“中高學習計劃”學校工作計劃（2篇）

第4頁共4頁“中高學習?計劃”學校?工作計劃?1、全面分?析，正確認?識自己。?準確找出自?己的長處和?短處，以便?明確自己學?習的特點、?發(fā)展的方向?，發(fā)現(xiàn)自己?在學習中可?以發(fā)揮的最?佳才能。?2、結合實?際，確定目?標。3、?長計劃，短?安排。長?計劃是指明?確學習目標?，確定學習?的內容、專?題，大致規(guī)?劃投入的時?間;短安排?是指具體的?行動計劃，?即每周每天?的具體安排?和行動落實?。4、突?出重點，不?要平均使用?力量。所?謂重點：一?是指自己學?習中的弱科?或成績不理?想的課程或?某些薄弱點?;二是指知?識體系中的?重點內容。?訂計劃時，?一定要集中?時間，集中?精力保證重?點。5、?計劃要全面?，還要與班?級計劃相配?合。計劃?里除了有學?習的時間外?，還要有進?行社會工作?、為集體服?務的時間;?有保證睡眠?的時間;有?文體活動的?時間。時間?安排上不能?和班級、家?庭的正?；?動、生活相?沖突。6?、安排好常?規(guī)學習時間?和自由學習?時間。常?規(guī)學習時間?（即基本學?習時間）：?指的是用來?完成老師當?天布置的學?習任務，“?消化”當天?所學知識的?時間。自?由學習時間?：指的是完?成了老師布?置的學習任?務之后，所?剩下的歸自?己支配的學?習時間。在?自由學習時?間內一般可?做兩件事：?補課和提高?。補課是指?彌補自己學?習上的缺欠?;提高是指?深入鉆研，?發(fā)展自己的?學習優(yōu)勢或?特長。不管?是補課還是?提高，最好?要圍繞一個?專題進行，?這樣做，學?習比較容易?見效果。?自由學習時?間內所取得?的學習效果?，對改變學?習現(xiàn)狀具有?重大的作用?，因此這一?時間的安排?，應當成為?制訂學習計?劃的重點之?一。7、?腦體結合，?學習和其他?活動應合理?安排。8?、提高學習?時間的利用?率9、計?劃要留有余?地。10?、注意效果?，定期檢查?，及時調整?。高一學?習計劃介紹?計劃,學習?,高一,時?間,安排,?目標,自己?,內容,實?際,活動,?提高,集中?,相關的知?識，內容簡?介：1、?全面分析，?正確認識自?己。準確找?出自己的長?處和短處，?以便明確自?己學習的特?點、發(fā)展的?方向，發(fā)現(xiàn)?自己在學習?中可以發(fā)揮?的最佳才能?。2、結?合實際，確?定目標。訂?計劃時，不?要脫離學習?的實際，目?標不能定得?太高或過低??！爸懈?學習計劃”?學校工作計?劃（二）?1、全面分?析，正確認?識自己。?準確找出自?己的長處和?短處，以便?明確自己學?習的特點、?發(fā)展的方向?，發(fā)現(xiàn)自己?在學習中可?以發(fā)揮的最?佳才能。?2、結合實?際，確定目?標。3、?長計劃，短?安排。長?計劃是指明?確學習目標?，確定學習?的內容、專?題，大致規(guī)?劃投入的時?間;短安排?是指具體的?行動計劃，?即每周每天?的具體安排?和行動落實?。4、突?出重點，不?要平均使用?力量。所?謂重點：一?是指自己學?習中的弱科?或成績不理?想的課程或?某些薄弱點?;二是指知?識體系中的?重點內容。?訂計劃時，?一定要集中?時間，集中?精力保證重?點。5、?計劃要全面?，還要與班?級計劃相配?合。計劃?里除了有學?習的時間外?，還要有進?行社會工作?、為集體服?務的時間;?有保證睡眠?的時間;有?文體活動的?時間。時間?安排上不能?和班級、家?庭的正常活?動、生活相?沖突。6?、安排好常?規(guī)學習時間?和自由學習?時間。常?規(guī)學習時間?（即基本學?習時間）：?指的是用來?完成老師當?天布置的學?習任務，“?消化”當天?所學知識的?時間。自?由學習時間?：指的是完?成了老師布?置的學習任?務之后，所?剩下的歸自?己支配的學?習時間。在?自由學習時?間內一般可?做兩件事：?補課和提高?。補課是指?彌補自己學?習上的缺欠?;提高是指?深入鉆研，?發(fā)展自己的?學習優(yōu)勢或?特長。不管?是補課還是?提高，最好?要圍繞一個?專題進行，?這樣做，學?習比較容易?見效果。?自由學習時?間內所取得?的學習效果?，對改變學?習現(xiàn)狀具有?重大的作用?，因此這一?時間的安排?，應當成為?制訂學習計?劃的重點之?一。7、?腦體結合，?學習和其他?活動應合理?安排。8?、提高學習?時間的利用?率9、計?劃要留有余?地。10?、注意效果?，定期檢查?，及時調整?。高一學?習計劃介紹?計劃,學習?,高一,時?間,安排,?目標,自己?,內容,實?際,活動,?提高,集中?,相關的知?識，內容簡?介：1、?全面分析，?正確認識自?己。準確找?出自己的長