2023年大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃（2篇）

第4頁共4頁2023年?大學(xué)生鄉(xiāng)村?創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)?劃雖然接?近考試，每?個(gè)人都進(jìn)入?緊張的復(fù)習(xí)?狀態(tài)，而就?在此時(shí)要我?們?nèi)ド险n，?多多少少都?會(huì)有些抱怨?。不過，靜?下心去聽講?座，去看視?頻，我覺得?還是有些收?獲的。我?覺得自己不?是最認(rèn)真聽?講座的那個(gè)?，但我還是?有把適合自?己的東西認(rèn)?真思考了一?番。還沒上?講座之前，?我從沒認(rèn)真?思考過創(chuàng)業(yè)?，考上大學(xué)?后，我只是?想學(xué)好專業(yè)?知識(shí)，畢業(yè)?之后就找一?份工資高、?福利好的工?作。但上大?學(xué)之后，才?發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)?就等于失業(yè)?”這句話一?點(diǎn)也說得沒?錯(cuò)。也許我?說得過于偏?激，實(shí)際上?也沒那么嚴(yán)?重，但不可?否認(rèn)的是，?大學(xué)生就業(yè)?難已成了越?來越突出的?社會(huì)現(xiàn)象。?由于高校盲?目地?cái)U(kuò)招，?大學(xué)生已不?再是當(dāng)年的?“天之驕子?”，隨著每?年畢業(yè)生人?數(shù)的不斷增?長，這個(gè)問?題將會(huì)愈加?嚴(yán)重，若常?此以往，將?會(huì)給社會(huì)的?長久穩(wěn)定帶?來影響甚至?是負(fù)面作用?。在這種情?況先看來，?大學(xué)生自主?創(chuàng)業(yè)這個(gè)建?議的提出，?將不失為解?決此問題的?一條有效途?徑，至少，?它可以暫時(shí)?緩解目前崗?位供不應(yīng)求?的局面。大?學(xué)生創(chuàng)業(yè)是?時(shí)代的要求?，大學(xué)生創(chuàng)?業(yè)是解決大?學(xué)生“就業(yè)?難”的必由?之路。視?頻中-老師?講到，從事?計(jì)算機(jī)行業(yè)?的如jav?a、c++?編程等還有?很大的改變?空間，如果?有創(chuàng)業(yè)的同?學(xué)可以從這?些方面入手?。這就給了?我很大啟發(fā)?，現(xiàn)在我正?在學(xué)習(xí)ja?va，雖然?不能說學(xué)得?很精，但我?會(huì)盡自己能?力去學(xué)，為?自己以后未?來鋪墊。?當(dāng)前，-危?機(jī)仍在蔓延?，-也面臨?著前所未有?的挑戰(zhàn)，給?大學(xué)畢業(yè)生?就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶?來了不少的?困難。但越?是危難之時(shí)?，越要堅(jiān)定?理想信念，?樹立必勝信?心，在危機(jī)?中鍛煉成才?，于危機(jī)中?發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，?否則，猶豫?和退縮沒有?出路。唯有?攻堅(jiān)克難、?奮勇向前，?與祖國和人?民一道爬坡?過坎、迎接?朝陽，在科?學(xué)發(fā)展的偉?大時(shí)代建功?立業(yè)，才是?實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)?造人生的必?由之路，才?是我們大學(xué)?生應(yīng)有的風(fēng)?采和氣概。?人們有理由?堅(jiān)信：有黨?和政府的關(guān)?心和支持，?有理想信念?旗幟的引領(lǐng)?，我們一定?會(huì)在這場特?殊的考驗(yàn)中?交上一份優(yōu)?秀的答卷，?為民族的偉?大復(fù)興作出?自己的力量?!體驗(yàn)創(chuàng)?業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)?業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)?業(yè)，是我們?大學(xué)生成功?創(chuàng)業(yè)的三個(gè)?連續(xù)階段。?事實(shí)證明，?大學(xué)生有益?的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?，將會(huì)成為?真正發(fā)揮自?己的才華、?展現(xiàn)創(chuàng)新思?想和個(gè)性特?點(diǎn)以及充分?認(rèn)識(shí)社會(huì)的?一個(gè)大好機(jī)?會(huì)。創(chuàng)業(yè)大?學(xué)生所具有?的品質(zhì)、素?質(zhì)，完全可?以勝任一般?情況下的就?業(yè)需求。創(chuàng)?業(yè)和就業(yè)是?孿生兄弟，?能創(chuàng)業(yè)者一?定可以順利?就業(yè)!大?學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)?業(yè)也是一個(gè)?不斷探索的?過程，在這?個(gè)過程中可?能會(huì)遇到挫?折和失敗，?所以大學(xué)生?是否自信、?能否在挫折?和失敗中重?新振作，對?于創(chuàng)業(yè)能否?成功至關(guān)重?要。這樣，?就可以間接?培養(yǎng)到我們?的自覺性、?堅(jiān)毅性、自?制力和勇敢?果斷。對于?我們來說，?也是一件好?事。對于?我來說，如?果以我現(xiàn)在?的水平，別?說是創(chuàng)業(yè)，?就連開始都?不行。我想?，現(xiàn)在我就?應(yīng)該要開始?體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、?學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)了?，這個(gè)機(jī)會(huì)?不是學(xué)校、?學(xué)院給的，?更不是等待?的，而是靠?自己去實(shí)踐?的，現(xiàn)在即?將放假了，?在這個(gè)暑假?我就有機(jī)會(huì)?去體驗(yàn)了，?自己動(dòng)手搞?點(diǎn)東西。我?打算在暑假?的時(shí)候和幾?個(gè)同學(xué)一起?組成學(xué)習(xí)小?組，一起探?討社會(huì)需要?怎樣的產(chǎn)品?，一起邊看?書邊編出一?些小程序，?也許還處于?很幼稚的階?段，但可以?踏出第一步?是一種嘗試?。我深深明?白到，自主?創(chuàng)業(yè)不僅要?求我們能結(jié)?合專業(yè)特長?，根據(jù)市場?前景和社會(huì)?需求搞出自?己的創(chuàng)新成?果，而且還?要直接面向?市場，面向?社會(huì)，把研?究成果轉(zhuǎn)化?為產(chǎn)品，創(chuàng)?造出經(jīng)濟(jì)效?益，使我們?由知識(shí)的擁?有者變成直?接為社會(huì)創(chuàng)?造價(jià)值、做?出貢獻(xiàn)的創(chuàng)?業(yè)者。當(dāng)然?，這還需要?與人合作，?有團(tuán)結(jié)協(xié)作?意識(shí)，畢竟?社會(huì)不是一?個(gè)人獨(dú)享的?，要成為一?名合格的創(chuàng)?業(yè)者，與人?共享、與人?合作也是必?不可少的重?要組成部分?。現(xiàn)在有?了這個(gè)想法?，我就應(yīng)該?努力去實(shí)踐?，不要三分?鐘熱度，遇?到少少困難?就退縮。不?過，俗話有?說，行百里?者半九十。?現(xiàn)在我和同?學(xué)合作，讓?他們督促我?，起共同努?力，每天都?提醒自己，?不要忘記自?己的理想。?創(chuàng)業(yè)是一個(gè)?很困難的過?程，但社會(huì)?畢竟需要用?于嘗試的拓?荒者，我會(huì)?加倍努力，?使自己成為?一個(gè)成功的?創(chuàng)業(yè)者和就?業(yè)者!2?023年大?學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)?業(yè)幫扶計(jì)劃?（二）同?時(shí)，大學(xué)生?實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也?是一個(gè)不斷?探索的過程?，在這個(gè)過?程中可能會(huì)?遇到挫折和?失敗，所以?大學(xué)生是否?自信、能否?在挫折和失?敗中重新振?作，對于創(chuàng)?業(yè)能否成功?至關(guān)重要。?大學(xué)生實(shí)踐?創(chuàng)業(yè)階段的?主要任務(wù)包?括了解經(jīng)營?常識(shí)、把握?經(jīng)營方向、?提高商業(yè)能?力。不少?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?把握不住方?向，很容易?走入誤區(qū)。?其實(shí)，在就?業(yè)競爭如此?激烈的時(shí)代?，大學(xué)生應(yīng)?該首先樹立?賺第一分錢?，而不是一?創(chuàng)業(yè)就必須?挖到一桶金?的觀念。大?學(xué)生面向基?層創(chuàng)業(yè)、就?業(yè)是大有可?為的，特別?是在學(xué)校為?我們提供優(yōu)?惠的政策的?情況下，客?觀上給大學(xué)?生創(chuàng)業(yè)提供?了好的土壤?，大學(xué)生“?在市場經(jīng)濟(jì)?的大潮里暢?游一番”，?可以將課堂?上學(xué)到的理?論知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際中去?，提高創(chuàng)業(yè)?實(shí)踐能力。?提高商業(yè)?能力。由于?創(chuàng)業(yè)者是發(fā)?現(xiàn)一個(gè)好的?商業(yè)創(chuàng)意并?將之轉(zhuǎn)變成?現(xiàn)實(shí)的人，?因此創(chuàng)業(yè)者?必須具備一?些特定能力?，如捕捉機(jī)?會(huì)的能力、?領(lǐng)導(dǎo)及合作?能力、整合?資源能力等?。創(chuàng)業(yè)是一?項(xiàng)系統(tǒng)工程?，在創(chuàng)業(yè)過?程中能否正?確、高效地?整合各種資?源對于創(chuàng)業(yè)?能否成功是?很關(guān)鍵的。?而在對資源?的整合過程?中，最為關(guān)?鍵的又是能?否與合作者?融洽合作。?實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中?的大學(xué)生應(yīng)?把握方向、?堅(jiān)持原則，?懂得選擇、?學(xué)會(huì)放棄。?在市場競爭?中，要懂得?如何進(jìn)行放?棄和選擇?體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、?學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與?實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，?是大學(xué)生成?功創(chuàng)業(yè)的三?個(gè)連續(xù)階段?。事實(shí)