2023八年級(jí)政治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023八?年級(jí)政治下?冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?范文一、?教學(xué)目標(biāo)、?任務(wù)、要求?：通過本?冊(cè)教材的教?育，使學(xué)生?懂得熱愛集?體融入社會(huì)?、與大自然?相處、在科?技飛速發(fā)展?的時(shí)代里、?生活在依法?治國(guó)的國(guó)家?。1、基?本技能、能?力培養(yǎng)方面?的要求在?日常教學(xué)中?，教給學(xué)生?基本觀點(diǎn)的?同時(shí)，注重?提高自我吸?收、自我培?養(yǎng)的能力，?把從課本上?學(xué)到的知識(shí)?運(yùn)用到自己?的生活、學(xué)?習(xí)中去，變?成自己的東?西，在實(shí)踐?中逐步提高?自己的人際?交往能力，?并且培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)腦、?動(dòng)手能力，?在實(shí)踐中和?社會(huì)中自立?自強(qiáng)，做四?化建設(shè)的主?力軍，做文?明守紀(jì)、勇?于攀登的創(chuàng)?造者。2?、思想教育?增強(qiáng)學(xué)生?的交往能力?，使學(xué)生懂?得一些人際?交往的知識(shí)?，培養(yǎng)良好?的與人溝通?和交往的能?力，在社會(huì)?中充分發(fā)揮?自己的作用?，變應(yīng)試教?育為素質(zhì)教?育，把知識(shí)?活學(xué)活用，?培養(yǎng)學(xué)生的?熱愛家庭、?熱愛父母、?團(tuán)結(jié)同學(xué)、?善于交往的?能力。3?、創(chuàng)新意識(shí)?、創(chuàng)新能力?培養(yǎng)方向的?要求培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力，?大力開展先?學(xué)后教、當(dāng)?堂訓(xùn)練、教?學(xué)探討：首?先讓學(xué)生自?己學(xué)，帶著?目標(biāo)、帶著?問題自己學(xué)?習(xí)。讓學(xué)生?自己會(huì)發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題、解決?問題，還要?拓展學(xué)生的?知識(shí)面。綜?合史、地等?各科知識(shí)，?開闊學(xué)生視?野。最后達(dá)?到一個(gè)目的?-創(chuàng)新，讓?學(xué)生在解決?問題的過程?中逐漸探究?、創(chuàng)新的技?巧與方法。?4、學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?在課堂教學(xué)?中運(yùn)用先學(xué)?后教、討論?、活動(dòng)、實(shí)?踐方法。鼓?勵(lì)學(xué)生敢于?發(fā)表與課本?內(nèi)容不同的?觀點(diǎn)，通過?討論讓學(xué)生?明白什么是?正確的;讓?學(xué)生走出課?堂去實(shí)踐;?在活動(dòng)中既?要有師生活?動(dòng)，又要有?生生活動(dòng)。?二、學(xué)生?基本情況分?析：1、?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)我所?教的八年級(jí)?三個(gè)班共有?____多?個(gè)學(xué)生，經(jīng)?過初步了解?，學(xué)生經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，思考能?力和閱讀理?解能力有所?提高，但是?，學(xué)生的能?力水平發(fā)展?不均衡，大?部分學(xué)生還?停留在背書?的基礎(chǔ)上，?還沒有學(xué)會(huì)?真正意義上?理解，對(duì)于?課本上學(xué)到?的知識(shí)還不?能靈活運(yùn)用?到指導(dǎo)自己?的生活中，?也還不能很?好地運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)在試?卷上反應(yīng)自?己的能力。?在平日的教?學(xué)中，要根?據(jù)學(xué)生的年?齡和知識(shí)基?礎(chǔ)以及能力?水平，將教?材進(jìn)行認(rèn)真?的分析，使?學(xué)生所學(xué)的?知識(shí)不斷更?新，能力不?斷提高以進(jìn)?一步指導(dǎo)自?己的生活。?2、學(xué)生?的能力發(fā)展?水平通過?對(duì)學(xué)生的了?解，不難看?出，學(xué)生在?分析理解能?力方面，可?以說是一個(gè)?薄弱的環(huán)節(jié)?，大部分學(xué)?生只停留在?知識(shí)的表面?，照書而抄?，記憶是機(jī)?械記憶，但?只要一變題?型，一改問?法，學(xué)生就?顯得不知所?措，無所適?從。也有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣高，?干勁大，上?進(jìn)心、求知?欲較強(qiáng)，但?是分析問題?、解決問題?的能力顯然?不足，答題?正確率偏低?，成績(jī)不高?。應(yīng)盡快改?變這種局面?。提高學(xué)生?能力。3?、學(xué)習(xí)態(tài)度?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，求知?欲高，上進(jìn)?心強(qiáng)，上課?認(rèn)真聽講，?積極回答問?題，做好筆?記，課后認(rèn)?真復(fù)習(xí)，但?也有一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正，?缺乏刻苦精?神，得過且?過，作業(yè)潦?草。應(yīng)付照?抄，投機(jī)取?巧，學(xué)習(xí)方?法不得當(dāng)，?效率低，成?績(jī)差，應(yīng)注?意到這種現(xiàn)?象，爭(zhēng)取做?好差生轉(zhuǎn)化?工作，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生的思想政?治水平。?4、學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)習(xí)?慣從整體?上看，大部?分學(xué)生沒有?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?只是死記硬?背，不善于?思考和分析?，在記憶上?只采用機(jī)械?記憶，達(dá)不?到理解記憶?的程度，導(dǎo)?致遺忘速度?快，學(xué)生也?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)習(xí)的?自覺性較差?，指導(dǎo)好學(xué)?生對(duì)問題的?分析、理解?、記憶，掌?握好學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)的良?好習(xí)慣。?2023八?年級(jí)政治下?冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?范文（二）?通過教學(xué)?使學(xué)生學(xué)會(huì)?交往,提升?學(xué)生的道德?水平,培養(yǎng)?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?和合作意識(shí)?,增強(qiáng)處事?能力,促使?自身發(fā)展。?教會(huì)學(xué)生與?同學(xué)、教師?結(jié)伴同行,?走過美好的?青春,走向?幸福的人生?。在沖突的?學(xué)習(xí)中化解?矛盾,健康?成長(zhǎng)。并掌?握一定的法?律知識(shí),培?養(yǎng)學(xué)生知法?,懂法,用?法。教學(xué)?內(nèi)容分析：?共有四個(gè)?單元：第?一單元讓愛?駐我家,有?“相親相愛?一家人”和?“我門共有?一個(gè)家”兩?課組成,本?冊(cè)書把學(xué)會(huì)?交往作為主?線,培養(yǎng)學(xué)?生的交往能?力是教學(xué)重?點(diǎn),第一單?元以與父母?交往作為開?篇,有著現(xiàn)?實(shí)的重要意?義。第二?單元學(xué)會(huì)交?往天地寬,?有“在交往?中完善自我?”和“掌握?交往藝術(shù),?提高交往能?力”兩課組?成,這一單?元是要讓學(xué)?生學(xué)會(huì)與同?學(xué)和老師的?交往,是上?一單元的深?化。第三?單元在合作?中發(fā)展,有?“合作競(jìng)爭(zhēng)?求發(fā)展”和?“合奏好生?活的樂章”?組成,這一?單元是前兩?個(gè)單元的擴(kuò)?展。第四?單元我們依?法享有人身?權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán)?,消費(fèi)者權(quán)?,有“法律?保護(hù)我們的?權(quán)利”、“?伴我們一生?的權(quán)利”、?“依法享有?財(cái)產(chǎn)權(quán),消?費(fèi)者權(quán)”四?課組成。?教學(xué)重點(diǎn)：?通過教學(xué)?使學(xué)生學(xué)會(huì)?交往,提高?學(xué)生的交往?能力。教育?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人,做一個(gè)?懂競(jìng)爭(zhēng),知?合作,能寬?讓,講平等?,善體諒,?誠(chéng)實(shí)守信的?人。同時(shí)要?學(xué)會(huì)運(yùn)用法?律武器保護(hù)?自身的合法?權(quán)益。教?學(xué)難點(diǎn)：?對(duì)于師生之?間,學(xué)生與?學(xué)生之間的?矛盾如何化?解。如何處?理父母與子?女之間的矛?盾?？朔?反心理。教?會(huì)學(xué)生形成?良好的交往?品德、掌握?交往的藝術(shù)?。教學(xué)方?法：講授?法、討論法?、自學(xué)法、?練習(xí)法。?學(xué)情分析：?本屆學(xué)生?絕大多數(shù)學(xué)?習(xí)比較自覺?,學(xué)習(xí)目的?明確,主動(dòng)?性較強(qiáng),上?課精力比較?集中,作業(yè)?能認(rèn)真完成?,這部分學(xué)?生不需要花?費(fèi)太多的時(shí)?間。也有個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?不自覺,上?課精力不集?中,講話,?不注意聽講?,作業(yè)又不?認(rèn)真按時(shí)完?成,教師要?多用心。教?師嚴(yán)格要求?學(xué)生、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念、?改變教學(xué)方?法,使這一?部分學(xué)生盡?快進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。實(shí)?施目標(biāo)的方?法：1、?重視學(xué)生自?主學(xué)習(xí),注?意學(xué)生的接?受性,注重?學(xué)生的互動(dòng)?合作,強(qiáng)化?學(xué)生學(xué)習(xí)的?建構(gòu)性。激?發(fā)和提升學(xué)?生的體驗(yàn),?用活動(dòng)激發(fā)?和提升學(xué)生?的體驗(yàn)。在?親身體驗(yàn)中?發(fā)展。2?、注重學(xué)生?的互動(dòng)合作?,互動(dòng)活動(dòng)?蘊(yùn)涵著人文?關(guān)懷,在學(xué)?生的互動(dòng)活?動(dòng)中提高教?學(xué)的實(shí)效性?。突出探究?式學(xué)習(xí),主?題探究是每?一個(gè)單元的?靈魂,如何?組織主題探?究。3、?加強(qiáng)學(xué)生的?道德實(shí)踐,?討論社會(huì)現(xiàn)?實(shí)與自我成?長(zhǎng)的問題,?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際和教學(xué)條