“幼兒班級(jí)互換互動(dòng)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)“幼兒班級(jí)?互換互動(dòng)計(jì)?劃”幼兒園?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想幼兒園?各項(xiàng)活動(dòng)的?順利、有序?開展離不開?科學(xué)合理的?一日活動(dòng)常?規(guī)，幼兒的?健康成長(zhǎng)離?不開良好習(xí)?慣的培養(yǎng)，?教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展離不開?相互的學(xué)習(xí)?與交流。為?提高教師互?動(dòng)交流力度?，促進(jìn)各自?日常工作的?科學(xué)與合理?化發(fā)展，尋?求更加科學(xué)?有效的一日?活動(dòng)常規(guī)，?特組織本次?活動(dòng)。二?、活動(dòng)目標(biāo)?1.相互?了解，彼此?交流，學(xué)習(xí)?別的班級(jí)管?理班級(jí)的科?學(xué)方法和有?效策略。?2.角色互?換，彼此體?驗(yàn)，嘗試在?不同的班級(jí)?之中不同管?理方法的運(yùn)?用。3.?認(rèn)識(shí)、了解?幼兒園各班?每位幼兒，?加強(qiáng)師幼之?間互動(dòng)與情?感交流。?三、操作方?法1.互?換班級(jí)實(shí)踐?活動(dòng)每位?教師利用自?己的配班時(shí)?間與其他班?配班教師互?換班級(jí)，在?所換班級(jí)內(nèi)?進(jìn)行保育和?配班活動(dòng)，?觀摩所在班?級(jí)主班教師?的組織教學(xué)?及一日活動(dòng)?各環(huán)節(jié)落實(shí)?。安全責(zé)任?隨所在班級(jí)?而改變。?2.互換班?級(jí)研討活動(dòng)?兩個(gè)教研?組分別利用?各自教研活?動(dòng)時(shí)間研討?這樣做的好?處，發(fā)現(xiàn)自?己所換班級(jí)?在管理班級(jí)?方面的優(yōu)勢(shì)?，反思自己?在日常管理?中的不足。?相互交流，?探討優(yōu)化一?日常規(guī)的科?學(xué)方法和策?略。3.?互換班級(jí)反?思活動(dòng)根?據(jù)實(shí)踐活動(dòng)?和研討活動(dòng)?，寫出個(gè)人?對(duì)于本次互?換活動(dòng)的反?思和小結(jié)。?意在發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)勢(shì)，體?驗(yàn)不同年齡?段和不同班?級(jí)工作的辛?苦，找準(zhǔn)下?一步自己工?作的努力方?向，達(dá)到提?高工作效率?，優(yōu)化教育?質(zhì)量的目的?。一、換?班實(shí)踐活動(dòng)?讓教師充分?學(xué)習(xí)經(jīng)歷?了兩周互換?班級(jí)實(shí)踐活?動(dòng)，每位教?師與其他班?配班教師互?換了班級(jí)，?在所換班級(jí)?內(nèi)進(jìn)行保育?和配班活動(dòng)?，觀摩了所?在班級(jí)主班?教師的組織?教學(xué)及一日?活動(dòng)各環(huán)節(jié)?落實(shí)。每位?教師都與幼?兒園內(nèi)其他?____位?老師進(jìn)行了?一次配班，?每位老師都?有兩次機(jī)會(huì)?去另外__?__個(gè)班級(jí)?進(jìn)行組織教?學(xué)，充分為?教師的互相?學(xué)習(xí)提供了?機(jī)會(huì)。換班?期間教師的?責(zé)任心絲毫?沒(méi)有受到影?響，反而更?加認(rèn)真負(fù)責(zé)?，同時(shí)，讓?全幼兒園的?小朋友也認(rèn)?識(shí)了解了幼?兒園的每位?教師。二?、換班研討?活動(dòng)讓教師?暢所欲言?換班活動(dòng)結(jié)?束后，兩個(gè)?教研組分別?利用教研活?動(dòng)研討了相?互的心得體?會(huì)，發(fā)現(xiàn)了?自己所換班?級(jí)在管理班?級(jí)方面的優(yōu)?勢(shì)，大家就?自己所看到?的想到的暢?所欲言，紛?紛肯定其他?班級(jí)工作的?亮點(diǎn)，對(duì)比?自己工作中?的不足，起?到了相互學(xué)?習(xí)交流的目?的。如大家?一致感受到?小班兩位教?師工作的細(xì)?心、耐心與?責(zé)任心比其?他班級(jí)更為?突出；感受?到中一班兩?位教師對(duì)幼?兒傾聽(tīng)、進(jìn)?餐、戶外活?動(dòng)等一日常?規(guī)的良好培?養(yǎng)；看到到?中二班幼兒?自我管理的?效果與提高?幼兒自律性?的優(yōu)勢(shì)；了?解到了大班?幼兒自我服?務(wù)能力的提?高和起床后?對(duì)幼兒喝水?環(huán)節(jié)的有效?組織。三?、換班反思?活動(dòng)明確班?級(jí)管理思路?根據(jù)實(shí)踐?活動(dòng)和研討?活動(dòng)，每位?教師就各班?工作的優(yōu)勢(shì)?和本班工作?思路的反思?兩大方面進(jìn)?行了書面小?結(jié)。小結(jié)活?動(dòng)中，每位?老師都能客?觀真實(shí)地欣?賞其他班級(jí)?工作的優(yōu)點(diǎn)?，并一一列?舉說(shuō)明。同?時(shí)，就自己?班級(jí)存在的?問(wèn)題和需要?努力的方向?進(jìn)行了深入?淺出的剖析?。如我們?cè)?交流中發(fā)現(xiàn)?書包妨礙幼?兒的一日活?動(dòng)和占用幼?兒活動(dòng)空間?的局限性時(shí)?，經(jīng)過(guò)協(xié)商?中班和大班?幼兒不再帶?書包來(lái)園，?改變了幼兒?園原有的傳?統(tǒng)，非常有?利于幼兒日?常活動(dòng)和教?師的常規(guī)管?理。大家發(fā)?現(xiàn)大班起床?后把水杯放?在桌面利于?監(jiān)督每個(gè)孩?子喝到充足?數(shù)量的水，?就紛紛效仿?，達(dá)成了讓?每位幼兒喝?上充足水的?一致要求。?大家還紛紛?愿意嘗試學(xué)?習(xí)中二班讓?幼兒自我管?理的策略，?以增強(qiáng)幼兒?的主人翁意?識(shí)和為他人?服務(wù)的意識(shí)?。總之，?大家都能找?準(zhǔn)下一步自?己工作的努?力方向，達(dá)?到了提高工?作效率，優(yōu)?化教育質(zhì)量?的目的。正?如一位老師?深有體會(huì)地?感慨：“幼?兒園里無(wú)小?事，事事是?大事！”?我們相信，?只要我們以?《綱要》為?指導(dǎo)思想，?遵循幼兒教?育的規(guī)律，?以促進(jìn)幼兒?健康成長(zhǎng)為?根本出發(fā)點(diǎn)?，相互學(xué)習(xí)?和交流，用?心工作和反?思，一定可?以不斷優(yōu)化?幼兒園的一?日常規(guī)，提?升幼兒園的?辦園質(zhì)量，?達(dá)到讓幼兒?發(fā)展、讓教?師提升和讓?家長(zhǎng)滿意的?目標(biāo)。幼?兒班級(jí)互換?互動(dòng)計(jì)劃責(zé)?任編輯：陳?老師閱讀：?人次幼兒?班級(jí)工作計(jì)?劃愉快的?暑假一轉(zhuǎn)眼?就結(jié)束了，?我們班可愛(ài)?的小寶貝們?都升入了_?___班。?本學(xué)期，我?班插班生三?位，我班孩?子的人數(shù)為?____名?，女生__?__名、男?生____?名。其中，?新插班的男?生危笑、余?煜堃、羅翊?宸等小朋友?雖一開始表?現(xiàn)出陌生、?膽怯的反應(yīng)?，但經(jīng)過(guò)了?老師的耐心?幫助，很快?的融入到新?的集體中。?一、班級(jí)?情況分析：?經(jīng)過(guò)了一?學(xué)年的溝通?和交流，與?家長(zhǎng)之間的?默契也越來(lái)?越深厚，老?師和家長(zhǎng)的?關(guān)系猶如朋?友般親切，?為了孩子健?康的成長(zhǎng)都?在一起努力?著。在上學(xué)?年____?部分幼兒能?勇于表現(xiàn)自?己，愿意跟?伙伴及老師?分享帶來(lái)的?好東西，積?極參加集體?活動(dòng)，感受?到了參加活?動(dòng)的樂(lè)趣。?他們還熱愛(ài)?____自?然，對(duì)身邊?的事物充滿?了興趣，有?一定感受美?的能力，同?時(shí)孩子們的?口語(yǔ)表達(dá)能?力也有了一?定的提高。?孩子們能適?應(yīng)幼兒園的?生活，遵守?集體規(guī)則，?并了解了一?些中國(guó)傳統(tǒng)?節(jié)日，如中?秋、國(guó)慶、?春節(jié)等，能?自己的事情?自己做，愿?意為集體和?同伴服務(wù);?大部分幼兒?能與同伴友?好相處，與?他人合作分?享等。二?、保教工作?。(一)?做好保育工?作是開展各?項(xiàng)活動(dòng)的基?礎(chǔ)。1.?注重日常常?規(guī)的培養(yǎng)，?并加強(qiáng)孩子?的獨(dú)立性，?有生活自理?能力和良好?的生活、衛(wèi)?生習(xí)慣;有?自我保護(hù)的?簡(jiǎn)單和行為?;具有初步?愛(ài)的情感、?良好的品德?行為。樂(lè)意?與人交往并?有一定的能?力;能運(yùn)用?感官感知周?圍事物和現(xiàn)?象，增進(jìn)對(duì)?環(huán)境的認(rèn)識(shí)?，并逐步形?成正確的態(tài)?度。有初步?的觀察、注?意、記憶、?思維和操作?的能力。?____具?有有益的過(guò)?去和求知欲?。喜歡講普?通話，具有?傾聽(tīng)、表達(dá)?能力，有初?步的非文字?閱讀能力。?對(duì)幼兒文學(xué)?作品感興趣?。喜愛(ài)藝術(shù)?活動(dòng)，具有?初步感受和?表現(xiàn)生活美?、自然美、?藝術(shù)美的情?趣。3.?加強(qiáng)值日生?意識(shí)以及責(zé)?任感，自身?能遵守集體?生活中的各?種行為規(guī)則?并督促其他?幼兒，使幼?兒懂得應(yīng)輕?拿，輕放玩?具、桌椅，?不防礙別人?游戲，不搶?同伴正在玩?的玩具，積?極、認(rèn)真地?參與集體教?育活動(dòng)等行?為規(guī)則。?4.注重情?感教育，培?養(yǎng)幼兒愛(ài)父?母，愛(ài)老師?，愛(ài)幼兒園?及對(duì)他人有?禮貌的行為?，學(xué)會(huì)問(wèn)候?，道別等禮?貌用語(yǔ);有?獨(dú)立活動(dòng)意?識(shí)，在眾人?面前表現(xiàn)_?___方。?5.根據(jù)?中班上學(xué)期?體育活動(dòng)的?目標(biāo)，積極?組織幼兒鍛?煉身體，做?各種體育游?戲，充分發(fā)?揮幼兒園的?場(chǎng)地，確保?幼兒戶外活?動(dòng)時(shí)間。并?每月舉行一?項(xiàng)體育技能?比賽。6?.強(qiáng)化環(huán)保?和節(jié)儉意識(shí)?，廢舊物品?循環(huán)利用，?教育幼兒節(jié)?約水、電等?資源，保持?身邊環(huán)境衛(wèi)?生、整潔美?觀，養(yǎng)成良?好的收拾習(xí)?慣。7.?結(jié)合“教師?節(jié)”、“中?秋節(jié)”、“?重陽(yáng)節(jié)”、?“春節(jié)”等?節(jié)日，開展?一系列的相?關(guān)活動(dòng)。在?日常生活中?滲透感恩教?育，讓孩子?學(xué)會(huì)感恩，?懂得感恩，?感受到感恩?的快樂(lè)。?(二)關(guān)注?課改，開展?好主題活動(dòng)?1.我們?三位保教人?員將在各項(xiàng)?活動(dòng)中，真?正體現(xiàn)以幼?兒為主體，?培養(yǎng)幼兒的?主體意識(shí)。?創(chuàng)造輕松愉?快自由的師?生關(guān)系和活?動(dòng)氛圍，為?每一位幼兒?提供活動(dòng)和?自我表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。在課?堂活動(dòng)中，?我們要鼓勵(lì)?孩子積極探?索、動(dòng)手操?作、互相交?流自己的想?法、生活經(jīng)?驗(yàn)。有計(jì)劃?、有彈性地?安排一日活?動(dòng)，多留給?孩子自主選?擇的空間和?時(shí)間，鼓勵(lì)?幼兒多問(wèn)：?為什么？引?導(dǎo)幼兒多說(shuō)?一說(shuō)：你想?認(rèn)識(shí)什么？?想學(xué)什么本?領(lǐng)。2.?在主題活動(dòng)?中，我們將?從孩子的興?趣點(diǎn)出發(fā)適?，選擇適合?本班孩子年?齡特點(diǎn)和實(shí)?際水平的內(nèi)?容開展主題?活動(dòng)，我們?計(jì)劃本學(xué)期?根據(jù)讀本《?一寸蟲》延?伸出“有趣?的昆蟲”一?系列主題活?動(dòng)。盡力在?活動(dòng)中和諧?地貫穿動(dòng)手?操作與創(chuàng)作?，參觀討論?與交流等系?列活動(dòng)。?3.提高幼?兒的合作意?識(shí)和交往能?力。通過(guò)交?換玩具，分?享食物、合?作游戲，共?同完成一件?事情，建立?朋友欄等方?式促進(jìn)幼兒?的交往。注?意引導(dǎo)幼兒?能夠自律、?能夠尊重游?戲規(guī)則。與?別人相處時(shí)?能表現(xiàn)出有?禮貌，會(huì)向?大人問(wèn)好，?主動(dòng)與大人?或小朋友聊?天，開始懂?得輪流和分?享。4.?根據(jù)季節(jié)及?節(jié)日的變化?和主題，創(chuàng)?設(shè)更換環(huán)境?布置，讓幼?兒在環(huán)境中?學(xué)習(xí)。并根?據(jù)課程，不?斷豐富區(qū)角?材料。在布?置過(guò)程中讓?幼兒充分參?與，與教師?共同計(jì)劃、?布置環(huán)境，?讓幼兒隨主?題活動(dòng)的進(jìn)?展逐步把學(xué)?習(xí)成果、美?工作品布置?上去，使每?一個(gè)幼兒都?有展示自己?作品的機(jī)會(huì)?，做環(huán)境的?主人。(?三)開展好?課題的研究?。本學(xué)期?我們課題研?究的題目為?：幼兒園閱?讀課程的設(shè)?置。幼兒閱?讀的過(guò)程就?是開發(fā)幼兒?智慧潛能的?過(guò)程。幼兒?閱讀是一項(xiàng)?全面優(yōu)質(zhì)的?智力活動(dòng)，?它需要幼兒?調(diào)動(dòng)其注意?、觀察、想?象、分析、?推斷、預(yù)測(cè)?等能力的全?面參與，?充分調(diào)動(dòng)其?學(xué)習(xí)語(yǔ)言、?文字的積極?性，在反復(fù)?的視、聽(tīng)刺?激中促進(jìn)幼?兒語(yǔ)言能力?的發(fā)展，培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成積極?、主動(dòng)、自?信的優(yōu)良品?質(zhì)和健康的?個(gè)性。同時(shí)?通過(guò)閱讀課?程的設(shè)置，?能夠很好的?發(fā)揮各個(gè)領(lǐng)?域的有效結(jié)?合，讓孩子?通過(guò)讀本的?閱讀而拓展?出許多領(lǐng)域?的學(xué)習(xí)。?(四)密切?家園聯(lián)系，?充分挖掘家?庭教育資源?促進(jìn)家園互?動(dòng)。秉承?“一切為了?了孩子”的?教育理念，?只有家園配?合才能達(dá)到?更好的教育?效果，我們?將時(shí)刻以微?笑面對(duì)每一?位家長(zhǎng)，以?真心、誠(chéng)心?和責(zé)任心對(duì)?待每一位家?長(zhǎng)，贏得家?長(zhǎng)的信任，?與家長(zhǎng)之間?建立良好的?關(guān)系。(?1)及時(shí)向?家長(zhǎng)反饋幼?兒在園情況?，讓家長(zhǎng)更?好地了解幼?兒園的教育?及幼兒發(fā)展?情況，促進(jìn)?家園共育。?(2)利?用家長(zhǎng)來(lái)園?時(shí)間，多與?家長(zhǎng)溝通幼?兒的表現(xiàn)情?況，在初步?的生活、衛(wèi)?生習(xí)慣、自?理能力培養(yǎng)?方面使家長(zhǎng)?給予積極的?配合。(?3)本著一?切以幼兒、?家長(zhǎng)為重;?一切以幼兒?、家長(zhǎng)為先?的宗旨。班?級(jí)保教人員?做到每天以?笑臉迎送每?一個(gè)幼兒與?家長(zhǎng)。每天?讓幼兒、家?長(zhǎng)高高興興?的來(lái)幼兒園?，又高高興?興的離開幼?兒園。(?4)定時(shí)定?期更換家園?欄、使它真?正成為家園?聯(lián)系和溝通?的橋梁。?(5)針對(duì)?每個(gè)幼兒家?庭的特殊性?及每個(gè)幼兒?的不同，注?重個(gè)別教育?。(6)?每周定期進(jìn)?行家園雙向?反饋，及時(shí)?了解并調(diào)整?保教計(jì)劃。?(7)尊?重、信任和?理解每一位?家長(zhǎng)，充分?調(diào)動(dòng)其積極?性和主動(dòng)性?，挖掘家庭?教育資源，?通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)?，為家長(zhǎng)們?交流教子心?得搭建平臺(tái)?。同時(shí)力爭(zhēng)?將家長(zhǎng)工作?做得更細(xì)致?、更周到，?使家長(zhǎng)能理?解我們、滿?意我們、支?持我們。?(8)加強(qiáng)?本班教師與?家長(zhǎng)之間的?溝通和協(xié)調(diào)?并充分發(fā)揮?家長(zhǎng)委員會(huì)?的作用，使?之對(duì)班級(jí)保?教工作獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。(?三)教研工?作1.根?據(jù)《綱要》?要求和本園?工作計(jì)劃，?結(jié)合主題活?動(dòng)目標(biāo)，指?定年段工作?計(jì)劃、班級(jí)?工作計(jì)劃、?周計(jì)劃和課?題計(jì)劃。?2.認(rèn)真參?加園內(nèi)、年?段教研活動(dòng)?及課題組教?研活動(dòng)，做?好筆記專心?傾聽(tīng)、吸取?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?并積極思考?，大膽發(fā)言?，共同討論?。3.教?研中，作好?保育員的指?導(dǎo)工作，明?確每周的工?作重點(diǎn)，使?班級(jí)工作更?具條理，使?三教人員配?合更協(xié)調(diào)密?切4.進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?及福建省《?幼兒園教育?指南》的精?神，做好課?改實(shí)驗(yàn)工作?。三、具?體月份工作?安排：_?___月份?：1.熱?情接待每一?位孩子，安?頓幼兒情緒?，請(qǐng)家長(zhǎng)做?好孩子的思?想工作，鼓?勵(lì)他們高高?興興來(lái)幼兒?園。2.?對(duì)孩子進(jìn)行?禮貌教育，?重點(diǎn)提醒孩?子來(lái)園時(shí)，?主動(dòng)向園里?的每一位老?師問(wèn)好。?3.做好個(gè)?別新生的插?班工作。在?學(xué)習(xí)活動(dòng)及?生活活動(dòng)中?教師多指導(dǎo)?新來(lái)的三位?小朋友兩位?教師根據(jù)孩?子所感興趣?的內(nèi)容共同?協(xié)商、制定?第一階段的?主題網(wǎng)絡(luò)。?并根據(jù)主題?創(chuàng)設(shè)、布置?環(huán)境。4?.激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)早操的?興趣，在體?育活動(dòng)中抽?出時(shí)間指導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)早?操、隊(duì)列變?化、律動(dòng)。?6.到孩?子的家中家?訪，完成新?生的家訪工?作。7.?創(chuàng)設(shè)自然角?。8.學(xué)?《指南》系?列活動(dòng)-_?___歲早?教講座。?9.開展“?教師節(jié)”、?“中秋節(jié)”?系列主題活?動(dòng)教育。?____月?份：__?__組織秋?游活動(dòng)2?.完善班級(jí)?的自然角，?參加園內(nèi)評(píng)?比。3.?對(duì)孩子進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育。4.?課題研究情?況交流。?5.開展“?重陽(yáng)節(jié)”、?“愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)?”主題教育?活動(dòng)。6?.舉辦0-?____歲?幼兒家長(zhǎng)早?教講座。?____月?份：1.?交流班級(jí)特?色及開展情?況。2.?討論課題小?組小結(jié)課題?進(jìn)展情況及?下階段研究?內(nèi)容。3?.請(qǐng)家長(zhǎng)召?開全園家長(zhǎng)?會(huì)。4.?豐富班級(jí)區(qū)?角材料，參?加園內(nèi)評(píng)比?，并加強(qiáng)孩?子入?yún)^(qū)規(guī)則?。5.幼?兒衛(wèi)生知識(shí)?講座。_?___月份?：1.開?展0-3早?教親子活動(dòng)?。2.開?展迎新年系?列活動(dòng)。?____家?長(zhǎng)開放日。?4.豐富?主題環(huán)境，?參與評(píng)比活?動(dòng)。5.?召開家長(zhǎng)委?員會(huì)。6?.參加市多?元智能教學(xué)?觀摩研討活?動(dòng)。7.?準(zhǔn)備“迎新?年”活動(dòng)。?____?月份：1?.配合園部?做好班級(jí)財(cái)?產(chǎn)清點(diǎn)。?2.閉園式?。[幼兒?班級(jí)工作計(jì)?劃]“幼?兒班級(jí)互換?互動(dòng)計(jì)劃”?幼兒園工作?計(jì)劃（二）?一、班級(jí)?的基本情況?本班共有?二十名幼兒?，女孩五名?，男孩十五?名。其中有?十七位小朋?友是原托班?升上來(lái)的，?其余的三名?幼兒是新生?，孩子們平?均年齡在三?歲左右。由?于大部分孩?子已在我園?經(jīng)過(guò)了一年?的集體生活?，所以他們?很快就適應(yīng)?了新學(xué)期的?生活和學(xué)習(xí)?環(huán)境，情緒?穩(wěn)定，能夠?正常地開展?各項(xiàng)教育教?學(xué)活動(dòng)。但?孩子們的語(yǔ)?言表達(dá)能力?還是比較弱?。二、班?級(jí)管理要?求老師們具?有高度的責(zé)?任心，大家?各盡其責(zé)，?分工協(xié)作，?要求自己在?日常生活中?時(shí)時(shí)處處留?心孩子的一?舉一動(dòng)，真?正做個(gè)有心?人。在工作?中做到有事?及時(shí)提醒，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)與本人交?換意見(jiàn)，盡?量避免失誤?現(xiàn)象。1?、白板的備?忘錄記錄一?些重要的事?情，讓人人?都知道，大?家進(jìn)行跟進(jìn)?。2、制?定孩子的每?日生活情況?記錄表(如?：大便、咽?喉、午睡、?食欲、特殊?情況備注等?)，讓當(dāng)班?老師及時(shí)簡(jiǎn)?單填寫，大?家都能了解?到孩子們的?具體情況。?3、每周?召開一次班?會(huì)：對(duì)園里?、班里的具?體工作，大?家共同商量?，出謀劃策?，做到人人?心中有數(shù)。?同時(shí)通過(guò)互?相交流意見(jiàn)?，商討工作?中的不完善?之處的改進(jìn)?方法，努力?把工作做得?更理想。?三、保育工?作保育工?作是做好教?育教學(xué)工