2023年小學(xué)美術(shù)教師的個(gè)人工作計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)美術(shù)教?師的個(gè)人工?作計(jì)劃一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：本?年級(jí)有三個(gè)?教學(xué)班，學(xué)?生已掌握了?一定的美術(shù)?知識(shí)，對(duì)美?的事物也有?初步的感受?能力，形成?了健康的審?美情趣，大?部分學(xué)生對(duì)?美術(shù)學(xué)習(xí)有?著濃厚的興?趣。該年級(jí)?學(xué)生想象力?豐富、大膽?，敢表現(xiàn)自?己想法，表?現(xiàn)自己想表?現(xiàn)的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣濃厚，上?課課堂氣氛?活躍。存在?問(wèn)題：1?、學(xué)生作品?缺乏表現(xiàn)力?，使作品的?生命力和震?撼力不強(qiáng)。?2、部分?學(xué)生作業(yè)上?交或做作業(yè)?方面比較慢?。二、指?導(dǎo)思想：?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?更新教師的?教育理論。?積極探索研?究新的美術(shù)?教學(xué)模式，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的興?趣與水平。?理順美術(shù)教?學(xué)和對(duì)優(yōu)秀?生的培養(yǎng)，?真正發(fā)揮學(xué)?校美術(shù)的作?用。三、?教學(xué)目標(biāo)：?學(xué)生以個(gè)?人或集體合?作的方式參?與各種美術(shù)?活動(dòng)，嘗試?各種工具、?材料和制作?過(guò)程，學(xué)習(xí)?美術(shù)欣賞和?評(píng)述的方法?，豐富視覺(jué)?、觸覺(jué)和審?美經(jīng)驗(yàn)，體?驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)?的樂(lè)趣，獲?得對(duì)美術(shù)學(xué)?習(xí)的持久興?趣;了解基?本美術(shù)語(yǔ)言?和表達(dá)方式?和方法，表?達(dá)自己的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程?中，激發(fā)創(chuàng)?造精神，發(fā)?展美術(shù)實(shí)踐?能力，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)，陶冶?高尚的審美?情操，完善?人格。四?、教材分析?：造型表?現(xiàn)：初步認(rèn)?識(shí)形、色與?機(jī)理等美術(shù)?語(yǔ)言，學(xué)習(xí)?使用各種工?具，體驗(yàn)不?同媒材的效?果，通過(guò)看?看、畫(huà)畫(huà)、?做做等方法?表現(xiàn)所見(jiàn)所?聞、所感所?想的事物，?激發(fā)豐富的?想象力與創(chuàng)?造愿望。?設(shè)計(jì)應(yīng)用：?學(xué)習(xí)對(duì)比與?和諧、對(duì)稱(chēng)?與均衡等組?合原理，了?解一些簡(jiǎn)易?的設(shè)計(jì)和裝?飾，感受設(shè)?計(jì)制作與其?他美術(shù)活動(dòng)?的區(qū)別。?欣賞評(píng)述：?觀賞自然和?各種美術(shù)作?品的形、色?與質(zhì)感，能?用口頭或書(shū)?面語(yǔ)言對(duì)欣?賞對(duì)象進(jìn)行?描述，說(shuō)出?其特色，表?達(dá)自己的感?受。綜合?探索：采用?造型游戲的?方式，結(jié)合?語(yǔ)文、音樂(lè)?等課程內(nèi)容?，進(jìn)行美術(shù)?創(chuàng)作、表演?和展示，并?發(fā)表自己的?創(chuàng)作意圖。?五、學(xué)期?教改研究專(zhuān)?題通過(guò)簡(jiǎn)?筆畫(huà)的學(xué)習(xí)?欣賞，嘗試?并體驗(yàn)簡(jiǎn)筆?畫(huà)學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣、方法，?促進(jìn)學(xué)生藝?術(shù)的感知與?欣賞能力，?藝術(shù)表現(xiàn)與?創(chuàng)作能力，?激發(fā)創(chuàng)造精?神，形成基?本的美術(shù)素?養(yǎng)，陶冶高?尚的審美情?操。從而形?成“臨摹-?記憶-想象?-寫(xiě)實(shí)-創(chuàng)?作設(shè)計(jì)”的?基本技能和?造型規(guī)律。?使簡(jiǎn)筆畫(huà)成?為我校藝術(shù)?教育的特色?，進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)、了解簡(jiǎn)?筆畫(huà)知識(shí)及?運(yùn)用，初步?掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)?技巧，能夠?獨(dú)立設(shè)計(jì)、?描繪較為復(fù)?雜的繪畫(huà)作?品。六、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真_?___新課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，處理好?思想品德教?育，審美教?育，能力培?養(yǎng)和雙基訓(xùn)?練的關(guān)系，?充分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)情感?陶冶的功能?，提高學(xué)生?的審美能力?。2、本?學(xué)期時(shí)，要?求學(xué)生在繪?畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直?接作畫(huà)，以?提高繪畫(huà)進(jìn)?度，培養(yǎng)學(xué)?生大膽作畫(huà)?的信心和決?心。3、?加強(qiáng)教學(xué)中?師生的雙邊?關(guān)系，既重?視教師的教?，也重視學(xué)?生的學(xué)，確?立學(xué)生的主?體地位。?4、鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行綜合?性和探究性?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?美術(shù)與其他?學(xué)科的的聯(lián)?系，與學(xué)生?生活經(jīng)驗(yàn)的?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?思維和綜合?探究的能力?。5、注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的研究?，引導(dǎo)學(xué)生?以感受、觀?察、體驗(yàn)、?表現(xiàn)以及收?集資料等學(xué)?習(xí)方法，進(jìn)?行自主學(xué)習(xí)?與合作交流?。6、教?學(xué)手段生動(dòng)?有趣，運(yùn)用?電影、電視?、錄像、范?畫(huà)、參觀、?訪(fǎng)問(wèn)、故事?、游戲、音?樂(lè)等方式引?導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)?對(duì)形象的感?受能力與想?象能力，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。202?3年小學(xué)美?術(shù)教師的個(gè)?人工作計(jì)劃?（二）一?、情況分析?一年級(jí)學(xué)?生年齡較小?，對(duì)于美術(shù)?課上究竟有?哪些活動(dòng)都?還不了解。?因此教師應(yīng)?在剛開(kāi)始時(shí)?就讓他們了?解美術(shù)課中?一些豐富而?有趣的活動(dòng)?。并且讓他?們記住在準(zhǔn)?備工作，上?課紀(jì)律，及?作業(yè)等方面?的一些要求?。一年級(jí)學(xué)?生活潑好動(dòng)?，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)?間端坐，可?以結(jié)合游戲?，講故事等?方法來(lái)集中?他們的注意?力。他們天?真可愛(ài)，想?象力豐富，?教師盡可運(yùn)?用這點(diǎn)來(lái)啟?發(fā)他們畫(huà)出?自己的畫(huà)來(lái)?，本屆新生?，有些美術(shù)?基礎(chǔ)尚可，?有待在課堂?教學(xué)中作進(jìn)?一步的提高?，另外教導(dǎo)?學(xué)生遵守課?堂紀(jì)律也是?極為重要的?一點(diǎn)。二?、教材分析?本教材分?為造型要素?、情意要素?、造型廣場(chǎng)?、美術(shù)欣賞?四個(gè)方面入?手，不但具?有知識(shí)性和?技能型、而?且具有思想?性、和趣味?性。教材劃?分了七個(gè)單?元部分。分?別是我的伙?伴、五彩的?線(xiàn)、有趣的?形狀、燦爛?的星空、奇?妙的紋理、?造型廣場(chǎng)、?欣賞組合在?一起。教材?中有名畫(huà)欣?賞，工具的?認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?，拓展活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，為?學(xué)生學(xué)習(xí)美?術(shù)開(kāi)闊了道?路。三、?教學(xué)總目標(biāo)?讓學(xué)生在?藝術(shù)的熏陶?中體會(huì)美術(shù)?作品的美感?，發(fā)展豐富?的情感，潛?移默化的進(jìn)?行以“五愛(ài)?”為中心的?思想品德教?育，讓他們?喜歡美術(shù)樂(lè)?于學(xué)，樂(lè)于?畫(huà)。通過(guò)繪?畫(huà)、手工、?欣賞等教學(xué)?活動(dòng)，初步?學(xué)會(huì)欣賞中?外民間的各?種美術(shù)作品?。表現(xiàn)美術(shù)?所需要的基?本知識(shí)和技?能技巧，培?養(yǎng)他們的審?美能力和對(duì)?造型藝術(shù)的?興趣。在教?學(xué)過(guò)程中注?重情感與態(tài)?度，知識(shí)與?技能，過(guò)程?與方法入手?，使學(xué)生全?面發(fā)展。?四、教學(xué)重?點(diǎn)1、造?型要素：是?解決知識(shí)和?技能的重要?途徑。通過(guò)?點(diǎn)線(xiàn)涂鴉以?線(xiàn)造型表達(dá)?情感，學(xué)習(xí)?畫(huà)穩(wěn)重的線(xiàn)?，放松的大?膽的線(xiàn)以及?各種方向的?線(xiàn)，掌握繪?畫(huà)的節(jié)奏，?鍛煉控筆能?力和畫(huà)面安?排能力。通?過(guò)肌理表現(xiàn)?讓學(xué)生知道?肌理并且用?肌理表現(xiàn)主?題。2、?情意要素：?強(qiáng)調(diào)情感、?直覺(jué)和興趣?，同時(shí)結(jié)合?造型要素，?展開(kāi)教學(xué)。?通過(guò)學(xué)生生?活入手，在?學(xué)生的想象?世界，啟發(fā)?引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)?繪畫(huà)欲望。?3、造型?廣場(chǎng)：泥工?、制作、電?腦繪畫(huà)屬于?拓展型。?4、美術(shù)欣?賞：在欣賞?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?藝術(shù)知識(shí)，?激發(fā)藝術(shù)情?感。五、?主要措施?1、聯(lián)系生?活的實(shí)際?如用雨天的?音響來(lái)渲染?氣氛，學(xué)生?仿佛身臨其?境，對(duì)于下?一個(gè)環(huán)節(jié)啟?發(fā)他們聯(lián)想?和回憶起到?了重要的作?用。教師演?示了人物的?繪畫(huà)過(guò)程，?而在人物的?畫(huà)法技法上?不提出更高?的要求。畢?竟是剛?cè)雽W(xué)?的學(xué)生，在?人物繪畫(huà)的?掌握上還需?一個(gè)漫長(zhǎng)的?過(guò)程，所以?不能操之過(guò)?急，否則適?得其反。?2、德育滲?透以審美?教育為主線(xiàn)?外，在教學(xué)?中較好的體?現(xiàn)了德育教?育的滲透，?把培養(yǎng)學(xué)生?愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)?家鄉(xiāng)、愛(ài)民?族文化藝術(shù)?作為要求和?目標(biāo)。3?、讓學(xué)生展?示才能教?師讓學(xué)生展?示才能，可?以激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)欲望?，開(kāi)闊思維?。聯(lián)系生活?實(shí)際――比?較實(shí)際人物?和繪畫(huà)人物?，讓學(xué)生有?范圍的進(jìn)行?評(píng)價(jià)。4?、運(yùn)用嘗試?法讓學(xué)生?對(duì)教師所給?的工具進(jìn)行?嘗