2023年化學教師教學工作計劃

2023年化學教師教學工作計劃化學老師教學工作安排1

一、指導思想

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作安排，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培育學生實力為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學探討，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學原理的運用實力較弱，分析問題實力，綜合實力欠缺。但各班大多數(shù)學生能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強的上進心。大部分同學都能主動地學習。8班為理科試驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實，具備了肯定的分析實力，培育學生的化學思維實力，分析綜合性問題的方法，提高解題實力，尋求更簡潔的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，難以理解，須要時間同時也須要學生多練。

三、工作目標

1、以學校教學工作安排為指導，圍繞化學教研組安排要求仔細學習教化教學理論，仔細探討和學習高考考試說明，做好中學化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學校教學工作安排，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，為學生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培育特長生學習、探究化學的愛好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

化學老師教學工作安排2

適應新形勢下教化教化改革的須要，仔細落實學校的工作安排，全面培育學生的實力，更好地為教學一線老師做好服務，本學期特制定如下工作安排：

一、政治思想方面

嚴格遵守《老師法》和《中小學老師師德規(guī)范》，主動參與學校組織的各項活動，愛惜學校的名譽。模范遵守社會公德、維護老師良好形象。

加強學習，更新觀念，提高自身理論素養(yǎng)。試驗員首先應樹立服務育人的思想，為學校的教化教學做好后勤服務工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素養(yǎng)和實力，為此，作為試驗員一方面要注意自身的理論素養(yǎng)的提高，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增加自己的實際操作實力，更要注意自己提高自身運用和修理各種儀器的水平，使試驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

二、試驗室工作方面

本學期要確保試驗室平安，明的確驗室職責，定期檢查滅火器材、做好試驗儀器的保養(yǎng)、修理、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和修理工作。使儀器不丟失不損壞。

試驗員依據(jù)試驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無法運用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時要依據(jù)教學須要剛好做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立平安檢查制度。強化平安意識。以試驗室平安責任人為主，試驗老師協(xié)作、領(lǐng)導關(guān)切支持、學生協(xié)作，確保試驗室不出現(xiàn)各種平安事故。保持衛(wèi)生整齊，常常通風換氣，妥當處理“三廢”，為師生供應良好的試驗環(huán)境，愛護師生健康，保證明驗平安。

另外，要留意剛好關(guān)鎖好試驗室特殊是儀器室的門窗，做好試驗室的平安保衛(wèi)工作。

1、檢查滅火器材的工作性能;

2、劇毒藥品的平安管理;

3、水電器材設(shè)備平安檢查。

4、清點藥品和儀器，結(jié)合本學期化學教學內(nèi)容及試驗室存在藥品和儀器，剛好補充、購置一些必要的物品。

三、剛好做好演示試驗的打算工作

化學學科的特點就是以試驗為基礎(chǔ)，另外試驗更能激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的視察實力，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示試驗和學生分組試驗明顯增多，作為試驗員，首先要督促老師作演示試驗，其次要依據(jù)教學進度和學科老師的要求，剛好做好演示試驗的打算工作，并能勇于改進演示試驗。作為試驗員本人，更應在熟識業(yè)務的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示試驗和分組試驗做一下，學生試驗結(jié)束后，對試驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更便利。

四、協(xié)作任課老師做好學生分組試驗

試驗員要結(jié)合本校的實際狀況與各任課老師，合理支配好學生分組試驗。制訂試驗教學安排，明確各分組試驗的大致時間。對于試驗所需的全部儀器，最遲在上課的前一天要全部打算完畢，分組打算好。主動協(xié)作任課老師做好試驗時的指導工作。

五、其它方面，做好初三學生的試驗操作考核

為保證考核的高，試驗室要常常與任課老師聯(lián)系，擠時間支配學生進試驗室進行操作訓練，保證他們操作考核時能取得佳績。為此試驗員肯定要督促各任課老師剛好做學生的分組試驗，以免到考核之前的強化訓練難以支配。為探討性學習做好后勤服務，本學年，探討性學習全部開設(shè)，而學生的探討性學習常常須要用到有關(guān)的試驗儀器和試驗室，甚至須要幫助制作一些新的試驗儀器，試驗員應以聽從學校的教學須要為已任。

六、建立健全各種臺帳資料，進行科學化管理

督促全部任課老師應盡可能做到：對于演示試驗要提前兩天將試驗申請單送給試驗員;學生分組試驗要提前一周將試驗申請單送給試驗員，并做好儀器借還登記手續(xù)。試驗時學生要填好試驗狀況表，試驗儀器對驗卡和試驗室運用狀況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外，試驗員要依據(jù)《國家教委儀器配備書目》所規(guī)定的分類、編號、標準數(shù)，做好試驗室全部儀器的造表登記，填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等，給全部儀器貼上規(guī)定的標簽。

總之，在試驗室管理工作中，要堅持沒有只有更好的原則，為我?；瘜W試驗教學邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流試驗室而不懈努力。

化學老師教學工作安排3

一、教學指導思想

本學期的化學教學將接著體現(xiàn)教學的基礎(chǔ)性，供應給學生所須要的最基礎(chǔ)的科學學問和基本技能，培育學生應用化學學問分析，解決簡潔實際問題的實力，使學生從化學角度逐步相識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在熟識的生活情景中學習化學學問和技能，接著感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的親密關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡潔的實際問題，接著推行“高效課堂”策略，培育學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的實力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注意考查學生學問技能的駕馭程度，注意評價學生的科學探究和實踐實力，同時注意學生在情感看法價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，留意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應用性、教化性和人文性。

二、教學目標

1.仔細學習探討《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的學問，各單元中每一課題的學問在課堂中的詳細要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)學問進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清楚地把握學問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)學問的全面教學與復習(化學基礎(chǔ)概念原理、精確運用化學用語及化學反應)，嫻熟化學基本計算的步驟和書寫格式，駕馭化學試驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元學問體系構(gòu)建，做好學問復習與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

三、學生分析

1.學習看法。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已駕馭了一些化學基礎(chǔ)學問和技能，具備了解決問題的閱歷和實力，有良好的心理素養(yǎng)，學習看法較明確，可以順當?shù)貙W習和復習。

2.學習狀況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了肯定的學問和閱歷，具有肯定的自主學習實力和探究實力，合作學習意識較強，愛好較深厚，能為學習新學問奠定堅實基礎(chǔ)。但也有許多差異，如部分學生的學習情感、特性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培育，學生的溝通與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待于培育和指導。

3.學生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學生;學困生這類學生占有相當一部分比例，應幫助他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

四、教法學法

應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用探討、調(diào)查與探討、家庭小試驗等活動增加學生參加試驗教學的機會，培育學生動手實踐實力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱忱。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作溝通等方式獲得新學問，課下剛好了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固，提高實力，使學習更有效。

五、實施教學實行的措施

1、抓好課堂教學的組織、重點的駕馭、難點的突破、基礎(chǔ)學問和基本技能的落實，主動做學生的思想教化工作，確保教學任務的完成。

2、主動做好學生的試驗和老師演示試驗，培育學生視察、分析解決問題的實力。

3、剛好復習小結(jié)，把各課題學問整理成學問點，連成學問線，構(gòu)建“學問網(wǎng)‘，教給學生識記學問的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復習方式要敏捷多樣，可實行精講、精練的方式。也可采納試驗、聯(lián)系的方式，還可以實行課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。

化學老師教學工作安排4

本學期將接著在學校教育處的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成果。現(xiàn)制定如下教學安排：

一、探討化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出課程標準，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題實力。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責性，逐步提高學生的審題實力、探究實力和綜合多項學問或技能的解題實力。

4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題實力上的差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高實力，對學習有困難的學生實行逐個輔導，查漏補缺。

5、邊授新課邊回顧上學期學過的學問要點，做到溫故而知新。

二、復習的詳細做法。

1、按部就班。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學生練。老師進行題型分析，既使學生駕馭解各類題的方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

三、加強信息反饋，剛好調(diào)整教學安排。

1、發(fā)動學生供應反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授學問與學生供應反饋信息的重要性。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了“備學生”這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供應教學反饋信息的主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反饋信息。老師對一個學問點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生接受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應變實力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達實力。不少學生表達不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。要變更這些惡習，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密;計算精確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、留意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段(約考前兩周)，主要支配學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理學問、鞏固和擴大復習成果。老師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

化學老師教學工作安排5

一、指導思想及總體工作思路指導思想：

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學探討和教改試驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培育學生的學習實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

工作思路是：

1.仔細學習《化學課程標準》的教學理念和教學策略，主動投身于新課程改革中。主動參加微型課題探討，激勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。

2.做好教學“六仔細”，仔細完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點，實現(xiàn)學生、老師的共同發(fā)展。

3.重視“培優(yōu)輔差”，充分相識本屆學生的現(xiàn)狀，解決學生的整體進步問題，面對全體學生，整體推動。

4.主動開展組內(nèi)備課、上課、聽課、評課活動，加強溝通、研討，團結(jié)協(xié)作，集團作戰(zhàn)，不斷提高教研實力，提升教學水平。

二、現(xiàn)狀分析老師狀況：

高一年級化學備課組現(xiàn)有5名化學老師，均為年輕老師，有肯定教學閱歷。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，五位老師能精誠團結(jié)、通力合作，工作仔細負責，互幫互助，任勞任怨，信任能形成合力，順當完成各項工作任務。

學生狀況：

本年級學生的學習狀況相對較好，部分學生學習主動性不強，學習的看法、學習的習慣和學習成果，都不太志向。部分學生學習化學主動性高，學習主動自覺。

三、工作目標

1、思想教化目標

面對全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的'學習，培育學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望劇烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大志向，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、集體備課達標目標

針對起始年級的學生特點和本屆學生的學情實際，對每節(jié)新授課都由一人現(xiàn)行進行充分的打算，全體成員再依據(jù)教學大綱對教學內(nèi)容進行充分的研討，力爭把握精確，不超標，不加量，著重加強化學雙基內(nèi)容。

3、教研目標

仔細探討教學大綱的改變和要求，仔細探討本校學生的學習實際，加強教學目標的達成及學業(yè)水平測試、高考試題和方向的探討。

4、課堂教學達標目標

依據(jù)新課程改革的要求，仔細完成教學任務，授課過程中仔細踐行樸實教學模式，時刻關(guān)注學生的學習狀況，多方面進行溝通互動，反饋總結(jié)，讓學生對所學內(nèi)容充分理解。并在集體備課時間相互溝通學生狀況，主動進行教學反思，以精確把握教學效果。

四、詳細措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

仔細學習教務處的工作安排，組織學習有關(guān)教化教學的理論，不斷提高適應時代的教化教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教化教學質(zhì)量。加深對新課程理念的理解，加強理論學習，更新教化觀念，把培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神當作我們教學工作的首要任務來抓。主動組織本備課組老師學習有關(guān)新課程改革的理論，樹立新的教化理念，組織本備課組老師探討新課標、新教材，嘗試新的教學方法。并借助所訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，剛好了解新課程改革的動態(tài)和汲取先進的教學閱歷。

2、強化集體備課

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一習題體現(xiàn)集體才智。每周的星期一上午的坐班時間為集體備課時間，探討本周應講授學問的重點與難點、探討其學情與教法。在備課活動中，支配有主講人，把課堂教學改革，德育教化放在首位。在教學目標，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培育學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3、加強教學科研活動

為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，主動開展教學探討活動，大力提倡組內(nèi)聽課、評課活動，取長補短，發(fā)揮集體才智，實行教學資源共享，剛好調(diào)整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。

4、注意高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個老師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此做到突出重點，突破難點。上好每一節(jié)課，注意課堂質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。細心布置每日作業(yè)，仔細批改作業(yè)，做到精講精練，仔細組織考，仔細課后輔導。引導全體同學探究化學學習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，接著重視作業(yè)的布置與批改探討，仔細做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。

5、注意學生實力的培育

在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培育學生的創(chuàng)新精神，培育學習自主學習的實力、勇于探究的實力和合作學習的實力以及視察實力、動手實力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的學問對學生進愛國主義教化和思想品德教化。

化學老師教學工作安排6

高三化學總復習是中學化學學習的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了具體的安排，注意教學過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。

一探討信息，把握方向，

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行探討，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。

1、探討全國及各地高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點探討一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學初我們共同探討了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。作為福建省新課程的其次屆，探討去年的高考的特點尤顯得重要

2、關(guān)注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的新版教材發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了探討性學習內(nèi)容、新科技和化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、熟識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

4、合理利用其他資源

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、奢侈時間。

二擺正關(guān)系，抓綱務本

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們以《博學精練》作為主要復習書，在復習的過程中注意隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放矢。

2、重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系?；A(chǔ)和實力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，實力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達實力，力爭使基礎(chǔ)學問和技能一一過關(guān)。

3、化學學科和其他學科學問的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在學問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)覺等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學學問為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延長、擴散，實現(xiàn)從單一學科學問和實力向綜合科的綜合學問和實力轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學與社會等實際問題的實力。

4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高實力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高實力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、中學)化學學問和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu);對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間);對學問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗實力。

2、學會反思，提高實力。實力的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力，其中思維實力是實力的核心。值得留意的是，實力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學生的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性)。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學學問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

2、合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地相識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復習;開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補;自覺地限制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

能正確書寫化學用語、尤其正確書寫化學方程式、離子方程式是學好化學的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學。我考查的原則是“少而勤”，即要常常考、反復考，但每次不多于十個。假如僅讓科代表考和判，許多學生不是很重視。所以我還是堅持親力親為。而且每次考后都要總結(jié)，表揚好的，對于不合格的可補考，不實行罰寫許多遍的做法。

五、存在的不足和問題

1、作為一個高三老師，我的教學閱歷不足，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

2、練習的訓練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設(shè)法地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務。

化學老師教學工作安排7

一、指導思想

1、化學教研工作圍繞市、縣教化局教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導，主動開展有效教研，努力構(gòu)建高效課堂。充分發(fā)揮“探討、指導、服務”的工作職能，全面促進我縣化學教化教學的發(fā)展和教化質(zhì)量的提升。

2、主動推動新課程改革，開展和深化化學教學探討和教化科研，基于常規(guī)教學，以改革課堂教學為突破口，努力營造適合學生科學素養(yǎng)養(yǎng)成的教學氛圍，立足指導學生進行探究創(chuàng)新性學習，深化探討化學課堂教學效率的提升策略，構(gòu)建以培育創(chuàng)新意識和實踐實力為目標的高校教學模式。

3、以提高教學質(zhì)量為首要任務，進一步強化質(zhì)量意識，促進老師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮化學老師的教化功能，力求大面積提高我縣中學化學的教學質(zhì)量。努力做到：探討有新思路，改革有新突破，質(zhì)量有新提升。

二、教學進度

1、初中三年級完成化學教材九年級(上冊)和九年級(下冊)第六單元;完成相應探究實踐活動任務。(期中完成1～3單元內(nèi)容)。

2、中學一年級必需完成化學1全部內(nèi)容的教學任務，并完成相應探究實踐活動任務。有條件的學?？蛇M行化學2(必修)第一章內(nèi)容的教學。

3、中學二年級理科傾向班首先完成新課程中學化學課本選修模塊《化學反應原理》的教學任務。文科傾向班講完選修模塊《化學與生活》主題3合理利用化學能源。

4、中學三年級盡快完成新授課內(nèi)容，完成有關(guān)學生試驗，并剛好轉(zhuǎn)入第一輪全面復習……

三、工作思路及措施

1、樹立科學、正確的教化觀念，推動課程改革，全面提高教學質(zhì)量。仔細學習《新課程標準》，全面探討新課程教材，在教學實施中正確處理好五個關(guān)系：一是《新課程標準》要求與教材處理的關(guān)系，;二是實施改革與教學質(zhì)量的關(guān)系;三是課題探討、校本教研與常規(guī)教學的關(guān)系;四是教學方式與學生素養(yǎng)培育效率的關(guān)系;五是實際教學與應對《高考說明》要求的關(guān)系。力求在教學改革探討及教學質(zhì)量提高方面有新的突破。

2、以改革課堂教學為突破口，加大教學探討的力度、深度和廣度。堅持“以學生的發(fā)展定教”，狠抓課堂教學效益，探討高效教學策略，提高課堂教學質(zhì)量，提高老師教學改革的主動性，創(chuàng)建適合學生自主發(fā)展的教學組織形式。以新課標為主導，仔細分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點，理解編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，要從學生實際動身，細心設(shè)計授課方案。努力探究提高課堂教學效益的途徑與方法。

3、發(fā)揮教研網(wǎng)絡職能，加強老師隊伍建設(shè)。

⑴充分發(fā)揮各校教研組長、年級備課組長的統(tǒng)領(lǐng)導向作用，改進工作作風，強調(diào)全局意識、團隊意識、服務意識、帶頭意識，加大管理力度，加強老師隊伍的建設(shè)。

⑵充分發(fā)揮市縣教學能手、學科帶頭人、教學評優(yōu)獲獎者的模范帶頭作用，充分發(fā)揮縣中心組成員的教研實力和作用。強調(diào)教學骨干的“三必需，一認可”，即：必需有深厚的新課程教化理論水平;必需有較強的創(chuàng)新精神、合作精神和探討實力;必需有大局意識，勇挑重擔，甘愿奉獻;實際工作業(yè)績、學術(shù)引領(lǐng)作用要被廣闊老師認可。

⑶搞好教學、教研的相互結(jié)合，加強對青年老師的傳、幫、帶，搞好新安排老師的上崗培訓工作。

4、組織開展以學生的實力培育為中心的多種形式的教研活動。

⑴全面開展提高化學課堂教學效率的探討。

⑵組織全縣化學老師參與研討課觀摩課，加強相互學習與溝通。

5、進一步加強化學教學業(yè)務管理，進行科學的教學評價探討。

⑴加強新課程教材的統(tǒng)研備課，提高廣闊老師駕馭教材的實力，規(guī)范老師的教化教學行為。

⑵教研組長和備課組長要深人課堂聽課調(diào)研，檢查教學教研工作狀況，檢查教學效果和教學安排落實狀況，并進行科學合理的評價指導。

化學老師教學工作安排8

一、指導思想

試驗教學是化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而試驗室工作的好壞干脆關(guān)系到化學教學工作是否能順當進行。依據(jù)《九年義務教化全日制初級中學化學課程標準(試驗稿)》，其中要求學生具備的實力之一就是初步的視察、試驗實力：能有目的地視察，辯明視察對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗目的，會正確運用儀器，會作必要的記錄，會依據(jù)試驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡潔的試驗報告。因此

二、常規(guī)工作

1、儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用便利，用后復原，使賬、物、卡三相符。

2、仔細鉆研業(yè)務，熟識飛、本學期的教材和試驗大綱，熟識各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和運用方法。

3、幫助任課老師開展一些學生的課外試驗和科技探究活動就、以及自主性試驗探究活動。

4、做好老師演示試驗和學生分組試驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示試驗的正常進行，做好分組試驗器材的擺放工作，確保分組試驗順當開展。

6、添足必要的試驗器材，盡量滿意老師的要求，使分組試驗做到2~3人一組。

7、駕馭并仔細做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作，使儀器常常保持良好的運用狀態(tài)，以延長其運用壽命。

8、剛好做好試驗室置購安排，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

9、常常向?qū)W校回報儀器管理，運用狀況及存在的問題，仔細總結(jié)閱歷，提高管理水平。

10、開源節(jié)流，主動做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材剛好清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。

三、試驗室其他工作

1、堅持對試驗室進行定期打掃，保證明驗室的整齊和有序，給師生供應一個良好的試驗場所。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務素養(yǎng)，常常閱讀一些有關(guān)試驗室管理方面的閱歷文章及理論書籍，對試驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清楚的了解，保證運用試驗的平安有序進行。

3、定期向?qū)W生開放試驗室，提高學生的課外活動主動性和試驗操作，拓寬學生學問面，培育學生實力。

4、切實做好試驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出試驗室，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學試驗后剛好歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校內(nèi)而努力。

5、協(xié)作學校做好中心工作和其他工作。

九年級下冊

演示試驗：

1、比較合金和純金屬的硬度

2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較

3、一氧化碳還原氧化鐵

4、蔗糖溶解

5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇相互溶解

7、水和油形成乳濁液

8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液的配制

10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)肯定的溶液

11、向溶液中加入酸堿指示劑

12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)

13、濃硫酸的腐蝕性

14、濃硫酸的稀釋

15、將水滴入濃硫酸的試驗

16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)

17、氫氧化鈉的腐蝕性

18、氧化鈣與水反應

19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導電性

20、碳酸鈉與鹽酸反應

21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應

22、聚乙烯塑料的熱改變

分組試驗：

1、酸的化學性質(zhì)

2、堿的化學性質(zhì)

3、中和反應

4、用PH試紙測定一些液體的PH

5、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

6、粗鹽的提純

7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥

化學老師教學工作安排9

一、學生分析

本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有很多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

為了徹底解決以上問題，應據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主子，體驗到“我上學，我歡樂;我學習，我提高”。首先從培育學生的愛好入手，分類指導，加大平常課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

滬教版新教材是根據(jù)修訂后的《全日制義務教化化學課程標準》編寫的，教材結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的相識實力和發(fā)展依次及他們對化學學問的相識依次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應實力，體現(xiàn)義務教化的性質(zhì)和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的O2、CO2、水等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插安

排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

三、教學目標

理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題：

1、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學問，駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

2、激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

2、備課、上課要抓重點，做好“三講三不講”，講重點、講難點、講易錯易混學問點;學生會的不講，學生通過自主合作學習能學會的不講，講了學生也不會的不講。

化學老師教學工作安排10

在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學上取得新成果，在教育處“工作安排具有：超前性、科學性、可操作性、實效性”的指導下，我們高二化學組在20__上學期末，就主動籌劃下學期的教學工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛探討，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：

一、思想與相識

1、接著深化領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學期我們已選定《有機化學基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章安排在下學期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將接著上化學選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：

①“新課改”強調(diào)教學為了學生的終身發(fā)展奠基，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務，教材面對全部的學生，又注意特性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自己的學習內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學生才知道哪些是難的，哪些是自己感愛好的適合自己學習的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學生自主選擇，也不符合新課改的精神;

②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感中學的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的學問和實力超過中學教學的要求，但是上全選修課，利于參與競賽學生的自主深化鉆研。

2、仔細學習“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要仔細鉆研教材大綱，主動關(guān)注考綱，把握教學的深廣度，全面落實教學任務。

3、主動發(fā)揚：“團結(jié)、務實、創(chuàng)新、求真”的高二化學組精神、力爭完成教學安排，我們工作的重點和難點是：落實教學安排，有效的途徑就是全面提升教學效率。同時關(guān)注學生的特性差異與成長須要，使每個學生的學習不同程度地進步，素養(yǎng)不同程度地提高。

二、方法與措施

1、抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關(guān)作息制度，包括晚自習輔導到班的落實;二是落實教學常規(guī)，協(xié)作學校督促落實常規(guī)教學。

2、以考促學、以考促教，利用月考的機會，仔細分析總結(jié)，找出學生存在的問題，教學中的不足，以便剛好對教學進行調(diào)整。

3、接著開展“課內(nèi)比較學”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互學習，共同探究新課程改革背景下的教學規(guī)律和教學方法，達到共同提高教學質(zhì)量和教學效率的目的。

4、主動開展集體備課、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)須要聚我們大家的力氣和才智，這也是校本探討的最基本形式，應當引起我們重視。平常留意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收獲。

化學老師教學工作安排11

一、指導思想

接著貫徹國家課程改革的指導思想，全面推動素養(yǎng)教化。仔細探討高考的.方向和命題改革趨勢對中學教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發(fā)展為中心，大力培育學生的學習實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加高考復習的科學性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年老師的指導和培育，激勵青年老師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年老師供應展示才華的機會和平臺，使青年老師在實踐中不斷增長才能，盡快成為強實的新生力氣。

二、教學要求

1、仔細探討教化改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，主動投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面對全體學生，著眼培育學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學生真正成為學習的主子，使課堂教學真正成為學生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、仔細探討高考發(fā)展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，仔細分析學生學習狀況，堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學目標，注意培育學生的學習實力和運用基本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，細致分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)學問、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在駕馭本學科基礎(chǔ)學問的同時，不斷拓展相關(guān)學問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，培育學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培育學生解題習慣，注意分析訂正。

①做題前仔細讀題，站在出題者的高度來審題;

②作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;

③對作錯的題，務必仔細分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查學生審題偏差，查學科學問漏洞，查應用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后學生仔細更正。

化學老師教學工作安排12

一、學生根基情形剖析：

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與糊口的聯(lián)系較多，學生進修的熱忱較高，老師應正確指導，以期在中考中取得好的成就。本期擔當九年級1、2班的化學教學使命，這些學生基本凹凸參差不齊，有的基本較牢，成就較好;當然也有個體學生沒有養(yǎng)成精采的進修習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基本上不竭成長前進。

二、教材剖析

九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面對學生介紹了化學是一門以嘗試為基本的自然科學，經(jīng)由過程一些日常糊口中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接管這門新的課程，并激發(fā)了學生的進修樂趣。其次單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，進修了空氣中與人生命相互關(guān)注的一種氣體——氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微不美觀世界，體會了分子和原子，為使書本常識與實踐有機地連系起來，又對水的凈化與水資本的呵護進行了剖析。

第四單元物質(zhì)組成的奇妙這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微不美觀組成，使學生學會去理解物質(zhì)是若何組成的，為此后的探討打下基本。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的事理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計較。

第六單元碳和碳的氧化物從學生斗勁熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行進修，并探討了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其操作從燃燒的現(xiàn)象起頭，去探討燃燒的前提，同時得出滅火的體例。讓學生從身邊去發(fā)覺化學常識，體會燃料的種類以及燃燒對情形的影響。

三、教學總體方針

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為年夜旨，激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生體會科學探討的根基過程和體例，培育學生的科學探討實力，使學生獲得進一步進修和成長所須要的化學基本常識和根基手藝;指導學生熟識化學在促進社會成長和提高人類糊口質(zhì)量方面的主要浸染，經(jīng)由過程化學進修培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來平正易近順應現(xiàn)代社會糊口的實力。

四、教學詳細方針

經(jīng)由過程一學期化學課程的進修，學生首要在以下三個方面獲得成長。

常識與手藝

1、熟識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會出產(chǎn)和糊口中的應用，能用簡潔的化學說話予以描述。

2、形成一些最根基的化學概念，初步熟識物質(zhì)的微不美觀組成，體會化學轉(zhuǎn)變的根基特征，初步熟識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、體會化學與社會和手藝的彼此聯(lián)系，并能以此剖析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成根基的化學嘗試手藝，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學嘗試。

過程與體例

1、熟識科學探討的意義和根基過程，能提出問題，進行初步的探討勾當。

2、初步學會運用、嘗試等體例獲守信息，能用文字、圖表和化學說話表述有關(guān)的信息，初步學會運用斗勁、分類、歸納、歸納綜合等體例對獲得的信息進行加工。

3、能用轉(zhuǎn)變與聯(lián)系的不雅概念剖析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能自動與他人進行溝通和談判，清晰地表達自己的不雅概念，漸漸形成精采的進修習慣和進修體例。

激情立場與價值不美觀

1、連結(jié)和增加對糊口和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探討欲，成進步修化學的樂趣。

2、初步成立科學的物質(zhì)不美觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是轉(zhuǎn)變的"等辯證唯物主義不雅概念的熟識，漸漸樹立崇尚科學、推翻迷信的不美觀念。

3、感應感染并贊許化學對改善小我糊口和促進社會成長的主動浸染，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成自動介入社會選擇妄想的意識。

4、漸漸樹立愛惜保重資本、愛惜情形、合理運用化學物質(zhì)的不美觀念。

5、成長長于合作、勤于思慮、嚴謹求實、勇于立異和實踐的科學精神。

五、詳細法子

(1)增加嘗試教學

化學是一門以嘗試為基本的學科。嘗試教學可以激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生形成概念，獲得常識和手藝，培育嘗試實力，還有助于培育腳結(jié)壯地、嚴厲當真的科學立場和科學的進修體例。是以，增加嘗試教學是提高化學教學質(zhì)量的主要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重教學、不放在眼里嘗試的傾向。在嘗試教學中，要注意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(2)增加化學

用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來示意物質(zhì)的組成及轉(zhuǎn)變的化學用語，是進修化學的主要工具。在教學中，要讓學生連系什物和化學反映，進修響應的化學用語，連系化學用語聯(lián)想響應的什物和化學反映。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分手教學，經(jīng)由過程活躍好玩的進修勾當和有安排的操練，使學生漸漸把握這些進修化學的主要工具。

(3)正視元素化合物常識的教學

元素化合物常識對于學生打好化學進修的基本非常主要。為了使學生學好元素化合物常識，在教學中要注意慎密聯(lián)系現(xiàn)實，增加直不美觀教學，嘗試教學和電化教學，讓學生多接觸什物，多做些嘗試，以增加感性常識。要接受各類體例，輔佐他們在理解的基本上記憶主要的元素化合物常識。在學生漸漸把握了必定的元素化合物常識往后，老師要正視指導學心理解元素化合物常識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學心理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意增加化學根基概念和事理對元素化合物常識進修的指導浸染。

化學老師教學工作安排13

一：教學指導思想

在深化教化改革、全面推動素養(yǎng)教化的今日，各學科都在實施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的人才。新課改促使我們教化工作者的教化思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌，這是中國教化發(fā)展的必定趨勢。初中物理作為培育學生科學素養(yǎng)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素養(yǎng)教化的要求有肯定的差距。相當一部分學生對物理學問的學習及分析問題和解決問題的實力也還存在肯定的問題，這也是當前物理教學中開展素養(yǎng)教化的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為老師應樹立一切為學生的發(fā)展的教化思想。在教學中要關(guān)注每一個學生，注意學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。在教學中老師要充分調(diào)動學生學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，激勵學生最大限度地參加到教學中去，全面提高學生的素養(yǎng)。

二：班級基本狀況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成果差距大，好成果的學生少，學空生較多，上課時學生的主動性不高，不夠敏捷，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就須要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習愛好，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。

三：教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間驚慌，教學任務繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內(nèi)容，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特殊是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學習了機械能的基礎(chǔ)上，把能量的探討擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是全部分子熱運動動能和勢能的總和，通過試驗說明熱傳遞和做功都可以變更物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過試驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡潔的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最終給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前全部的物理學問從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又常常用到，所以在講解學問技能的同時，特殊應當強調(diào)過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經(jīng)驗與科學工作者進行科學探究相像的過程，體驗科學探究的樂趣，領(lǐng)悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷骸㈦娮琛笔浅踔须妼W的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備學問。本章是在學習“電流和電路”學問的基礎(chǔ)上對電學學問學習的深化，是進一步落實課標標準，培育學生科學素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的運用和變阻器的運用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學學問學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學學問的基礎(chǔ)和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學習下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時也是學習中學物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、溝通電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領(lǐng)悟探究的全過程，特殊是對試驗的評估和對試驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用限制變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學的探討擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深化，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學學問的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)平安用電方面的學問。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學中最困難的內(nèi)容，是電學中的重點、難點。

四：教學措施

1：加強師生情感的溝通，建立和諧同等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，主動地“學”。只有老師酷愛學生，才會主動了解、關(guān)切學生。而學生又會從內(nèi)心感謝老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮勉學習的精神，讓學生主動地學，興奮地學，開心的學。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習愛好。新課程物理教學方法多樣化是時代的須要，在物理教學中可采納試驗探究法，問題探討法，調(diào)查事實法等。尤其試驗教學應突出試驗、視察與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學生的主動求知欲。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有肯定的自主性，他們樂意根據(jù)自己的思維行事，解決問題。老師應盡量滿意他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到熬煉，增長才能，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4：對學困生賜予特殊的照看和關(guān)切，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學中努力與中差生多相互溝通如提問時簡單回答的問題讓他們回答，剛好表揚，激勵。為中差生多創(chuàng)建一些與好生參加學習的機會。

五：附教學進度表

周次起訖時間教學內(nèi)容課時備注

19·1———9·713·1分子熱運動

13·2內(nèi)能1

試驗

29·8———9·1413·3比熱容

復習及測試2

1中秋節(jié)

39·15———9·2114·1熱機

14·2熱機的效率1

49·22—9·2814·3能量的轉(zhuǎn)化和守恒

復習第十四章及測試1

59·29———10·5國慶長假

610·6———10·1215·1兩種電荷

15·2電流和電路

710·13———10·1915·3串聯(lián)和并聯(lián)

15·4電流的測量1

1月考

810·20—10·2615·5串、并電路中電流的規(guī)律

復習第十五章測試1

1+1

910·27—11·216·1電壓

16·2串、并電路中電壓的規(guī)律1

1011·3—11·916·3電阻X16·4變阻器1

1111·10—11·16復習第十六章測試1+1

1211·17—11·2317·1電流與電壓和電阻關(guān)系

17·2歐姆定律1

1311·24———

11·3017·3電阻的測量

17·4歐姆定律應用1

2月考

1412·1—12·7復習第十七章測試1+1

1512·8—12·1418·1電能、電功

18·2電功率1

1612·15—

12·2118·3測量小燈泡的電功率

18·4焦耳定律

1712·22—12·28復習第十八章測試1+1

1812·29—1·4復習熱學內(nèi)容元旦

191·5—1·11復習電學內(nèi)容

20——211·12—1·25總復習

221·26—1·31期末考試閱卷

化學老師教學工作安排14

新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔當?shù)氖歉叨?8、20班的化學教化教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我準備從高考探討、課堂實效、習慣培育、提優(yōu)補差四個方面動身提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素養(yǎng)。

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學問，同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務水平我準備實行以下幾個措施：

①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中學問點的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;

②向有閱歷的老師剛好請教，對自己弄不清晰的學問點、或?qū)W問點間的相互聯(lián)系要虛心多問;

③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效深化探討教材。

1、梳理每節(jié)課的學問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精確的學問要剛好與其他老師進行溝通和溝通，確保給學生的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的相識和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的肯定要講，學生通過探討、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的實力和學問探究的實力。

3、教學方法的選擇，應注意實效，不能崇尚獨樹一幟，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，