北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的彩虹》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的彩虹》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)和能力：能正確讀出《美麗的彩虹》一文；能理解文中的意思，調(diào)動(dòng)想象能力，形象化思維；能模仿學(xué)習(xí)朗讀方法，掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答老師的問(wèn)題，表達(dá)自己的想法；能對(duì)自己的語(yǔ)言和行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)。2.教學(xué)內(nèi)容《美麗的彩虹》一文；讀音：剛強(qiáng)、澎湃、波濤、綿延、陽(yáng)光、微笑、剪影；詞語(yǔ)：弧形、紫色、色帶、加深、高山、相信；句子：我相信，彩虹永遠(yuǎn)不會(huì)失蹤。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握《美麗的彩虹》一文的意思和朗讀方法；教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生形象化思維，能用自己的話語(yǔ)表達(dá)文中的意思。4.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受彩虹的美麗；語(yǔ)言互動(dòng)法：通過(guò)多次的朗讀和互動(dòng)，讓學(xué)生牢記重點(diǎn)詞匯和句子；討論引導(dǎo)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生形象化思維，表達(dá)自己的想法。5.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入老師打開(kāi)電腦或者黑板，在上面畫出彩虹的圖案，可以找一些與彩虹相關(guān)的圖片，增加視覺(jué)效果；老師問(wèn)學(xué)生：你們知道彩虹嗎？彩虹是怎么形成的？讓學(xué)生先猜一猜，然后通過(guò)解釋使學(xué)生明白彩虹的形成原理。第二步：學(xué)習(xí)文本老師用投影或者黑板上讓學(xué)生看到《美麗的彩虹》一文；老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀一遍，讓學(xué)生初步掌握文學(xué)語(yǔ)言；老師再給學(xué)生分段朗讀，讓學(xué)生模仿老師的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。第三步：重點(diǎn)講解老師讓學(xué)生讀出文中的重點(diǎn)詞匯和句子，然后解釋其含義；老師講解模擬：“我相信，彩虹永遠(yuǎn)不會(huì)失蹤?！钡暮x；老師帶領(lǐng)學(xué)生思考：你們相信嗎？為什么？老師問(wèn)學(xué)生：如果你寫關(guān)于彩虹的詩(shī)，你會(huì)怎么寫？讓學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)別致的表達(dá)方式。第四步：獨(dú)立練習(xí)老師讓學(xué)生回到座位上，讓學(xué)生自主閱讀一遍文章；老師提問(wèn)：你覺(jué)得最美的彩虹是什么樣的？為什么？老師再次詢問(wèn)學(xué)生：如果你將筆記本打開(kāi)，寫下彩虹的形態(tài)與美麗，你會(huì)怎么寫？學(xué)生動(dòng)筆寫出自己的感想和描述，可以集體發(fā)表，展示自己的創(chuàng)作。第五步：回顧總結(jié)老師讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：今天你學(xué)到了什么？你最印象深刻的是什么？讓學(xué)生自評(píng)自己的表現(xiàn)，給自己一個(gè)成績(jī)。6.學(xué)情分析本節(jié)課主要以情境教學(xué)法為主，讓學(xué)生通過(guò)多種方式，如看圖片、聽(tīng)老師解釋等，漸漸地感受到了彩虹的美麗。通過(guò)多次的朗讀和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握了朗讀的方法和語(yǔ)調(diào)。最后通過(guò)互相討論來(lái)表達(dá)自己對(duì)彩虹的看法和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力。二、教學(xué)反思本節(jié)課采用情境教學(xué)法，通過(guò)多種方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多個(gè)角度感受彩虹的美麗。通過(guò)多次的朗讀和互動(dòng)，讓學(xué)生模仿老師的朗讀方式，讓學(xué)生的表達(dá)更有感染力和生動(dòng)性。最后通過(guò)互相討論來(lái)表達(dá)自己對(duì)彩虹的看法和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力。但是本次教學(xué)也存在一些問(wèn)題：課程準(zhǔn)備不充分，缺乏有效的教學(xué)素材和一些多元化的教具；教師指導(dǎo)的時(shí)間較少，互動(dòng)環(huán)節(jié)和討論時(shí)間相對(duì)較短，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；學(xué)習(xí)任務(wù)難度不夠適當(dāng)，有一些學(xué)生可能感到力不從心，并未理解彩虹的形成原理。在今后的教學(xué)中，我將：1.多準(zhǔn)備一些教具，如彩虹畫紙、彩虹DIY、擺放彩虹手工制品等，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作貼近彩虹，從而感受彩虹的美麗；2.合理安排課程時(shí)間，增