2023年高中第一學期學習計劃標準模板（2篇）

第8頁共8頁2023年?高中第一學?期學習計劃?標準模板?四年級要完?成由中年級?向高年級的?過渡。通過?學習，要能?達到課程標?準規(guī)定的中?年段的教學?目標，為高?年級的語文?學習打下良?好的基礎。?這個基礎除?了扎實的語?言文字的基?礎外，還包?括良好的學?習習慣和學?習興趣。特?別是學生在?低年級、中?年級養(yǎng)成的?學習習慣，?不管好與壞?，到了高年?級是不大容?易改變的。?所以說，四?年級是很關?鍵的一個學?年。一、?學生情況分?析：我班?學生思維相?當活躍，個?性張揚，學?習興趣比較?濃，主動性?較強，但不?善于傾聽別?人的觀點和?意見，對最?基礎的知識?點不放在眼?里，協(xié)作精?神不夠?？?來，教學的?著眼點不應?僅僅停留在?語文教學上?，更不能僅?僅看孩子們?的成績，而?應該從他們?的做人和做?事抓起，以?促進他們的?全面發(fā)展。?二、本冊?教材的基本?結構本冊?教材仍以專?題形式組織?內容：導語?、課例（精?讀課文、略?讀課文、思?考練習、閱?讀鏈接、資?料袋）、詞?語盤點、語?文園地（口?語交際、習?作、我的發(fā)?現(xiàn)、日積月?累、展示臺?或成語故事?等）。三?、本冊教材?的教學目標?本冊通過?精美的選文?，在語言學?習過程的熏?陶和感染中?，培養(yǎng)學生?豐富的情感?、積極的人?生態(tài)度和正?確價值觀。?在識字寫字?、課文閱讀?教學、口語?交際、作文?、綜合性學?習等學習和?活動中，達?到中年級的?上階段教學?目標。本?冊學習要達?到的主要目?標：1.?認字___?_個，會寫?200，養(yǎng)?成主動識字?的習慣。?2.會使用?字典、詞典?，有獨立識?字的能力。?能用鋼筆熟?練書寫正楷?字，用毛筆?臨摹字帖。?3.能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。4?.體會課文?中關鍵詞句?表達情意的?作用。5?.能初步把?握文章的主?要內容，體?會文章表達?的思想感情?。能復述敘?事性課文的?大意。6?.養(yǎng)成讀書?看報的習慣?，收藏并與?同學交流圖?書資料。?7.在交談?中能認真傾?聽，養(yǎng)成向?人請教、與?人商討的習?慣。聽人說?話能把握主?要內容，并?能簡要轉述?。能清楚明?白地講述見?聞，并說出?自己的感受?和想法。?8.留心周?圍事物，勤?于書面表達?。能把內容?寫得比較清?楚、比較具?體。會寫簡?短的書信便?條。能修改?習作中有明?顯錯誤的詞?句。9.?在綜合性學?習活動中，?有目的地搜?集資料，提?出不懂的問?題，開展討?論，解決生?活中的簡單?問題。四?、落實教學?目標的基本?措施：（?一）營造自?主學習的情?境。良好的?學習情境讓?學生放松身?心，又能把?注意力集中?在具體的學?習目標上，?通過有目的?學習，慢慢?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?本冊教科書?為學生的學?習活動創(chuàng)設?了具體的學?習情境，這?種學習情境?的創(chuàng)設主要?是通過“對?話”的方式?來實現(xiàn)的。?1.學生?與文本對話?學生閱讀?課文，通過?想象文中的?描寫建立生?活影像，通?過對照文中?人物的心靈?來凈化自己?的心靈，實?現(xiàn)有意義的?閱讀。通過?對文章結構?形式的揣摩?和推測，理?解文章的內?容，達到和?人物心靈溝?通的境界。?2.學生?與文本作者?對話。作?者寫文章是?和讀者交流?，學生邊讀?書邊理解，?就是在和作?者交流。通?過引導使學?生的思想和?作者的寫作?意圖達成一?致，讀明白?作者的想法?。3.學?生與學習伙?伴對話。?人教版教科?書，在“語?文園地”中?安排了兩個?學習伙伴：?一個是小林?，一個是小?東。其實，?學生完全可?以把其中一?個想象成自?己，另一個?就是自己現(xiàn)?實生活中的?學習伙伴。?學生通過閱?讀這樣的對?話，能夠進?入學習情境?，也能激發(fā)?自己的想象?，能通過學?習伙伴的對?話，碰撞出?思維火花，?從而點燃學?習語文的熱?情。4.?學生與自己?的心靈對話?。人同此?心，心同此?理，別人有?的感覺我有?沒有呢？別?人看到的景?象我能不能?看到呢？教?科書的編者?就是用這樣?的閱讀提示?語，給學生?一個具體的?環(huán)境，給學?生一個心靈?的啟示，讓?學生去問問?自己。教科?書通過具體?的語言，為?學生營造了?學習環(huán)境。?最終使學生?達到和周圍?人和自然萬?物的對話，?啟迪學生用?自己的方式?進行學習，?進而掌握語?文學習的規(guī)?律。（二?）促進學習?方式的改變?。語文學?習有其內在?的規(guī)律，語?文學習也有?一個基本的?步驟。教科?書的呈現(xiàn)方?式就是讓學?生從內心觸?摸到語文，?在實際的語?文學習中能?習得方法，?慢慢找到學?習規(guī)律。?人教版教科?書有著自己?的教科書話?語表述系統(tǒng)?，這是不同?于教師教學?的話語系統(tǒng)?，同時又指?導著教師的?教和學生的?學。從學生?學習的角度?而言，學生?容易接受的?是親切的和?自己交流的?語言。人教?版教科書在?這一點尤其?突出，“我?想……”“?我要……”?“我一定…?…”，從學?生的角度進?行設計，給?學生更多關?注，給學生?更多的學習?指引。“?自主、合作?、探究”的?學習方式是?新課程倡導?的一種學習?方式，表現(xiàn)?在語文學科?中，應該是?什么樣的呢?？人教版教?科書給出了?很好的答案?。每個單元?前都有“導?語”，課與?課之間有“?鏈接語”，?精讀課文中?“泡泡語”?，有的導入?學習活動，?有的指導學?習活動，有?的提出學習?目標，有的?提示學習方?式，能引導?學生自己閱?讀。教科書?努力把對學?習的指導隱?含在文字背?后，不是指?手畫腳的說?教，而是和?風細雨的點?撥?！敖炭?書通過自己?的表述方式?，指引學生?應該逐步建?構起這樣的?語文學習過?程。這個學?習過程的主?要方式就是?自主、合作?、探究。以?自讀課文和?相互交流為?基礎，欣賞?語言對文章?內容及表現(xiàn)?形式進行評?價，同時獲?得審美體驗?。在感悟語?言、積累語?言的基礎上?領悟表達。?理解內容是?語文學習的?基礎，學會?表達是語文?學習的目的?，在這個學?習過程中學?生會不斷的?產生問題、?解決問題。?學生通過閱?讀教科書，?通過各種各?樣的學習活?動，即使沒?有教師的指?導，也會慢?慢學會學習?。五、教?學進度表（?略）20?23年高中?第一學期學?習計劃標準?模板（二）?一、指導?思想緊緊?圍繞著學校?的辦學理念?“質量第一?、安全第一?、服務第一?”，滲透母?愛式教育思?想，全面樹?立以人為本?的教育教學?思想。全組?教師發(fā)揚團?結進取，積?極探索的團?隊精神，發(fā)?揮集體智慧?，群策群力?，全面提高?教育教學質?量，努力做?到讓社會滿?意、讓家長?放心、讓學?生成才，群?策群力，爭?取更好的成?績。二、?主要工作思?路：1、?努力營造年?級組輕松、?愉快、團結?向上的工作?氛圍。繼續(xù)?形成穩(wěn)定高?效的隊伍，?團結協(xié)作，?出色完成本?學期的各項?教書育人的?任務。2?、加強師德?師風建設，?全面提升教?師教育教學?素養(yǎng)，以點?帶面，爭取?全面開花。?3、立足?課堂教學，?進一步推進?課程改革，?使杜郎口教?學模式在教?學中落到實?處。三、?具體工作及?措施：1?、進一步加?強師德師風?建設，提升?教師素質?（1）熱愛?學生，愛護?學生，與學?生平等相待?，正確地評?價學生，注?意和發(fā)現(xiàn)學?生的優(yōu)點。?善于運用激?勵的方法和?手段，調動?學生的學習?興趣和積極?性，激勵他?們的成就感?和創(chuàng)造精神?，使他們能?夠經常體驗?到成功的喜?悅和自身的?價值。對于?不同水平的?學生采用不?同的方法，?使每個學生?都有所提高?。（2）?建立學習型?年級組。組?織教師積極?參與各類學?習培訓活動?，學習教育?教學法規(guī)、?教學大綱以?及校內外的?各類文件。?2、把準?課改脈搏，?繼續(xù)深入學?習、研究新?課標全組?教師要以新?的教學理念?來指導教學?，積極開展?實踐，探索?體現(xiàn)新課程?理念的教法?與學法。進?一步落實課?改精神到課?堂：1）建?立新的師生?關系，追求?“教師式的?學生，學生?式的教師”?的理想狀態(tài)?2）改變學?習方式，積?極探索落實?“自主、探?究、合作、?體驗”的積?極互動的杜?郎口教學模?式及學習方?式方法3）?轉變主導行?為4）開發(fā)?教學資源。?各學科圍繞?各自的教學?重點，開發(fā)?課程學習資?源。3、?根據學部的?要求，全組?教師分別制?定相應學科?的期中考試?及期末考試?的教學目標?制定出本?學期的教學?進度計劃，?并在教學實?踐中及時檢?查教學效果?，老師間互?相交流，真?正了解學生?的學習情況?，及時解決?教學中出現(xiàn)?的問題，努?力轉變弱勢?學科（數(shù)學?）的缺陷，?爭取使各科?早日均衡發(fā)?展。4、?全組教師積?極參加聽課?評課活動?努力做到聽?課必有評課?，評課以談?問題為主，?不流于形式?，真正提高?每位教師的?課堂教學水?平。平時經??？偨Y交流?教學思想，?教育理念，?學期末力爭?每位老師都?能寫出一份?高質量的教?育教學論文?。5、精?心備課，做?到備大綱、?備教材、備?學生、備方?法、備課堂?有可能發(fā)生?的意外情況?每位任課?教師必須做?到沒有教案?不能上講臺?，教案可根?據個人情況?祥略得當，?大學科在每?周檢查時必?須有一周的?教案貯備量?，小學科必?須有兩周的?貯備量。?6、不斷完?善常規(guī)工作?。（1）?由于學校把?日常的教育?教學常規(guī)工?作管理職能?下放到年級?組，年級組?長應當對年?級組的各項?工作全面負?責，全方位?管理，促使?整個年級組?形成一股合?力，年級組?每兩周召開?一次年級組?會議，及時?將學校的教?育教學的要?求通知給每?位老師，同?時，交流各?自工作中的?亮點，商量?、討論年級?組里需改進?的工作，介?紹先進的做?法，介紹典?型的做法，?指出不足之?處，使年級?組工作蒸蒸?日上。（?2）班主任?老師制定出?本學期的工?作計劃，不?斷探索新的?教育思想和?教育方法，?及時了解學?生的思想動?態(tài)，發(fā)現(xiàn)問?題及時匯報?，及時解決?。經常與任?課教師和生?活教師了解?學生在課堂?及宿舍的具?體表現(xiàn)，對?癥下藥，促?使學生以良?好的精神面?貌投入緊張?的學習中來?。班主任老?師定期召開?班干部會議?，培養(yǎng)出一?支讓老師放?心的班干部?隊伍，實現(xiàn)?學生的自我?管理。（?3）本學期?認真做好“?特色班級”?、“陽光宿?舍”的實事?、評比、考?核工作，加?強學生成長?規(guī)劃工程的?管理。（?4）加強家?校聯(lián)系。每?位教師認真?理解家校聯(lián)?系的重要性?，通過各種?途徑與家長?保持聯(lián)系，?通過填寫家?校聯(lián)系簿，?及時了解家?長對學校及?