拒絕抄作業(yè)主題班會課件

“誠信作業(yè)，拒絕抄襲”——主題班會“誠信作業(yè)，拒絕抄襲”1宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，2雙擊添標題文字徒勞的寒鴉請思考：1.你認為寒鴉這種做法正確嗎？2.這個故事告訴我們什么？小故事，大道理這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。雙擊添徒勞的寒鴉請思考：小故事，大道理這故事是說，借助別人的Page

3我們身邊的“寒鴉”我們身邊的“寒鴉”Page

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5雙擊添標題文字上有政策，下有對策。Page5雙擊添上有政策，下有對策。Page

6雙擊添標題文字得來全不費功夫Page6雙擊添得來全不費功夫Page

7雙擊添標題文字取其精華，去其糟粕。Page7雙擊添取其精華，去其糟粕。這才是速度！這才是速度！Page

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9兩岸三地齊歡聚Page9兩岸三地齊歡聚Page

10抄襲網(wǎng)絡答案Page10抄襲網(wǎng)絡答案Page

11屢禁不止的“抄作業(yè)”現(xiàn)象Page11屢禁不止的“抄作業(yè)”現(xiàn)象雙擊添標題文字我們班級“抄作業(yè)”現(xiàn)象是否嚴重？有多少同學抄過作業(yè)？大家對“抄作業(yè)”現(xiàn)象持什么態(tài)度？……雙擊添我們班級“抄作業(yè)”現(xiàn)象是否嚴重？有多少同學抄過作業(yè)？大Page

12雙擊添標題文字進入初中以來，同學們已經(jīng)逐漸適應了初中生活，掌握了更多的新知識，開拓了視野，改善了學習方法，但是學習中仍存在著作業(yè)抄襲現(xiàn)象。為了了解我們班級抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們進行了關于“抄作業(yè)現(xiàn)象”的問卷調查。一、研究背景雙擊添進入初中以來，同學們已經(jīng)逐漸適應了初中生活，掌握了更多Page

13雙擊添標題文字1.了解學生完成作業(yè)情況。2.分析造成抄襲現(xiàn)象的原因。3.調動學生學習的積極性，促進學生養(yǎng)成良好的作業(yè)完成習慣。二、研究目的雙擊添1.了解學生完成作業(yè)情況。二、研究目的Page

14雙擊添標題文字發(fā)放調查問卷34份；回收調查問卷32份，回收率94.1%；有效調查問卷32份。三、調查問卷回收情況雙擊添發(fā)放調查問卷34份；三、調查問卷回收情況Page

15雙擊添標題文字問題一你是怎樣完成作業(yè)的？結論：學生的作業(yè)情況整體不好，抄襲現(xiàn)象很嚴重。雙擊添問題一你是怎樣完成作業(yè)的？結論：學生的作業(yè)情況整體不Page

16雙擊添標題文字問題二就你觀察，你們班平均每天有多少人在抄作業(yè)？結論：選擇3-10人的和10人以上的占到了87%，反映出抄作業(yè)現(xiàn)象十分普遍。雙擊添問題二就你觀察，你們班平均每天有多少人在抄作業(yè)？結論Page

17雙擊添標題文字問題三你對抄作業(yè)的態(tài)度是？結論：大部分同學認為抄作業(yè)是不正確的行為，但是仍有很多同學持無所謂的態(tài)度，讓人擔憂。雙擊添問題三你對抄作業(yè)的態(tài)度是？結論：大部分同學認為抄作業(yè)Page

18雙擊添標題文字問題四看到同學抄作業(yè)，你會怎么辦？結論：大部分學生看到同學抄作業(yè)會采取各種措施制止，但接近一半的同學視而不見，令人深思。雙擊添問題四看到同學抄作業(yè)，你會怎么辦？結論：大部分學生看Page

19雙擊添標題文字問題五你抄作業(yè)的原因是？結論：超過一半的同學因為題目難而抄作業(yè)，建議同學們提高上課效率，不懂就問。雙擊添問題五你抄作業(yè)的原因是？結論：超過一半的同學因為題目Page

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21小組討論雙擊添標題文字

問題：抄作業(yè)有什么危害？

規(guī)則：每個小組選一名組長，一名記錄員。記錄員負責記錄小組成員的意見。組長負責主持討論，討論完畢發(fā)言。Page21小組討論雙擊添問題：抄作業(yè)有抄作業(yè)的危害雙擊添標題文字1.對自己2.對他人上課不專心，成績下降。養(yǎng)成依賴心理，喪失學習興趣。對不起同學的勞動成果。對不起父母的養(yǎng)育之恩。對不起老師的辛勤教育。懶于思考，思維能力下降。養(yǎng)成說謊不良品質。抄作業(yè)的危害雙擊添1.對自己2.對他人上課不專心，成績下降。Page

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23雙擊添標題文字抄作業(yè)現(xiàn)象為何屢禁不止？原因有哪些？1.懶惰2.急于完成作業(yè)去干其他事情（例如打游戲）3.作業(yè)來不及做4.作業(yè)不會做5.作業(yè)忘記做

6.想到得到老師的表揚Page23雙擊添抄作業(yè)現(xiàn)象為何屢禁不止？原因有哪些？Page

24看一看，想一想雙擊添標題文字

“抄作業(yè)”只是學習問題嗎？請看兩則發(fā)人深省的新聞。Page24看一看，想一想雙擊添“抄作業(yè)思考：復旦大學為何如此重視學術不端行為？News1復旦大學9名師生造假抄襲被通報抄襲不僅僅是學術問題，更違背了做人的基本原則——誠實守信！思考：復旦大學為何如此重視學術不端行為？News1復旦大學Page

25思考：抄襲論文為何有如此嚴重的后果？News2德國防長因論文“抄襲門”辭職一個弄虛作假的人怎能擔負起領導一個國家的重任，人民怎能信任一個不誠信的人！思考：抄襲論文為何有如此嚴重的后果？News2德國防長因論Page

26抄作業(yè)不僅僅關系到做學問，更關系到如何做人！分數(shù)，成績固然重要，但誠實守信的品質卻是無價的。一旦失去，將無法挽回。無誠信之人，何以在社會立足！抄作業(yè)不僅僅關系到做學問，更關系到如何做人！分數(shù)，成績固然重Page

27議一議小組討論：我們怎樣才能杜絕“抄作業(yè)”現(xiàn)象呢？例如：懶得做怎么辦？做不完怎么辦？不會做怎么辦？忘了做怎么辦？不想做怎么辦？別人向你借作業(yè)怎么做？……議一議小組討論：例如：懶得做怎么辦？做不完怎么辦？不會做怎么Page

28解決抄作業(yè)的措施要明確寫作業(yè)對我們的好處：1）加深對知識的理解和記憶2）提高思維能力3）及時檢查學習效果因為懶惰而不做作業(yè)，則不會運用所學的知識，也發(fā)現(xiàn)不了自己存在的知識漏洞，欠下了知識的“債”，最后只能付出成績下降的慘痛代價。懶得寫作業(yè)時回憶抄作業(yè)的危害，同時請同學、老師、家長督促自己。錦囊妙計1、“懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？解決抄作業(yè)的措施要明確寫作業(yè)對我們的好處：錦囊妙計1、“懶得Page

29解決抄作業(yè)的措施實在是有幾個題不會做的時候，也不應該抄作業(yè)，而是主動向老師說明問題，讓老師了解自己的真實問題，以便于老師重點講解該題目，真正地解決問題，最后才能真正提高我們的成績。最重要的還是課堂聽講認真，將知識充分理解吸收，這樣就能減少寫作業(yè)不會現(xiàn)象的發(fā)生。錦囊妙計2、“有的題目實在不會而抄作業(yè)”怎么辦？解決抄作業(yè)的措施實在是有幾個題不會做的時候，也不應該抄作業(yè)，Page

30解決抄作業(yè)的措施如果感覺作業(yè)實在太多，就應該利用一切可以利用的時間，提前開工。比如可以下課時候就把一些不太需要動腦思考、只是鞏固記憶的抄寫作業(yè)寫完；回家集中注意力，做需要動腦思考的作業(yè)。同時，也可及時和老師溝通，相信老師也會及時根據(jù)情況調整作業(yè)量。錦囊妙計3、“作業(yè)實在太多”怎么辦？解決抄作業(yè)的措施如果感覺作業(yè)實在太多，就應該利用一切可以利用Page

31解決抄作業(yè)的措施每天記好備忘錄，做好作業(yè)與備忘錄仔細核對。錦囊妙計4、“作業(yè)忘記做”怎么辦？5、“想得到老師的表揚而抄作業(yè)”怎么辦？要明白成績固然重要，但誠信是無價的。用誠實換來的表揚一文不值。解決抄作業(yè)的措施每天記好備忘錄，做好作業(yè)與備忘錄仔細核對。錦Page

32解決抄作業(yè)的措施拒絕！借作業(yè)給別人抄不是幫助別人而是謀害別人。借作業(yè)者和抄作業(yè)者的關系就像是：吸毒者與販毒者。吸毒者與販毒者中更可恨的是販毒者借作業(yè)給別人抄是請三思！不要充當毒販子。錦囊妙計6、“別人問你借作業(yè)”怎么辦？7、“看到別人抄作業(yè)”怎么辦？應勸阻或報告老師。維護良好的班風人人有責。解決抄作業(yè)的措施拒絕！借作業(yè)給別人抄不是幫助別人而是謀害別人Page

33七嘴八舌老師們對于抄作業(yè)現(xiàn)象是怎么看的呢？七嘴八舌老師們對于抄作業(yè)現(xiàn)象是怎么看的呢？Page

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抄作業(yè)對周圍的風氣有影響。對自己的學習也有很大的危害，容易養(yǎng)成懶惰、不思考的壞習慣。另外，抄作業(yè)是一種不誠信的行為，我們應該堅決杜絕！

————C老師

抄作業(yè)導致自己的知識掌握不牢固，也不利于將來的為人處世。學做人應該從每一件小事做起。

————D老師

抄作業(yè)是對自己的學習不負責任，對自己的品德不重視的表現(xiàn)。作為一名新時代的中學生，要對自己嚴格要求。如有特殊情況，應向老師說明，實事求是。

————S老師抄作業(yè)對周圍的風氣有影響。對自己的學習也有很大的Page

35七嘴八舌家長對抄作業(yè)現(xiàn)象有何看法？七嘴八舌Page

36今天的種子種植起來很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的豐收果實就是你的驕傲。

————C同學家長今天的種子種植起來很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的豐Page

37不抄襲、不亂寫、認真仔細才能會；不完成、不仔細，其實就是毀自己；不抄襲、不作弊，真實成績有意義；不復習、不認真，考的成績才丟人?！猌同學家長不抄襲、不亂寫、認真仔細才能會；Page

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我們背負父母的叮嚀,我們背負老師的希望,我們不可如此荒廢學業(yè)，不可違背道德,讓我們一起向抄襲說:Bye-bye!我們背負父母的叮嚀,我們背負老師的希望,我們不可如此荒廢Page

39行動樹：

1.現(xiàn)在你是否改變了對“抄作業(yè)”的看法？

2.以后你打算怎么做？Page

40行動樹：

1.現(xiàn)在你是否改變了對“抄作業(yè)”的看法？

2.以后誠信作業(yè)承諾書我莊嚴地做出以下承諾：1.獨立完成作業(yè)，絕不抄襲作業(yè)，也不給別人抄襲作業(yè)。2.按時、按質、按量完成作業(yè)。3.因特殊情況沒能及時完成作業(yè)時，主動向老師說明情況。我誠信，我快樂；我誠信，我光榮；我誠信，我成功。承諾人：XXX誠信作業(yè)宣誓誠信作業(yè)承諾書誠信作業(yè)宣誓Page

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42為什么做作業(yè)？及時檢查學習效果加深對知識的理解和記憶提高思維能力為復習積累資料1234Page42為什么做作業(yè)？及時檢查學習效果加深對知識的Page

43雙擊添標題文字2.加深對知識的理解和記憶

通過課堂學習，對新知識可以初步掌握。可是對在不同的具體情況下，如何應用這些新知識，還不太清楚，而做作業(yè)正是對知識的具體應用，使知識的掌握變得更加準確、靈活和充實，使新知識不再是一種空洞的條文或死板的公式。做作業(yè)還可以使知識不斷地得到鞏固，因為學到的知識，用得越多，保持得就越持久。Page43雙擊添2.加深對知識的理解和記憶

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44雙擊添標題文字2.及時檢查學習效果

經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感覺是不準確的。真正懂沒懂，記住沒