高中作文指導(dǎo)讓個(gè)性之光照耀華章-寫出人物的個(gè)性課件

讓個(gè)性之光照耀華章汪春華讓個(gè)性之光照耀華章

作文導(dǎo)寫觀察人物特點(diǎn)寫出人物精神目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用細(xì)節(jié)，突出個(gè)性作文導(dǎo)寫觀察人物特點(diǎn)寫出人物精神目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)猜猜他(她)是誰(shuí)?個(gè)子不高不矮身體不胖不瘦臉色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不寬不窄耳朵不圓不長(zhǎng)猜猜他(她)是誰(shuí)?個(gè)子不高不矮“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。

“那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

“我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！?/p>

我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。尖酸刻薄,自私,市儈豆腐西施楊二嫂“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子。大堰河勤勞節(jié)儉、善良、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、深愛(ài)乳兒在你搭好了灶火之后，大堰河勤勞節(jié)儉、

什么是人物個(gè)性特征

？

個(gè)性特征，指的是一個(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的的性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。

寫人，一定要突出個(gè)性，形象才鮮明、生動(dòng)，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻的印象。什么是人物個(gè)性特征

？

個(gè)性特征，指的是個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)個(gè)性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)怎樣寫出人物的個(gè)性呢？1、用二三事寫出人物的個(gè)性2、用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)寫出人物的個(gè)性怎樣寫出人物的個(gè)性呢？1、用二三事寫出人物的個(gè)性（一）用二三事寫出人物的個(gè)性

1、層層鋪敘深入，充分地突出人物特點(diǎn)

要彰顯某個(gè)人在某個(gè)方面的個(gè)性特征，需精選能表現(xiàn)這個(gè)方面?zhèn)€性特征的二三事，其他的一律摒除。例如：為彰顯諸葛亮神機(jī)妙算、足智多謀的個(gè)性特征，羅貫中在《三國(guó)演義》中就選取了火燒新野、草船借箭、空城計(jì)、木像嚇退魏都督等幾個(gè)故事。（一）用二三事寫出人物的個(gè)性

1、層層鋪敘深入，充分地突出人

（一）、用二三事寫出人物的個(gè)性

2、從不同的側(cè)面寫人，立體化的突出人物從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)，選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。例如：《廉頗藺相如列傳》中的“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“將相和”三個(gè)故事，“完璧歸趙”和“澠池會(huì)”突出了藺相如機(jī)智勇敢的個(gè)性特征，而“將相和”則突出了藺相如寬厚忍讓、胸襟闊大、見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)的個(gè)（一）、用二三事寫出人物的個(gè)性

2、從不同的側(cè)面寫人性特點(diǎn)，司馬遷就是通過(guò)這樣三個(gè)歷史小故事，從不同的角度展現(xiàn)了藺相如“立體的”人物個(gè)性。

敘事做到有點(diǎn)（具體的事）有面（概括的事），點(diǎn)面結(jié)合。例如：

《尋找時(shí)傳祥——重訪精神高原》一文有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，既形象又充分地表現(xiàn)了時(shí)傳祥的敬業(yè)精神。性特點(diǎn)，司馬遷就是通過(guò)這樣三個(gè)歷史小故事，從不同的角度展現(xiàn)我的“土”老媽1.“土”老媽驚現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)2.雪夜送鄰居去醫(yī)院3.迎聯(lián)歡帶病排舞蹈生活儉樸關(guān)愛(ài)子女熱心友善樂(lè)于助人敬業(yè)愛(ài)廠一絲不茍家庭中好母親鄰里間好公民工作上好職員自私的商人突然把自己家?guī)齑娴氖称啡苛畠r(jià)地賣給顧客.原來(lái)他的食品已變質(zhì)惟利是圖的商人如果選擇多件事情的時(shí)候，一定要有詳有略；如果只寫一件事情，那就要通過(guò)這件事多角度的對(duì)人物進(jìn)行描寫。我1.“土”老媽驚現(xiàn)2.雪夜送鄰居去3.迎聯(lián)歡帶病生活儉樸熱（二）真實(shí)生動(dòng)的描寫。1、肖像描寫肖像描寫（也稱外貌描寫）：是指對(duì)人物的容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣飾等特征的描寫。肖像描寫的目的以形傳神

。作用：表現(xiàn)人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的內(nèi)心情感，反映人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，加深讀者對(duì)人物的印象。

①觀察生活、抓住特征。

②語(yǔ)言形象、描寫準(zhǔn)確。

（二）真實(shí)生動(dòng)的描寫。1、肖像描寫

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！兑幻妗钒⒗蹐?jiān)毅不屈他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈③肖像描寫要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。③肖像描寫要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！一對(duì)三角眉，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會(huì)露出兩顆大齙牙，細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真2、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫：言為心聲，選用最富有個(gè)性化和本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語(yǔ)言描寫，包括人物的獨(dú)白和對(duì)白。

作用：顯出人物的性格特點(diǎn)、文化水平、道德修養(yǎng)、職業(yè)身份、生活環(huán)境、家庭條件（境況）、內(nèi)心世界、思想品質(zhì)等。

個(gè)性化的語(yǔ)言：

①符合人物身份與個(gè)性②抓典型化的語(yǔ)言③要兼顧上下文中表現(xiàn)出來(lái)的人物的性格特點(diǎn)，注意一致性。④一定要結(jié)合語(yǔ)境分析。2、語(yǔ)言描寫

例1、《鴻門宴》，寫項(xiàng)羽說(shuō)話，寥寥幾句卻極有個(gè)性，極富表現(xiàn)力。他那自矜功伐，豪爽直率；剛愎自用，胸?zé)o城府、沽名釣譽(yù)，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)；寡謀輕信，輕敵自大的性格特征暴露無(wú)遺。例2、《記梁任公先生的一次演講》，梁任公獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白體現(xiàn)出梁任公謙遜而又自負(fù)鮮明的個(gè)性。例1、《鴻門宴》，寫項(xiàng)羽說(shuō)話，寥寥幾句卻極有范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費(fèi)，胡屠戶不但不借，還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。”

范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費(fèi)，胡屠戶不語(yǔ)言描寫

范進(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶，卻換了一副嘴臉：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”胡屠戶語(yǔ)言描寫要符合人物身份職業(yè)。語(yǔ)言描寫要符合具體場(chǎng)合。庸俗勢(shì)力、尖酸刻薄、迷信無(wú)知語(yǔ)言描寫胡屠戶語(yǔ)言描寫要符合人物身份職業(yè)。庸俗勢(shì)力、尖酸刻3、動(dòng)作描寫行動(dòng)描寫：表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭(zhēng)中的行為動(dòng)作。作用：準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫能形象地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，顯示人物的性格特征、精神面貌和思想感情。

描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做。

①要精選動(dòng)詞，把人物的行動(dòng)動(dòng)作寫準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、具體。

②一定要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景。③人物動(dòng)作符合生活真實(shí)。

3、動(dòng)作描寫

父親堅(jiān)持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來(lái)三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來(lái)一個(gè)枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會(huì)，說(shuō)道：“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。

（劉雪豐《父親老了》）原文：晚上，父親親自幫我鋪好了床。父親堅(jiān)持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來(lái)三床

一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。

——恩格斯動(dòng)作先后要清楚，巧用動(dòng)詞不重復(fù)根據(jù)性格寫動(dòng)作，恰如其分最為高個(gè)性化的動(dòng)作一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。

有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。——(法)雨果七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚六欲：見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、香欲、味欲、觸欲、意欲個(gè)性化的心理有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大4.寫好心理，傾訴心聲

4.寫好心理，傾訴心聲

我的最后一堂法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

小弗朗士心理描寫懊悔人物心理應(yīng)符合人物年齡。

人物心理應(yīng)符合具體情況。我的最后一堂法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)5、寫好環(huán)境，以景寫人。

人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。魯迅在小說(shuō)《社戲》中的環(huán)境描寫：5、寫好環(huán)境，以景寫人。

人物的言談舉止、神

借鑒實(shí)例：魯迅《藥》。

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

賞析：這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會(huì)不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。

借鑒實(shí)例：魯迅《藥》。

這一年的清明，分外寒冷；楊6、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說(shuō)：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。8/11/2023306、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫人物可以直接

漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩(shī)中這樣描繪“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”描寫行者、少年等人見(jiàn)到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。其實(shí)成語(yǔ)“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。

描寫人物可以從正面對(duì)人物進(jìn)行刻畫，也可以把鏡頭移開(kāi)對(duì)準(zhǔn)其他人或其他物，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，從不同的側(cè)面烘托某個(gè)人物，以期達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界。漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩(shī)7、

襯托、對(duì)比

如《荊軻刺秦王》一文中：太子丹的急躁粗疏、頭腦簡(jiǎn)單與荊軻遇事謹(jǐn)慎、三思而行形成對(duì)比、突出荊軻的深沉多謀；秦武陽(yáng)在秦廷上“色變振恐”與荊軻的鎮(zhèn)定自若形成對(duì)比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢;

秦王的“恐急”“不知所為”、群臣的“驚愕”“盡失其度”襯托出荊軻英雄虎膽。通過(guò)反襯對(duì)比手法突出人物鮮明的個(gè)性。7、

襯托、對(duì)比（一）用二三事寫出人物的個(gè)性A、從不同的側(cè)面寫人、立體化的突出人物B、層層鋪敘深入，充分地突出人物特點(diǎn)（二）用真實(shí)生動(dòng)的描寫來(lái)寫出人物的個(gè)性1、寫好肖像，以形傳神2、寫好語(yǔ)言，表現(xiàn)個(gè)性3、寫好心理，傾訴心聲4、寫好動(dòng)作，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?、寫好環(huán)境，以景寫人。6、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

7、襯托、對(duì)比手法突出個(gè)性

小結(jié)：怎樣寫出人物個(gè)性？（一）用二三事寫出人物的個(gè)性小結(jié)：怎樣寫出人物個(gè)性？（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材源于生活真實(shí)不可刻意編造獨(dú)具個(gè)人特色切忌人云亦云組合各個(gè)方面加強(qiáng)詳略處理（二）真實(shí)生動(dòng)的描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫善于表現(xiàn)個(gè)性才具有感染性四、寫法借鑒

怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢?

（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材源于生活真實(shí)不可刻意編造獨(dú)具個(gè)人特第二次大作文訓(xùn)練1、他（她）是位性格-----------的人2、我的-----------要求：1.補(bǔ)全題目，緊扣個(gè)性，寫一篇記敘文。

2.運(yùn)用所講描寫人物的方法，突出個(gè)性，力求形象生動(dòng)。

3.展開(kāi)想象，情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙有真實(shí)感。

4.字跡端正，文面整潔，不少于800字。第二次大作文訓(xùn)練1、他（她）是位性格-----------的4.注意描寫.敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫,講究語(yǔ)言生動(dòng)寫的人的個(gè)性特征在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。1.選定對(duì)象.最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物.2.發(fā)掘個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強(qiáng)”、“軟弱”、“粗中有細(xì)”等”）3.設(shè)計(jì)情節(jié).要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的性格特征,巧妙,符合生活真實(shí).指點(diǎn)迷津4.注意描寫.敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫,講究語(yǔ)我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國(guó)生活方式的影響,安妮同我們中國(guó)女孩不一樣。盡管從表面上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤(rùn)澤的頭發(fā),以及那中國(guó)人特有的熱情。但內(nèi)骨子里,她與中國(guó)女孩風(fēng)格大相徑庭?！沧プ⊥饷驳囊恢峦怀鰞?nèi)在個(gè)性的獨(dú)特〕

中國(guó)孩子一直在父母的呵護(hù)下,不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來(lái)，就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來(lái)到中國(guó)，整范文導(dǎo)航她是位性格獨(dú)立的人我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國(guó)個(gè)行程沒(méi)有一個(gè)親人跟隨著。〔聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性〕

這令我敬佩不已。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來(lái)到異地？〔適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過(guò)自我的感受，突出人物的個(gè)性〕

我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)她，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開(kāi)雙手，認(rèn)真地說(shuō)：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’鋼琴好個(gè)行程沒(méi)有一個(gè)親人跟隨著。〔聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性〕這令玩得多了?！?/p>

〔運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，突出個(gè)性〕天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說(shuō)是好玩！美國(guó)人的思想真是怪怪的?！餐ㄟ^(guò)自己的感受，突出人物個(gè)性〕

安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽(tīng)一半揣摩一半。她愛(ài)吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購(gòu)買。于是，麻煩來(lái)了，她說(shuō)的話，營(yíng)業(yè)員阿姨只能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，常常是連說(shuō)帶比劃手勢(shì)，阿姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了，玩得多了。”〔運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，突出個(gè)性〕天！上飛

我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說(shuō)，“再過(guò)兩年，我還想一個(gè)人闖遍黑非洲，到那時(shí)，難道你還想做翻譯？”

〔觀察人物的做法和語(yǔ)言，突出個(gè)性

〕天，她膽子好大?。　彩惆l(fā)自己的感受，突出人物個(gè)性

〕

不過(guò)，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。安妮給我?guī)?lái)的最寶貴的財(cái)富，就是：人，必須具有獨(dú)立的品格！〔結(jié)尾適當(dāng)簡(jiǎn)潔的議論，高度肯定了安妮的獨(dú)立這一個(gè)性，升華主題〕

我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多1.擬題文章所寫內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，否則文不對(duì)題。2.人稱適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱,易寫偏題。3.語(yǔ)言盡量描寫人物的肖像,語(yǔ)言,動(dòng)作,心理等,來(lái)體現(xiàn)個(gè)性.敘述過(guò)多,語(yǔ)言較乏味.4.情節(jié)擷取最典型的素材,設(shè)計(jì)巧妙有曲折,另外還可以展開(kāi)豐富的想象,但應(yīng)力求自然有生活真實(shí)感.特別提醒1.擬題文章所寫內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，否則文不對(duì)題。特我的父親

父親是個(gè)地地道道的北方人，他擁有北方男人那高大魁梧的身形，線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中，父親就像是一棵青松，無(wú)論是驕陽(yáng)如火，還是雨雪紛紛，都那么高大挺拔，堅(jiān)韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠(yuǎn)是我最可靠最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

父親是個(gè)真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據(jù)母親說(shuō)，父親是極少流淚的，當(dāng)年，十幾歲的父親孤身一人去遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古下鄉(xiāng)，漫漫黃沙，舉目無(wú)親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說(shuō)過(guò)一個(gè)“疼”字，從未叫過(guò)一聲，默默地堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。我的記憶中父親只流