五年級下冊美術(shù)教學設計-第9課 團扇 ︳湘美版

五年級下冊美術(shù)教學設計-第9課團扇︳湘美版一、教學目標1.知識與技能了解團扇的起源、種類及特點；掌握團扇的描繪技巧，包括線條、造型、材質(zhì)、色彩等；能夠利用多種材料和工具進行創(chuàng)作，形成中式團扇。2.情感態(tài)度引導學生在創(chuàng)作中體驗傳統(tǒng)文化的魅力和特點；通過合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和實踐能力；培養(yǎng)學生對美的欣賞和表現(xiàn)能力，提升學生的審美水平和創(chuàng)造力。二、教學重難點1.教學重點團扇的起源、種類及特點；團扇的描繪技巧，包括線條、造型、材質(zhì)、色彩等。2.教學難點利用多種材料和工具進行創(chuàng)作，形成中式團扇。三、教學內(nèi)容及時間分配本次課程共分為兩個部分：團扇知識講解和創(chuàng)作實踐。1.團扇知識講解（30分鐘）團扇的起源、種類及特點（10分鐘）團扇描繪技巧講解（20分鐘）2.創(chuàng)作實踐（75分鐘）準備材料和工具（10分鐘）獨立創(chuàng)作及合作創(chuàng)作（60分鐘）收尾整理（5分鐘）四、教學步驟1.團扇知識講解（1）團扇的起源、種類及特點團扇是中國傳統(tǒng)文化中的一種特色文化藝術(shù)品。它有著悠久的歷史，是中國手工藝術(shù)的杰出代表之一。團扇起源于東漢末年，隋唐時代開始進入鼎盛時期，至明清時代已成為人們生活中不可缺少的一部分。根據(jù)其形狀和用途的不同，團扇分為芭蕉扇、菊花扇、芙蓉扇、蘭花扇等多種類型。團扇除了具有實用性外，還具有很高的藝術(shù)價值和收藏價值，是中華文化寶庫的重要組成部分。（2）團扇描繪技巧講解在團扇的描繪過程中，需要注意以下幾點：線條：線條需要流暢有力，充滿活力。描繪插花、葉子、花瓣時，要注重線條的質(zhì)感和細節(jié)；造型：造型需要精準、形象，考慮到團扇的作用，應保持清新、靈動的感覺；材質(zhì)：不同的材質(zhì)需要不同的描繪技巧，比如紙質(zhì)、絹質(zhì)的扇子，需要注意顏色的滲透、形狀的變化等；色彩：在使用色彩時，要注重色彩的搭配、色彩的飽和度和明度等，使團扇更加美觀。2.創(chuàng)作實踐（1）準備材料和工具團扇骨架：竹骨架、木骨架等；團扇面料：米紙、絲絹等；畫筆、顏料、剪刀等。（2）獨立創(chuàng)作及合作創(chuàng)作學生在老師的指導下獨立描繪圖案，可以使用水彩、彩筆等工具進行描繪；學生可以結(jié)合自己的特點，創(chuàng)造自己獨特的風格，或者與小組成員合作，合力完成一幅花扇；片刻之間，美妙的團扇呈現(xiàn)在了學生的面前。（3）收尾整理學生需要將自己的作品收拾整理妥當，并認真地對比自己的作品和其他學生的作品，評價和欣賞別人的作品。五、教學評價1.評價方式1.學生自評：讓學生對自己的作品進行評價和反思；2.教師評價：老師對學生的創(chuàng)作作品進行綜合評價；3.同學評價：同學之間進行彼此間的作品評價和互相欣賞。2.評價標準作品的成果是否符合團扇的描繪技巧和特點；是否有獨特的創(chuàng)意和風格；創(chuàng)作過程中學生的態(tài)度是否積極、溝通是否順暢、團隊合作是否協(xié)調(diào)；是否能夠?qū)F扇及其文化產(chǎn)生認識和感受，是否有美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力的提升。六、教學反思本次團扇的教學設計，通過講解中國傳統(tǒng)文化團扇的起源、種類及特點，以及團扇描繪技巧，引導學生體驗傳統(tǒng)文化的魅力；在實踐中通過多種材料和工具進行獨立創(chuàng)作和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作意識。通過合理的時間分配和教學步驟安排，保證了課堂進度。同時，學生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了良好的態(tài)度和積極性，學生的創(chuàng)作作品也充滿了活力和想象力。但也有一些需要改進的地方，例如在材料上，可以使用更多種