幼兒園小班科學(xué)主題活動方案樣本（6篇）

第10頁共10頁幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案樣本?活動目標?：1、掌?握3以內(nèi)數(shù)?的形成，知?道其意義;?2、能較?準確地按物?取數(shù)和按數(shù)?取物;3?、培養(yǎng)幼兒?思維的敏捷?性?；顒?準備：準?備沒人雪花?片和肖邦各?三個，數(shù)字?卡片每人一?套，彩筆_?___支;?練習(xí)單兩張?;一幅體現(xiàn)?家庭居室的?圖片重難?點分析：熟?練掌握2、?3的形成及?其意義活動?過程：一?、聽音計數(shù)?，鞏固2、?3的形成，?如：教師敲?一下鈴，冰?吻幼兒在敲?擊下零是2?下鈴?知道?____天?1是2，用?雪花片表示?出來。二?、看圖計數(shù)?。培養(yǎng)幼兒?按物體取數(shù)?的能力并理?解數(shù)的實際?意義。觀察?圖片上有什?么?分別有?幾個?并用?數(shù)字表示出?來。三、?幼兒在練習(xí)?單上進行行?練習(xí)，能較?熟練地按物?體取數(shù)和按?數(shù)取物體。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動方案樣?本（二）?【設(shè)計意圖?】幼兒有?著天生的好?奇心，他們?對周圍世界?充滿著無限?的好奇，他?們有著極強?的渴望認識?周圍世界和?學(xué)習(xí)科學(xué)的?需要。因此?，及時并適?當?shù)膶τ變?進行科學(xué)啟?蒙，激發(fā)他?們探索科學(xué)?的興趣，引?導(dǎo)他們積累?科學(xué)經(jīng)驗，?指導(dǎo)其學(xué)會?一定的科學(xué)?方法，將使?幼兒的科學(xué)?素質(zhì)得到早?期培養(yǎng)，有?意于幼兒整?體素質(zhì)的提?高。本次活?動，通過“?如何使紙船?不被打濕”?的實驗，讓?幼兒們初步?了解油畫棒?的排水性，?在操作中讓?幼兒體驗樂?趣?！净?動目標】?1、樂于參?與“使紙船?不被打濕”?的探索活動?，體驗操作?的樂趣。?2、初步了?解蠟(油畫?棒)不吸水?的特性。?【活動準備?】材料準?備：五大盆?水、油畫棒?每組一盒、?毛巾、紙制?作的紙船若?干。經(jīng)驗?準備：幼兒?有在水中玩?紙船的經(jīng)驗??！净顒?過程】一?、幼兒自由?玩紙船、激?發(fā)幼兒已有?經(jīng)驗小朋?友們，紙船?可以在哪里?玩?玩久了?紙船會怎么?樣?二、?教師出示紙?船設(shè)疑，引?發(fā)幼兒思考?1、教師?出示紙船：?“老師這里?有兩艘紙船?，我們看看?，哪一艘濕?得比較快。?2、教師?引導(dǎo)觀察紙?船使用的紙?不一樣，幼?兒大膽猜想?結(jié)果。三?、師幼共同?實驗，了解?油畫棒的排?水性1.?老師示范對?比實驗，使?幼兒明白蠟?是不吸水的?。提問：?為什么涂了?油畫棒的紙?船沒打濕，?沒涂油畫棒?的紙船打濕?了呢?讓?我們來做個?實驗：將水?滴在涂了油?畫棒和沒有?涂油畫棒的?紙上進行對?比：沒有涂?油畫棒的紙?吸水快，涂?油畫棒的紙?吸水慢。?2.教師小?結(jié)：現(xiàn)在我?們知道了油?畫棒是不吸?水的，所以?把油畫棒涂?在船上，就?好像給紙船?穿上了一件?雨衣，可以?保護小紙船?，船就不會?被水打濕了?。四、幼?兒動手制作?小蠟船1?、老師這里?還有一些沒?涂蠟的小紙?船，想請你?們幫幫忙，?用蠟筆給它?們涂上漂亮?的雨衣，讓?它們都變成?不會被水打?濕的小船。?2、小朋?友用油畫棒?給小船涂臘?。五、自?由在水中玩?蠟船，活動?結(jié)束活動?延伸：鼓勵?孩子想出更?多保護小紙?船的不被水?打濕的方法?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動方案?樣本（三）?活動目標?1.引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)由?于地球引力?的作用，各?種物體在空?中會自由下?落。2.?通過各種操?作活動，使?幼兒初步感?知不同物體?下落速度不?同是與物體?重力和空氣?浮力有關(guān)。?3.嘗試?改變物體下?落的速度，?發(fā)揮幼兒的?創(chuàng)造性，培?養(yǎng)幼兒動手?試驗和觀察?的能力。?活動準備?1、操作材?料：各種糖?紙、羽毛、?報紙、雪花?片、球、小?沙包、手絹?、2、輔?助材料：剪?刀、透明膠?、夾子、雙?面膠、泥工?、彩帶。?活動過程?一、引導(dǎo)幼?兒感知物體?自由下落的?現(xiàn)象。1?.教師：“?今天老師準?備了許多東?西，請你們?來玩一玩，?把這些玩具?往上扔，看?看你會發(fā)現(xiàn)?什么?！?2.幼兒自?由操作，教?師個別指導(dǎo)?。3.你?剛才扔的是?什么東西??你扔這些東?西的時候有?什么感覺??它落下來的?速度是什么?樣的?二?、再一次拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。1.?啟發(fā)幼兒任?意選兩樣玩?具同時拋接?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度不?同。2.?引導(dǎo)幼兒兩?兩相伴，同?時拋接物體?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度有?快有慢。?三、啟發(fā)幼?兒探索改變?物體下落速?度的方法。?1.教師?出示兩張相?同的紙，啟?發(fā)幼兒能讓?我們以不同?的速度落下?來。2.?幼兒嘗試探?索：如將紙?折成飛機就?扔得高些，?落下來也快?些。夾子夾?住羽毛使羽?毛落得快。?四、為什?么物體都會?往下落??教師：扔上?去的物體為?什么會落下?來呢?(?是由于地球?的引力。)?五、小結(jié)?：今天我們?做了一個有?趣的實驗，?知道物體由?于地球的引?力扔上去以?后都會下落?。輕而大?的物體扔不?高，落下來?也慢;重而?小的物體扔?的高，落下?來也快，通?過改變，也?會改變它的?速度。六?、組織幼兒?觀看人在太?空中的錄象?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動方案?樣本（四）?活動目標?：1、初?步了解鏡子?的用途，知?道鏡子能照?出人或物體?。2、通?過照鏡子和?參與照鏡子?游戲，感知?鏡子中的我?，了解鏡子?的基本特征?。3、樂?意照鏡子，?積極參與照?鏡子游戲活?動，對用鏡?子觀察周圍?的事物感興?趣。活動?準備：1?、經(jīng)驗準備?：幼兒在生?活中見過、?并用過鏡子?。2、物?質(zhì)準備：鏡?子人手一面??；顒舆^?程：1、?出示鏡子，?引起幼兒興?趣。教師?：瞧!這是?什么?它是?什么樣的??2、自由?擺弄鏡子，?探索、感知?鏡子的特征?。讓幼兒?自主玩一玩?，說一說：?你發(fā)現(xiàn)了什?么?引導(dǎo)幼?兒運用多種?感官摸一摸?、看一看、?說一說，自?己對鏡子的?認識。3?、“照鏡子?”感知自己?五官以及表?情。教師?：鏡子里有?什么?動一?動鏡子，你?還看見了什?么?教師?：瞧一瞧，?鏡子里的你?是什么樣子?的?讓幼?兒照鏡子做?各種表情和?動作。啟發(fā)?幼兒說說：?照鏡子時，?你發(fā)現(xiàn)什么??3、了?解鏡子在生?活中的廣泛?用途。教?師;你在哪?里見過鏡子??還有誰用?過鏡子??4、引導(dǎo)幼?兒開展“照?鏡子”的游?戲活動。?5、想幼兒?介紹“照鏡?子”游戲的?玩法，啟發(fā)?幼兒想一想?：老師做照?鏡子的人，?小朋友做鏡?子里的人，?老師做什么?，小朋友應(yīng)?該什么??鼓勵幼兒模?仿老師的動?作，跟著老?師的動作而?變化，感知?鏡子里的人?和照鏡子人?的動作的一?致性，體驗?照鏡子的快?樂。幼兒?園小班科學(xué)?主題活動方?案樣本（五?）活動目?標1、感?知冰的各種?特性。2?、嘗試利用?工具積極探?索，感受探?索的樂趣。?3、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?激發(fā)幼兒對?科學(xué)活動的?興趣?；?動準備吹?風(fēng)機、錘子?、餐刀、熱?水袋、熱水?。內(nèi)含一顆?糖果的冰塊?若干(同幼?兒數(shù))。?活動過程?一、導(dǎo)入?1、出示大?冰塊，激發(fā)?孩子參與的?熱情，初步?感知冰塊的?特性。提?問：你們看?這是什么??摸摸看，你?有什么感覺??(教師手?持冰塊讓每?個小朋友先?摸一摸，進?行初步感知?)你們能看?見大冰塊里?有什么呢??(糖果)?2、教師小?結(jié)：原來冰?塊是透明的?。我們可以?看到里面有?一顆糖。?提問：你們?想吃冰塊里?的糖嗎?怎?么才能把糖?果取出來吃?呢?(幼兒?自由發(fā)言。?說說自己的?辦法。)?二、介紹工?具師：老?師幫你們準?備了很多工?具，我們來?看一看都是?些什么。(?重點介紹電?吹風(fēng)及各工?具的使用安?全)三、?幼兒嘗試?1、幼兒自?己取冰塊，?教師引導(dǎo)孩?子觀察冰塊?，進一步感?知其特性。?提問：你?拿的冰塊摸?起來有什么?感覺啊?(?冰冰的、涼?涼的、硬硬?的、滑滑的?)2、幼?兒取工具，?嘗試將冰塊?中的糖塊取?出。提問?：你是用什?么方法把糖?果取出來的??(對已經(jīng)?取出糖的小?朋友進行鼓?勵，請其再?拿一塊冰換?一種工具進?行嘗試。)?四、幼兒?集中分享經(jīng)?驗1、提?問：小朋友?都很努力試?過了，你們?都吃到糖了?嗎?誰愿意?來介紹一下?自己取糖的?經(jīng)過?2?、小結(jié)：小?朋友們很聰?明，都利用?工具從冰里?取出了糖，?我們來給自?己鼓鼓掌。?活動反思?設(shè)計活動?時，我根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點，?嘗試運用"?做中學(xué)"的?教育理念，?從幼兒生活?經(jīng)驗出發(fā)，?引導(dǎo)幼兒通?過自己的探?究和發(fā)現(xiàn)獲?得有關(guān)的經(jīng)?驗。同時考?慮到趣味性?對小班幼兒?來說尤其重?要，就以自?己動手的形?式來貫穿始?終，持續(xù)引?發(fā)幼兒內(nèi)在?的探究動機?和興趣。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案樣本?（六）一?、幼兒情況?分析小班?幼兒由于年?齡小、他們?對一些簡單?的學(xué)習(xí)10?以內(nèi)自然數(shù)?及其加減運?算、感知物?體的數(shù)量的?理解能力差?。對數(shù)與數(shù)?之間的落差?關(guān)系理解能?力差，對于?身邊自然環(huán)?境中常見的?事物不能夠?理解，由于?這些意識還?沒有養(yǎng)成，?還有待進一?步培養(yǎng)。?二、科學(xué)領(lǐng)?域的教育目?標和內(nèi)容?(一)科學(xué)?領(lǐng)域的教育?目標1、?知識方面?(1)在生?活中觀察和?擺弄各種物?體、探索各?種現(xiàn)象，獲?得對事物特?征及其聯(lián)系?的粗淺理解?。(2)?在生活，游?戲及其他活?動中理解建?立初步的數(shù)?學(xué)關(guān)系。?2、能力方?面(1)?運用多種感?官、動手動?腦、探究問?題，并能用?適當?shù)姆椒?表達和交流?探索的過程?和結(jié)果。?(2)借助?具體的事物?和形像進行?初步的邏輯?思考，運用?以有的科學(xué)?知識和數(shù)學(xué)?知識解決生?活中的簡單?問題。3?、情感方面?(1)對?周圍的事物?、現(xiàn)象感興?趣、喜歡探?究和思考，?有好奇心和?求知欲。?(2)關(guān)心?和愛護周圍?環(huán)境中的事?物，親近自?然，珍惜自?然資源(?二)科學(xué)領(lǐng)?域的內(nèi)容?1、科學(xué)、?(自然、科?技)部分?認識身邊自?然環(huán)境中常?見事物，包?括有生命物?質(zhì)(動物、?植物等)和?無生命物質(zhì)?(砂、石、?土、水、陽?光、空氣等?)，通過對?自然環(huán)境的?認識和了解?它們和生活?的具體聯(lián)系?。2、數(shù)?學(xué)部分學(xué)?習(xí)分類、排?序和對應(yīng)、?包括：按物?體的外部特?征及多種特?征進行分類?，按物體內(nèi)?在的包含關(guān)?系，按物體?量的差異及?按某種規(guī)律?進行排序;?將相關(guān)物體?進行一一匹?配，用一一?對應(yīng)的邏輯?方法比較兩?組物體的數(shù)?量等。學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?自然數(shù)及其?加減運算，?包括;感知?物體的數(shù)量?理解數(shù)的實?際意義，理?解數(shù)與數(shù)的?數(shù)差關(guān)系，?認識數(shù)的組?成，體驗部?分和整體的?關(guān)系、認識?數(shù)字理解數(shù)?字的含義、?理解加減法?的意義，掌?握10以內(nèi)?整數(shù)加減運?算的計算技?能。認識?幾何圖形，?辨認常見的?正面圖形、?理解平面圖?形的特征以?及圖形之間?的簡單關(guān)系?認識立體圖?形，應(yīng)分平?面圖形和立?體圖形。?認識量、區(qū)?別和比較物?體和各種量?的差異，感?受量的守恒?，在比較量?時初步理解?量的相對性?。學(xué)習(xí)生?活中常見餓?數(shù)學(xué)知識，?如認識人民?幣、認識空?間、認識時?間和時鐘等?。三、科?學(xué)領(lǐng)域教育?活動的實施?1、內(nèi)容?的廣泛性?科學(xué)教育的?內(nèi)容涉及很?多自然科學(xué)?的學(xué)科內(nèi)容?十分廣泛，?同時決大多?數(shù)的科學(xué)內(nèi)?容的各種?形式呈現(xiàn)在?幼兒的常生?活中，吸引?著幼兒去注?意、去探索?。2、知?識的邏輯性?科學(xué)知識?揭示的自然?世界中的邏?輯聯(lián)系，因?此邏輯性是?它的重要特?點，而數(shù)學(xué)?知識所缺的?事物之間抽?象的數(shù)量關(guān)?系，更是一?種邏輯性知?識。四、?教學(xué)進度安?排1、我?會放玩具(?數(shù)學(xué))1?9、云朵朵?(科學(xué))?2、甜甜的?糖果(科學(xué)?)20、?自然角里的?小烏龜(科?學(xué))3、?喂寶寶吃餅?干(數(shù)學(xué))?21、高大?的梧桐樹(?科學(xué))4?、感官游戲?-奇妙的口?袋(科學(xué))?22、小樹?葉找媽媽(?科學(xué))5?