的嘴臉并與他們斗爭(zhēng)到底。B.先闡述與章魚(yú)進(jìn)行斗爭(zhēng)的情節(jié),尼摩船長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)刻用斧子砍斷章魚(yú)兩排巨大的牙齒,拯救了尼德·蘭。由此看出,尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)勇敢無(wú)畏、關(guān)心船員的船長(zhǎng)。C.可先將周進(jìn)哭貢院的原因和過(guò)程先闡述一遍。因他苦讀了幾十年的書(shū),秀才也不曾做得一個(gè),今日看見(jiàn)貢院,就不覺(jué)傷心起來(lái),這說(shuō)明周進(jìn)是一個(gè)脆弱、受科舉毒害至深的書(shū)呆子。從中看出周進(jìn)畸形扭曲的靈魂。同時(shí),也令人感嘆科舉制度對(duì)人的毒害。D.《草房子》闡述禿鶴演偽軍連長(zhǎng)的緣由和過(guò)程。禿鶴因?yàn)槎d頭,所以不能參加匯演,當(dāng)《屠橋》中沒(méi)有人愿意演偽軍連長(zhǎng)時(shí)
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