2018年新人教版部編本三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

2018年新人教版部編本三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度本班三年級學(xué)生共XX人，其中男生XX人，女生XX人。在二年級的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的語文教學(xué)將著重指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和探究興趣，讓學(xué)生通過觀察周圍事物、親身體驗(yàn)、有所感受和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和參與意識，培養(yǎng)合作精神。此外，考慮到三年級孩子的識字量有了一定的積累，教師應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，并學(xué)會習(xí)作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師將采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每個孩子的語文興趣。本冊教材共27篇課文，其中20篇為精讀課文，7篇為略讀課文，設(shè)計(jì)了8個專題，包括美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，對兒童的智力發(fā)展有著很大的推動作用。每個單元由導(dǎo)語、精讀課文、習(xí)作和一個語文園地組成。有些單元也安排了略讀課文和4個口語交際，第三單元后還安排了一個快樂讀書吧。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面也安排了會認(rèn)的字，但沒有安排會寫的字。略讀課文前面安排了閱讀提示，并適當(dāng)提出略讀的要求。本冊教材要求學(xué)生會認(rèn)250個字，會寫250個字，相比以前的教材，會認(rèn)的字增加了，會寫的字減少了。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，在語文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，并在識字的過程中教給學(xué)生識字的方法。本冊教材與以往的教材不同之處在于，只有七個“語文園地”，其中在第五單元的課文后沒有安排語文園地，只安排了“習(xí)作例文”和“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”。其余七個語文園地均由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“習(xí)作”、“交流平臺”、“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“口語交際”、“書寫提示”、“快樂讀書吧”或“初試身手”。本冊教材初次在教材中安排了“習(xí)作例文”，這是第一次在習(xí)作教學(xué)時安排例文進(jìn)教材?？傊?，本學(xué)期的語文教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和參與意識，培養(yǎng)合作精神，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每個孩子的語文興趣，讓學(xué)生學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記，并學(xué)會習(xí)作。教師將采取有效的教學(xué)措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)，而加強(qiáng)詞句訓(xùn)練更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。在中年級，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先，對于課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；其次，要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；最后，要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。語文園地注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。朗讀是最重要的閱讀基本功，因此課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。口語交際教學(xué)的要求是明確的，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。在習(xí)作教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達(dá)，并加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。同時，要多給學(xué)生提供說的機(jī)會、寫的機(jī)會，多鼓勵多表揚(yáng)。教學(xué)進(jìn)度安排表如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容19.3-9.71《大青樹下的小學(xué)》2《花的學(xué)校》3*《不懂就要問》《口語交際：我的暑假生活》《習(xí)作：猜猜他是誰》《語文園地》29.10-9.144古詩三首《山行》《贈劉景文》《夜書所見》5《鋪滿金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》7*《聽聽，秋的聲音》《習(xí)作：寫日記》《語文園地》3-4國慶放假510.8-10.128《去年的樹》9*《那一定會很好》本冊教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重情感教育，讓學(xué)生在閱讀中感受生活的美好，培養(yǎng)對美好事物的熱愛和追求。同時，教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國家意識，讓學(xué)生在閱讀中了解祖國的山河、文化和歷史，培養(yǎng)對祖國的熱愛和自豪感。教材編排合理，內(nèi)容豐富，適合小學(xué)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）掌握本冊教材中所學(xué)的詞匯、語法、句型和篇章結(jié)構(gòu)；（2）通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國家意識，讓學(xué)生了解祖國的山河、文化和歷史。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過多種教學(xué)方法，如故事講解、情感教育、思維導(dǎo)圖等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（2）通過小組合作、討論、展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識；（3）通過課堂教學(xué)和課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的熱愛和追求；（2）通過閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和自豪感；（3）通過情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握本冊教材中所學(xué)的詞匯、語法、句型和篇章結(jié)構(gòu)；（2）通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國家意識，讓學(xué)生了解祖國的山河、文化和歷史。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想和感受；（3）培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國家意識，讓學(xué)生了解祖國的山河、文化和歷史。6、學(xué)生能夠閱讀簡單的課外讀物，并且能夠與他人交流自己的感受和想法。7、學(xué)生了解并認(rèn)識了課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話和愿意與人交流的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽取別人講話并理解主要內(nèi)容，能夠主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、學(xué)生對寫作有興趣，能夠?qū)⒖吹降暮拖氲降膶懴聛?，并在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)生了解日記的基本格式和寫法，并且能夠?qū)懞唵蔚娜沼洝＝虒W(xué)措施：1、采用多種形式的識字活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。2、在寫字教學(xué)中，注重指導(dǎo)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的書寫能力，同時將培養(yǎng)興趣與提高書寫能力有機(jī)地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀念，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，充分利用語文課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)進(jìn)步及各單元要點(diǎn)：本單元教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和想象力，鼓勵學(xué)生多種方法識字。建議教師采用多元化的教學(xué)方法，例如借助圖片、關(guān)鍵句和想象來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在課堂上，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本次口語交際的主題是“我的暑假生活”，我們要選擇讓別人感興趣的內(nèi)容，重點(diǎn)講述。同時，恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物，讓交流更加生動有趣。本次習(xí)作的題目是《猜猜他是誰》，我們要抓住人物的顯著特征去寫，讓讀者能夠清晰地想象出這個人物的形象。同時，注意習(xí)作格式，開頭空兩格，更加規(guī)范。在語文園地中，我們要學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩《所見》。重點(diǎn)是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。在學(xué)習(xí)古詩時，可以通過朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會古詩包含的情感。本課《鋪滿金色巴掌的水泥道》記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。我們要學(xué)會積累好詞好句，同時可以合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。本課《秋天的雨》從幾個方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。我們可以通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會作者情懷，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。本課《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。我們可以從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文，創(chuàng)作小詩。在本次習(xí)作中，我們要學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處，重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會寫日記。指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究的方式，分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。在語文園地中，我們要交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法，重點(diǎn)是掌握理解詞語的方法，積累成語。在本課《去年的樹》中，描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。讀，理解故事中的道理。本課介紹了一些預(yù)測的方法，以及胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人的故事。重點(diǎn)是學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，并能用流暢的語言敘述。通過分析關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句來理解故事中的情感和道理，可以續(xù)編或創(chuàng)編故事，并總結(jié)預(yù)測的方法。在閱讀中充分利用提示語，聯(lián)系實(shí)際生活，理解故事中的道理和啟示。本次園地的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)預(yù)測的方法，認(rèn)識形聲字和口字旁的意義不同，修改病句，積累格言，以及閱讀童話故事和發(fā)現(xiàn)其中的奇妙。通過合作和探究的方法來學(xué)習(xí)，加深理解和記憶。2.通過分析關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，了解課文中所描寫的自然風(fēng)景和情感表達(dá)。3.借助作者的寫作方法，按照空間變換順序或四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察和描寫。4.在寫作中，圍繞一個意思，用最近學(xué)過的詞語和句子進(jìn)行描寫，同時注意語言的生動和情感的表達(dá)。5.通過感情誦讀和有條理的復(fù)述，更好地體會課文中所表達(dá)的情感和意義。6.借助圖片和插圖來更好地理解和感受課文中所描寫的自然風(fēng)景和情感表達(dá)。7.在學(xué)習(xí)中，積累字詞和古詩，掌握圍繞一個意思的寫法。讀的技巧，積累字詞和名言。2.刪除明顯有問題的段落。3.改寫每段話。2.小組合作，交流評價(jià)、總結(jié)。本次小組合作的主題是交流評價(jià)和總結(jié)。我們需要互相交流和評價(jià)，總結(jié)我們的合作過程和成果。23.帶刺的朋友偷棗的故事，重點(diǎn)是2這個故事告訴我們，同樣的事情可以用不同的表達(dá)方式來表達(dá)。我們需要學(xué)會使用比喻句和發(fā)揮想象力，使我們的句子更加生動形象。口語交際本次口語交際的主題是“身邊的小事”。我們需要分享一些不文明行為或讓人感到溫暖的行為，并用簡潔的語言表達(dá)自己的看法。習(xí)作本次習(xí)作的主題是“我有一個想法”。我們需要寫下自己對某個關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議，并且能夠從積極的角度有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)小組討論法。我們需要討論生活中哪些現(xiàn)象或問題引起了我們的關(guān)注，并寫下自己的想法。同時，我們需要使用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄和積累字詞。24.司馬光本課講述了司馬光砸缸救人的故事。我們需要參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。25.掌聲本課描述了英子在兩次掌聲中的心理變化。通過語言和動作的描寫，我們可以體會到英子的心理變化。第八單元26.灰雀本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事。我們需要分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。27.手術(shù)臺就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動手術(shù)的事跡。我們需要結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地?？谡Z交際本次口語交際的主題是“請教”。當(dāng)我們遇到不會的問題時，我們需要學(xué)會如何禮貌地請教別人，并