2023個人英語復(fù)習(xí)計劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023個?人英語復(fù)習(xí)?計劃模板?高考作為學(xué)?生實現(xiàn)人生?理想、國家?選拔人才的?主要途徑，?歷來為社會?最關(guān)注。如?何組織好高?三復(fù)習(xí)備考?，也自然成?為各高中學(xué)?校，各地教?育管理部門?包括廣大考?生倍加關(guān)心?的事情。借?今天的機會?，我們把對?復(fù)習(xí)備考的?一些想法和?做法向各位?的領(lǐng)導(dǎo)、同?仁作個簡要?的匯報，以?求交流。?一、指導(dǎo)思?想：根據(jù)?近三年來的?高考英語試?題的命題特?點和走向，?我們高三英?語組全體老?師在開學(xué)初?做了認真的?研究和討論?，明確了近?年來的高考?英語試題的?這樣一些特?點：更加注?重了對學(xué)科?能力和學(xué)科?素質(zhì)的要求?，既遵循了?中學(xué)英語教?學(xué)大綱卻又?不拘泥于大?綱。內(nèi)容?方面更加貼?近生活、貼?近時代;在?知識測試方?面，減少了?純語法性的?試題，增加?了更多的語?境化因素;?在能力測試?方面，做了?進一步挖掘?和拓展。?總之，經(jīng)過?語言形式的?演變，題型?設(shè)計的更新?、完善，現(xiàn)?在進入到對?語言的運用?能力、語篇?理解能力及?邏輯推理的?考查。根據(jù)?“在穩(wěn)定中?求發(fā)展，在?發(fā)展中求創(chuàng)?新”的基本?思路下，試?題在要求思?維創(chuàng)新性方?面，也有一?些嘗試和探?索。二、?現(xiàn)狀分析：?本屆高三?學(xué)生是第二?批，也是最?后一批使用?人教版的《?全日制普通?高級中學(xué)》?英語教材，?此教材與以?前的教材相?比詞匯量大?了，內(nèi)容也?更加豐富，?為培養(yǎng)學(xué)生?的語言交際?能力搭建了?一個很好的?平臺。經(jīng)?過高一高二?兩年的學(xué)習(xí)?大部分學(xué)生?語言能力，?特別是在閱?讀能力發(fā)面?有了很大的?發(fā)展和提高?。但是知識?結(jié)構(gòu)尚有缺?陷，基礎(chǔ)不?夠扎實，寫?作能力欠缺?，書寫不規(guī)?范，還缺乏?良好的思維?品質(zhì)、應(yīng)試?心理和答題?技巧。高三?英語總復(fù)習(xí)?任重道遠。?就教材而?言，還有高?三全冊的教?學(xué)任務(wù)（下?半冊為學(xué)生?自讀課本，?要求學(xué)生掌?握課后的單?詞及詞組即?可）。時間?短，內(nèi)容多?，有條不紊?地完成高三?的新課學(xué)習(xí)?，開展總復(fù)?習(xí)任務(wù)，使?學(xué)生在__?__年高考?中取得理想?的成績是我?們?nèi)w高三?英語老師的?工作目標。?三、工作?策略：夯?實雙基、以?本為本廣?擷博采、延?伸課本查?漏補缺、回?歸課本厚?積薄發(fā)、超?越課本四?、主要任務(wù)?：1、突?出語言基礎(chǔ)?知識。雖然?高考英語試?題很早就已?經(jīng)由知識立?意轉(zhuǎn)向能力?立意，但語?言知識在試?卷中的地位?、在語言學(xué)?習(xí)中的作用?仍非常重要?，不容許在?教學(xué)中有絲?毫忽視。?從學(xué)生在單?項填空、完?形填空和書?面表達部分?的反應(yīng)可以?看出，很多?學(xué)生的詞匯?和語法知識?仍不夠扎實?，還存在較?多問題，因?此，強調(diào)基?礎(chǔ)知識的學(xué)?習(xí)毫不為過?。但需要?注意的是，?此處的基礎(chǔ)?知識指的是?語言知識（?語法和詞匯?）的靈活運?用，而非一?條條的語法?規(guī)則。2?、常抓聽力?訓(xùn)練。聽力?占全卷五分?之一的比重?，雖然近幾?年的高考聽?力提并不很?難，語速也?不快，但是?要想得高分?，平日非要?堅持聽才行??？梢赃m當(dāng)?聽讀教材，?還應(yīng)聽一些?原汁原味的?材料，以適?應(yīng)語音語調(diào)?、連讀及語?速的變化。?從考生的?答題情況看?，英語教學(xué)?中仍存在著?聽力訓(xùn)練強?度不夠的問?題。應(yīng)該盡?量多給學(xué)生?提供語言地?道、情景真?實、長短合?適、難度適?宜、語速恰?當(dāng)、由母語?為英語的人?朗讀的聽力?材料，使他?們能夠盡量?適應(yīng)各個英?語國家的不?同口音。?3、堅持切?實培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?。中學(xué)英語?教學(xué)大綱在?談到教學(xué)中?應(yīng)該注意的?幾個問題時?，明確說明?應(yīng)該"聽、?說、讀、寫?綜合運用，?側(cè)重培養(yǎng)閱?讀能力"并?做了進一步?的解釋，"?閱讀是理解?和吸收語言?信息的最重?要手段，它?能給學(xué)生提?供更為豐富?的教育教學(xué)?資源，有助?于他們開闊?視野、豐富?語言知識、?擴大詞匯量?和了解英語?國家的社會?及文化等。?"鑒于高考?試題量大的?特點，在平?時教學(xué)中，?我們注意加?大閱讀訓(xùn)練?，爭取讓學(xué)?生多掌握一?些語言文化?背景知識，?經(jīng)常向?qū)W生?提供一些供?其精讀或泛?讀的英語文?章，適當(dāng)加?大他們的語?言材料輸入?量，有意識?提高閱讀速?度、解題速?度和快速捕?捉語言信息?的能力。?考場上有速?度才有時間?，有充裕時?間才有仔細?推敲琢磨的?余地，從而?減少失誤。?這時所講的?閱讀速度不?僅僅指閱讀?文章的速度?，還應(yīng)包括?閱讀試題的?速度。要求?能迅速理解?題意，排除?錯誤選項，?選出正確選?項。如果沒?有閱讀速度?，面對題量?如此大的英?語試題，恐?怕會力不從?心。沒有充?足時間的草?草選擇，難?保答案正確?。故閱讀訓(xùn)?練將是我們?進行高三教?學(xué)和復(fù)習(xí)的?主線。4?、重視結(jié)累?，提高應(yīng)變?能力。針對?高考試題知?識覆蓋面寬?的特點，學(xué)?生應(yīng)全面、?扎實地掌握?中學(xué)所學(xué)的?全部知識，?必須記住大?綱要求的全?部單詞、短?語，熟練掌?握大綱要求?的所有語法?項目。復(fù)習(xí)?中還要注意?以上知識的?運用，在運?用中比較、?對照、歸類?以加深印象?。話題包括?中外文化傳?統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)?慣、名人傳?記、環(huán)境保?護等多達_?___個，?題材廣泛，?內(nèi)容豐富，?具有較強的?思想性、知?識性、時代?感，這是任?何一種復(fù)習(xí)?資料都不能?取代的。?5、牢記運?用理念，培?養(yǎng)交際能力?。鑒于高考?試題側(cè)重于?考查考生在?特定語境中?實際運用英?語的能力，?復(fù)習(xí)期間，?除了在語法?結(jié)構(gòu)、單詞?短語的運用?上下功夫外?，還應(yīng)加強?英語交際能?力的訓(xùn)練，?增強語感意?識。如果?學(xué)生語感意?識不強，或?忽視一定的?語境，就難?以保證選中?得體的`答?案。高三學(xué)?生時間緊，?作業(yè)多，常?常忽視這種?有聲的操練?，把全部時?間和精力放?在選擇題上?，活的語言?變成了啞巴?英語，幾個?月復(fù)習(xí)下來?卻未見語感?意識增強。?因此，聽?和說的操練?不能丟。同?時在做各種?訓(xùn)練時，我?門兼做一些?單詞拼寫、?動詞填空和?漢譯英的練?習(xí)，這不僅?僅是試題中?，對話填空?、書面表達?題的需要，?也是訓(xùn)練英?語語言組織?能力和英語?思維能力的?需要。五?、時間安排?：略20?23個人英?語復(fù)習(xí)計劃?模板（二）?一、掌握?基本的詞匯?知識。詞匯?總復(fù)習(xí)主要?分為單詞拼?寫、詞語釋?義和詞形轉(zhuǎn)?換三個方面?。既要掌握?基本詞匯知?識，又要具?有運用詞匯?的基本能力?，養(yǎng)成根據(jù)?單詞的讀音?記單詞的拼?寫形式的良?好習(xí)慣，并?用構(gòu)詞法、?音形相同相?似比較法、?歸類法等記?住單詞。?二、體會英?語語法的實?際應(yīng)用。語?法的復(fù)習(xí)要?兼顧句法和?詞法。句法?以掌握五種?基本句型為?核心，還要?復(fù)習(xí)賓語從?句，狀語從?句、定語從?句等，在掌?握句法的基?礎(chǔ)上，分析?理解詞法。?詞法以動詞?為重點，掌?握正確的時?態(tài)用法。在?復(fù)習(xí)中要注?意理清語法?知識脈絡(luò)，?使之系統(tǒng)化?。在感性認?識的基礎(chǔ)上?歸納語法規(guī)?則，再以語?法規(guī)則指導(dǎo)?語言實踐，?從而提高理?解語法概念?和規(guī)則的能?力以及運用?規(guī)則的能力?。三、正?確使用交際?用語。學(xué)習(xí)?日常交際用?語的目的，?是使同學(xué)們?具備與講英?語的人進行?口頭交際的?能力。首先?應(yīng)能聽懂別?人所講的日?常交際用語?，并能做出?正確的應(yīng)答?，還應(yīng)在聽?別人講英語?時，結(jié)合自?己所處的場?合、情景等?，理解對方?的大意。在?復(fù)習(xí)中，要?能運用《日?常交際用語?簡表》中的?表達方式進?行簡單的交?際。五、?抓好聽力訓(xùn)?練。要想具?備良好的聽?力，必須靠?平時反復(fù)訓(xùn)?練。要安排?一定的時間?進行強化性?聽力訓(xùn)練，?熟悉測試題?型。結(jié)合聽?課文原聲帶?、聽力訓(xùn)練?題以提高學(xué)?生的聽力水?平。實施?步驟及時間?安排1、?階段訓(xùn)練（?____年?____月?初-___?_月底）?指導(dǎo)思想：?按教材內(nèi)容?順序，抓綱?靠本，使學(xué)?生從零散知?識的學(xué)習(xí)自?然過渡到知?識的系統(tǒng)歸?納上，使基?礎(chǔ)知識更加?條理化。?2、專項訓(xùn)?練（___?_年___?_月初~_?___月底?）指導(dǎo)思?想：在階段?訓(xùn)練的基礎(chǔ)?上，進行語?法專項練習(xí)?并針對中考?題型進行專?項強化訓(xùn)練?，提高對各?種題型的解?題能力。針?對中考題形?進行分項練?習(xí)，因此，?結(jié)合我市的?中考題型，?對閱讀理解?、翻譯句子?、單項選擇?、對話缺詞?填空和書面?表達等進行?專項訓(xùn)練，?并把重點放?在學(xué)法的指?導(dǎo)、解題技?巧的點撥上?，引導(dǎo)學(xué)生?了解、熟悉?各個題型的?特點，強化?分類練習(xí)