蘇教版科學四下《擺》課件

蘇教版科學四下《擺》PPT課件5.擺（蘇教版）四年級科學下冊課件寧鄉(xiāng)中心校高月嬌5.擺（蘇教版）四年級科學下冊課件寧鄉(xiāng)中心校高像鐘表這樣來回擺動的裝置叫擺，擺是由擺線和擺錘組成的。像鐘表這樣來回擺動的裝置叫擺，擺是由擺線和擺錘組成的。擺角擺線擺錘擺角擺線擺錘從出發(fā)點擺出去再擺回來算一次！怎樣才能算一次擺動呢？從出發(fā)點擺出去再擺回來算一次！怎樣才能算一次擺動呢？大科學家伽利略注意到吊燈在風中不停地擺動，于是一個問題在他腦海里閃現(xiàn)：“吊燈擺動的快慢和什么因素有關(guān)呢？”大科學家伽利略注意到吊燈在風中不停地擺動，于是一個問題在他腦擺的研究討論：

你認為擺的快慢與什么有關(guān)？我們的假設(shè)：______________________________

我們認為：_______________________________

擺的研究討論：可能與擺線的長短有關(guān)；可能與擺錘的輕重有關(guān)；可能與擺角的大小有關(guān)；可能與擺線的長短有關(guān)；可能與擺錘的輕重有關(guān)；可能與擺角的大小如果研究擺的快慢可能與擺線長短有關(guān)的實驗時，要注意哪些？如果研究擺的快慢可能與擺錘輕重有關(guān)的實驗時，要注意哪些？如果研究擺的快慢可能與擺角大小有關(guān)的實驗時，要注意哪些？在研究時，要保證擺錘輕重不變，擺角大小不變在研究時，要保證擺線長短不變，擺角大小不變在研究時，要保證擺線長短不變，擺錘輕重不變?nèi)绻芯繑[的快慢可能與擺線長短有關(guān)的實驗時，要注意哪些？如果注意事項:

1.每次研究應(yīng)只有一個變量。

注意事項:實驗關(guān)鍵1、為使單擺接近理想化，擺線選擇避免使用有一定質(zhì)量的粗線，而選擇質(zhì)量輕的細線；2、擺錘選擇，為減少空氣阻力對擺幅的影響，建議選擇體積小一些、質(zhì)量大一些的鋼球為擺球，沒有鋼球用螺帽也可以。實驗關(guān)鍵1、為使單擺接近理想化，擺線選擇避免使用有一定實驗材料：鐵架臺、鉤碼、棉線、秒表等。實驗材料：操作1、用手指夾住擺錘，將擺線拉直慢慢抬高（不能過高）。檢查擺線與橫桿是否垂直。2、松開雙手，使擺自然擺動。擺錘擺動必須嚴格控制在一個豎直平面內(nèi)振動。操作1、用手指夾住擺錘，將擺線拉直慢慢抬高（不能過高）。檢查1.實驗中，計時、計數(shù)等稍有誤差都會影響實驗的準確性，因此小組要注意分工合作，在按下秒表的同時要放擺錘，認真完成實驗。2.注意每次實驗測算時間為15秒，為求數(shù)據(jù)準確，可以多做幾次再求平均值，注意控制好實驗的不變量；3.實驗中要認真填寫實驗數(shù)據(jù)。4.實驗完成后認真分析整理數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，同時整理實驗儀器。實驗注意事項：1.實驗中，計時、計數(shù)等稍有誤差都會影響實驗的準確性，因此小擺錘的研究改變的條件不改變的條件研究的過程我們發(fā)現(xiàn)擺錘的輕重15秒鐘擺的次數(shù)擺錘的輕重擺角的大小擺線的長短第一次

1個砝碼1．次擺的快慢與擺錘的輕重（）。1、有關(guān)2、無關(guān)2．次3．次第二次2個砝碼1．次2．次3．次第三次

3個砝碼1．次2．次3．次我們認為：擺錘越重，擺得越

；擺錘越輕，擺得越

。2慢快擺錘的研究改變的不改變的研究的過程我們發(fā)現(xiàn)擺錘的輕重15秒鐘擺線的研究改變的條件不改變的條件研究的過程我們發(fā)現(xiàn)擺線的長短15秒鐘擺的次數(shù)擺線的長短擺角的大小擺錘的輕重第一次20厘米1．次擺的快慢與擺線的長短（

）。1、有關(guān)2、無關(guān)2．次3．次第二次15厘米1．次2．次3．次第三次10厘米1．次2．次3．次我們認為：擺線越長，擺得越

；擺線越短，擺得越

。1慢快擺線的研究改變的不改變的研究的過程我們發(fā)現(xiàn)擺線的長短15秒鐘實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么有關(guān)？假設(shè)：

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實驗記錄：改變的條件實驗結(jié)果（）次／15秒最后結(jié)果第一次第二次第三次第四次第五次12結(jié)論：擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺線越長，擺得就慢；擺線越短，擺得越快。與擺角和擺錘沒有關(guān)系。擺角的大小和擺錘的重量擺線的長短擺的快慢與擺線的長短有關(guān)實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么有關(guān)？假設(shè)：

我們的結(jié)論：

擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，與擺錘的輕重無關(guān)，與擺角的大小無關(guān)。我們的結(jié)論：自己設(shè)計一個擺，使這個擺在15秒內(nèi)擺動次數(shù)符合老師給出的要求；動手做一組二組三組

擺動次數(shù)（/15秒）10——20次10——20次10——20次

擺線長度（厘米）自己設(shè)計一個擺，使這個擺在動手做我們的發(fā)現(xiàn)：

擺在相同時間內(nèi)，擺線越短，擺的次數(shù)越多；擺線越長，擺的次數(shù)越少。我們的發(fā)現(xiàn)：擺在相同時間內(nèi)，擺線越短，擺的次數(shù)越多；擺擺的研究實驗結(jié)論：研究的問題：擺的快慢與什么有關(guān)？通過實驗研究我們認為：

擺的快慢與

有關(guān)；與

和

無關(guān)。

擺線擺錘擺角擺的研究實驗結(jié)論：研究的問題：擺的快慢與什么有關(guān)？擺線擺錘擺·拓展·拓展生活中的擺動生活中的擺動解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?

經(jīng)過一星期的觀察,老師發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?解決問題:經(jīng)過一星期的觀察,老師發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分24請你說說你有哪些收獲。我的收獲：請你說說你有哪些收獲。我的收獲：與擺錘、擺角無關(guān)。與擺線長度有關(guān)。擺線越長，擺的越慢，擺線越短，擺的越快！擺的快慢：小結(jié)：與擺錘、擺角無關(guān)。擺的快慢：小結(jié)：

做一個一分鐘能擺動５０次的擺。課后作業(yè)課后作業(yè)再見！再見！擺角的研究改變的條件不改變的條件研究的過程我們發(fā)現(xiàn)擺角的大小15秒鐘擺的次數(shù)擺角的大小擺錘的輕重擺線的長短第一次

30度1．次擺的快慢與擺角的大?。?/p>

）。1、有關(guān)2、無關(guān)2．次3．次第二次

60