中學語文教研組工作計劃

中學語文教研組工作計劃中學語文教研組工作方案（精選11篇）

中學語文教研組工作方案怎么寫?看看吧。日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。方案怎么寫才不會流于形式呢?下面是我細心整理的中學語文教研組工作方案，歡迎大家共享。

中學語文教研組工作方案（精選篇1）

一、指導思想：

以“創(chuàng)新訓練”思想為指導，以“網(wǎng)絡信息技術”為平臺，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目標，以落實“日常教學常規(guī)”為抓手，以科學原則規(guī)范教學管理、高效課堂的構建、老師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學?？缬蚴竭M展打下良好的基礎。努力營造書香校內、書香班級。

二、依規(guī)從教：

依法從教，不做違反老師職業(yè)道德之事。

根據(jù)我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查，檢查內容為教案、作業(yè)批改為主。每月開展預定的教研活動，擔當公開教學的老師應提前備課并打印教案，其他老師除屆時參與其他活動之外，都應準時參與聽課評課活動。

三、工作目標：

一、努力消退職業(yè)倦怠，培植老師工作的幸福指數(shù)。充分發(fā)揮教研組作用，樂觀為組員營造業(yè)務學習、職業(yè)進展的良好氛圍。鼓舞老師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新，通過微課堂改進自身教學習慣，針對班級學情因材施教。

二、落實集體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發(fā)言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。

三、敦促鼓舞組員按時參與各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求擔當公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能每天運用“班班通”教學設備平臺，用直觀方法激發(fā)同學語文學習的愛好，努力提高語文學習效率。

四、工作策略：

一、樂觀推動“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面進展。

二、組織老師仔細學習市區(qū)兩級在開學初提出的訓練工作精神和相關建議，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

三、仔細落實同學良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為同學終身進展奠定基礎。在我們的教學過程中要連續(xù)加強同學學習常規(guī)的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習慣。

四、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

五、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開頭花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容，明確本節(jié)課的詳細的學習目標；在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已把握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結束前，留肯定時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清。

六、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基礎學問的真正落實。在同學課后輔導過程中，要實行有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓同學熟記典型的基礎性的例題；在高班級教學中，老師要指導同學整理基礎學問并形成學習筆記，以便于同學系統(tǒng)把握基礎學問，努力讓每一位同學的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

七、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置同學的練習，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待同學的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

八、重視實施分層教學策略，仔細落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的同學提出不同的要求，使每一個層次的同學都能得到自己的最有效的進展。對待優(yōu)等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地預備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，關心他們樹立學習的信念，準時給他們做好補差工作。

五、崗位進修：

語文組老師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，開心工作。但是，讓人糾結的是，學語文教學不同于其他學科的教學，它需要廣博的學問、應變的力量和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學學問和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工力量，不連續(xù)學習的話，老師的學問結構簡單過時，上課沒__缺乏感染力，這樣，很難吸引同學的留意力，勢必間接影響教學效果。所以，我們在勞碌的備課上課、批改作業(yè)之余，務必抽空掃瞄閱讀，以開拓視野，適應社會進展和語文教學需要。這，對自己對同學，不無裨益。

中學語文教研組工作方案（精選篇2）

一、指導思想：

本學期本著踐行__市學校教學常規(guī)，深化新課改，構建以同學主體的教學模式，努力提高同學的語文綜合素養(yǎng)，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)水平，提高課堂教學效率，依據(jù)學校工作方案制定如下方案。

二、主要工作及措施：

1、務實與創(chuàng)新并進。

首先，本學期連續(xù)樂觀開展“一師一課”的教研活動，全員開課，全員評課，仔細打磨、研討，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、共同提高”的教研模式，在教學改革中砥礪前行。

其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三復習的專題研討。本次試課，全組老師除了要基于專題有效性的探討，還得研討試課的形式的優(yōu)與劣。

第三，我們連續(xù)仔細研讀《__市學校教學常規(guī)》，緊跟課改的風向標，樂觀探究新課程理論下的課堂教學的新模式，促進教學常規(guī)的落實。同時，加強部編新教材的研讀，樂觀探究

（1）教讀課的有效形式。

（2）自讀課的活動任務設置。

（3）名著導讀課的有效形式。

第四、樂觀完善閱讀課的踐行策略與實施方案，盡量能推而廣之。

我們提倡讓同學真實閱讀，在悅讀中提高語文學科的素養(yǎng)。老師不斷樂觀制定編寫名著導學案，有效地指引同學深化經(jīng)典。同時，本學期要求老師要交一份名著導讀課或名著共享課的教案。

第五、依據(jù)__中教學新常規(guī)實施方案，樂觀備課、上課，規(guī)范批改作業(yè)。本學期借助確定詳案的課題與課型，開展一備課組為單位的同課異構，在備課組時老師溝通有的放矢。同時，教研組閱訂語文報刊、語文教學刊物。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)訓練對語文老師所提出的更高要求。

2、重視同學學習習慣和方法的培育，促進語文學習的健康進展。

首先，培育同學的日常語文學習習慣。要求同學在平常的學習過程中，字要規(guī)法規(guī)矩的寫，話要清清晰楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認仔細真的完成。要求同學要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期進行學習方法閱歷溝通會。

其次，加強作文教學的改革，探究作文教學新途徑。寫作力量是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達，應引導同學關注現(xiàn)實，喜愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應留意培育觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量。要求同學說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為同學的自主寫作供應有利條件和寬闊空間，減小對同學業(yè)余的束縛，的。提倡同學自主擬題，少寫命題作文。寫作學問的教學力求精要有用，讓同學在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

中學語文教研組工作方案（精選篇3）

一、指導思想

本學期語文教研組工作，將全面貫徹落實學校訓練教學教研工作方案，加強課堂教學討論，提升訓練教學的質量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。依據(jù)學校的統(tǒng)一支配部署，結合學校語文組的實際狀況，現(xiàn)制定新學期工作方案如下：

二、進展目標

1、建設一支專業(yè)水平高的學習型語文老師團隊。逐步提升老師的專業(yè)水平和力量：有較強的備課力量、教學力量、課堂管理力量及師生溝通力量。以及較強的教研、肯定的科研力量，命制高質量試題的力量。

2、連續(xù)重視同學學習習慣和方法的培育，不斷提升同學的學業(yè)水平，提升同學的思維品質。

三、詳細工作及主要措施

(一)連續(xù)在備課組內建立資源共享平臺。組內老師認為比較好的課件、教案、練習、試題、同學習作、美文等都可以相互溝通共享。

(二)強化集體備課。探究適合各組集體備課的基本模式，統(tǒng)一集體備課的內容，收集、整理集體備課的成果。

1、各備課組落實同學自主學習的詳細操作流程。(包括自主學習的時間的落實，自主學習的內容的落實，自主學習過程的監(jiān)測，自主學習任務的完成，自主學習結果的評價等。

①抓預學，做到“先學后教，當堂訓練”。確保同學的預學時間。

②備課組抓預學案的編制。

在預學的編制中，做好三個層面的整理：

第一、整理學問點，包括重點、難點、關鍵點、易錯點。

其次、整理問題，包括預學中存在的問題，或者預學時生成的新問題。

第三、整理學問結構。

③進一步落實“精講精練”，做到“三講三不講”(講重點、講難點、講易錯易混點;同學會了的不講，講了同學也不會的不講，與教學目標教學任務無關的不講)。

2、備課組內加強開展課程標準、教材、考點分布、考題、難教難學學問點突破方法等方面的討論，著重備目標，備教材，備同學、備學法。

3、集體備課的時間支配。

各備課組按時參與七中集體備課。7班級是周一下五3:00----3:40，8班級是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各備課組力求將七中和本組的備課內容集合起來，取長補短，有機整合內容和方法、

4、本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密協(xié)作，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路。沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

(三)優(yōu)化課堂教學。

1、本學期各備課組之間老師要相互聽課，邊聽邊思，做好記錄，準時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為深厚的教研風氣。要求老老師每周聽課至少一節(jié)，參與工作三年內的老師每周不少于兩節(jié)。

2、教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質課活動。尤其是備課組內老師相互聽課，取長補短，提升的專業(yè)水平和教學成果。

(四)樂觀開展有意義的語文活動。

1、組織老師參與各種教學競賽活動：課堂教學競賽、論文競賽等，本學期《廣元外國語學校》學校?？谌珜W部組稿，語文組老師要樂觀預備。

2、組織同學開展各種活動：語文學問競賽、書法競賽、作文競賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。

3、幫助楊莉老師辦好“腳印?????”小報，樂觀主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。

4、7、8班級備課組內加大書法訓練活動，力求做到每個同學每天練字10--15分鐘，書法訓練老師要指導到位。9班級備課組也要加大對同學的書寫和答題規(guī)范的指導和訓練。

5、7、8班級備課組內要搞好省級課題“群文閱讀”的討論工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關于“群文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。

6、組織老師搞好組內老師的培訓工作。

(五)畢業(yè)班語文教學工作。

有針對性地做好初三語文教學和復習工作。初三語文老師應全力搞好中考語文教學工作，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎，針對初三教學的特點，加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什么，怎么考，考查的目的和意圖)的討論，討論試題走向，討論中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”(不變的.部分)和“變”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對策。同時其他班級段的老師應主動為初三備課組獻計獻策，供應必要的關心。特殊提示的是，初三的每一次練習，力求做到：在下水的基礎上選題，在老師監(jiān)督下訓練，在具體統(tǒng)計后講評。這樣既高效又省時。

(六)品牌學科建設。

1、老師專業(yè)水平的提升，老師教學成果的提升。

2、同學的書寫、閱讀、背誦與展現(xiàn)、寫作、競賽和演講。

(七)嚴厲?教研活動與集體備課時間。

教研組備課組每次的活動，每位老師都應準時到達活動地點，到點準時活動。

中學語文教研組工作方案（精選篇4）

一、指導思想

本學期語文教研工作堅持以深化課改為核心，以進修學校教研工作方案為指導，樂觀協(xié)作上級主管部門工作，以促進老師的專業(yè)進展和快速成長為目的，以課堂教學討論為重點，不斷強化教學討論、指導和服務意識，轉變教研觀念，調整教研思路，提高教研品位，轉變教研模式，增加教研實效，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。

二、工作目標

1、進一步更新訓練觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變訓練思想，更新教學觀念，真正樹立起體現(xiàn)以同學進展為本和素養(yǎng)訓練要求的訓練觀、人才觀、質量觀及同學觀、教學觀、課程觀等思想觀念。

2、進一步提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學科研力量。構建以實施老師個人專業(yè)進展規(guī)劃為抓手，以教研為載體，以全面提升綜合素養(yǎng)和業(yè)務本事為目的的老師專業(yè)進展成長機制。

3、結合本縣的實際狀況，立足校本教研，改進教學，解決實際問題，力求取得更好、更大的成效，促進老師的專業(yè)素養(yǎng)，開拓語文老師培訓的新途徑。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)校的教研平臺，切實為老師搭建溝通閱歷，溝通思想，互通信息的機會，為語文教研工作對外宣揚和溝通開拓出一條暢通便捷的通道。

三、工作重點

1、加強九班級語文教學教學、復習和中考指導工作。

2、加強老師培訓工作，全面提高老師專業(yè)化水平。

3、深化基層學校聽評導課，加強課堂教學討論，提高語文老師的課堂教學力量。

四、工作要點

（一）培訓工作方面

1、組織好學校語文老師參與鞍山市老師進修學院組織的新課改培訓工作。組織好老師按時參與會議，學有所得，學有所獲，提高老師對新課改的再熟悉，為老師教學打下良好的基礎。

2、組織并做好語文期初學前周集備工作。假期要仔細備課，選好主題，做好課件。把一人主講與多人參加溝通結合起來，真正起到提升老師專業(yè)素養(yǎng)的作用。

3、做好老師專題培訓活動工作。連續(xù)做好新老師和青年骨干老師的培訓工作，努力使培訓工作更具實效性，帶動并關心青年老師在教學反思的實踐中提高自己的專業(yè)水平，促進新老師進行教學討論的自覺性和主動性，以討論需求驅動培訓學習，盡可能多地為他們供應各種學習和展現(xiàn)自己教學才能的機會，提高他們的教學力量和在肯定范圍內的知名度，為青年老師成長搭建平臺。

4、做好教研組長、備課組長的培訓工作。指導校本研訓活動的開展，創(chuàng)新教研活動形式，營造和諧教研文化。引導老師對教學實際問題進行討論，攻克教學中的重點、難點，總結出規(guī)律性的東西，從而有效地提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。要充分利用好教研組、備課組，形成合力，資源共享。培育團隊精神，提升團隊整體實力。

（二）教學討論工作方面

1、進一步深化課程改革，強化課程改革的討論力度，針對我縣課程設置、課時方案、課程實施、課程評價等方面提出自己的見解。

2、發(fā)覺并培育語文學科的名師，充分發(fā)揮名師骨干老師的帶動輻射作用，發(fā)揮他們在訓練理念、訓練管理、新課程實施及個人成長方面的先導作用，努力實現(xiàn)老師隊伍的專業(yè)提升。

3、從學校語文的教學實際動身，組織好語文教研活動，強化教研活動引導老師對新課程理念下老師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學策略、教學管理、訓練教學評價等方面的討論，促使老師把新的訓練教學理念轉化為詳細的教學行為，并落實在課堂教學之中。

4、強化語文課堂教學的討論，以課堂教學為突破口，以課堂為主陣地，從討論學法入手，切切實實改革教法，認仔細真指導學法，要向課堂教學要質量，討論課堂效率的最大化。

5、常常深化基層學校聽評課，做好教學狀況分析，關心老師準時了解自己的教學狀況，針對同學學習現(xiàn)狀，調整教學策略，提高教學質量。

6、樂觀參與教學常規(guī)調研，仔細做好專題調研。在發(fā)揮調研的指導作用的同時，也作為教研工作反饋的重要途經(jīng)，促進教研方式的轉變，提高教研工作的有效性。為學校和上級部門的決策供應參考。

（三）訓練科研工作方面

1、進一步加強信息技術與學科教學整合討論，提高語文老師制造力量及利用網(wǎng)絡資源的力量。

2、組織老師充分利用“前沿訓練網(wǎng)”的網(wǎng)絡資源，進行學習溝通，為老師搭建溝通、研討、互動的平臺，不斷提高學科老師教科研的力量和水平。

3、立足教研工作實際，樂觀開展省級課題討論。結合自己的語文教學的工作實際，樂觀參加“中學校教學方式討論”的討論，常常深化基層學校，調查討論，把握第一手材料，總結歸納教研成果。寫出有關有價值的論文。

4、利用“網(wǎng)?！?，聯(lián)系基層學校，擴大語文教研的平臺。利用這個無限的平臺，加強與基層學校和外地老師的廣泛的聯(lián)系，推動語文教學的改革與進展。發(fā)表文章，表達自己的看法。

5、制定“十二五”語文教研工作規(guī)劃。在語文教研規(guī)劃中，我們制定了規(guī)劃的指導思想、工作的實施重點、工作的詳細措施，為語文教研工作在“十二五”期間順當開展繪制了美妙的藍圖。

（四）常規(guī)工作方面

1、抓好九班級復習指導工作。深化各校九班級備課組，樂觀參與學校校本研訓，通過多種形式，了解各校狀況，總結閱歷，溝通中考信息，做到資源共享；教研活動注意實效，對中考命題及考試走向進行討論，使復習更有針對性；組織老師參與上級部門舉辦的中考信息報告會和研討會，篩選有效信息，用以指導復習教學。

2、協(xié)作縣訓練局做好期初視導工作。樂觀參與訓練局組織的期初視導工作，發(fā)覺學校訓練教學中所存在的共性問題、熱點問題，寫出具體的總結，為訓練行政部門供應有價值的資料。

3、不斷提高命題質量和水平。仔細討論教材，把握學問體系，高質量地完成學校各班級的期中命題工作。

4、連續(xù)深化基層聽課，樂觀開展學科教研，培訓教研基點校、典型教研組、典型老師。完成學校規(guī)定的聽課任務。

5、協(xié)作上級業(yè)務部門開展好業(yè)務工作。幫助其他部室開展好各項活動，盡全力做好各項工作。

6、加強自身學習修煉，提高工作效能。注意在理論指導下的教研工作實踐，仔細參加上級部門組織的教研員業(yè)務培訓和本校的學習溝通活動，努力提高自己的理論修養(yǎng)、討論水平與服務力量，以適應新形勢下教研工作的需要。

中學語文教研組工作方案（精選篇5）

一、基本狀況分析

主要成果：上學期的學校語文教研，緊緊圍繞自主有效課堂和老師專業(yè)成長這兩項工作綻開，通過同課異構公開課展現(xiàn)、生活化作文課題試驗階段性成果展現(xiàn)、學科組建設成果展現(xiàn)等活動，促進了全區(qū)學校語文老師對自主有效課堂的探究和討論，逐步形成了以大量讀寫為基礎、以活動化形式為保障、以思想感情為中心的有效課堂的三個評價要素，明確了自主有效課堂努力的方向是語文多課型的教學形式；通過一對一結對、學科網(wǎng)絡平臺等形式，實現(xiàn)全區(qū)優(yōu)秀老師資源的充分利用和青年老師的專業(yè)成長，擴大了學科教研的涵蓋面，提高了學科教研的效率；《中同學作文》刊物的創(chuàng)辦和發(fā)行，為生活化作文課題的試驗供應了有力的關心，為學科教學增加了活力，為一線師生的進展供應了平臺。

存在問題：自主有效課堂框架的探究討論，面上存在不均衡的現(xiàn)狀，一些學校還沒有真正進入討論階段，行動滯后；對學科組建設的熟悉不到位，對教研組長的選用標準不當，致使有些學校學科組建設散亂無章，學科教學團體的整體作用發(fā)揮減弱；傳統(tǒng)課型盛行，其它課型的討論和試驗進程緩慢，自主有效課堂的方向熟悉不夠清楚；針對青年老師專業(yè)成長的工作，措施落實還不到位，促進青年老師專業(yè)過關和快速進展的機制不夠健全；由教學改革向課程改革的轉變，還缺乏清楚的熟悉和思路，新課程改革實施的步伐還不夠快速。

二、主要工作與措施

1.以自主有效課堂框架的構建為工作重點，以生活化作文課題討論試驗為抓手，以《中同學作文》刊物為平臺，整合生本訓練、課程建設等內容，樂觀探究作文課堂教學的有效性，在課題試驗第一階段的基礎上，進一步擴大課題試驗的討論范圍，探究誕生本訓練的基本途徑，初步形成作文課程建設的成果材料。

2.以青年老師的專業(yè)成長為主要討論內容，選定試驗學校和試驗老師，整合生本訓練、課程建設等內容，開展多課型語文課堂教學的討論和探究，力求打破“一課制”語文教學局面，初步完成語文課堂教學“多課型”的樣式設計，為自主有效課堂框架的構建奠定基礎。

3.以學科組建設為突破口，選定試驗學校，采納蹲點幫扶、持續(xù)跟進的策略，在學科組機構建設、集體備課運行機制、課堂實施評價等方面進行討論，探究出有效的學科組教研模式，實現(xiàn)學科組老師的整體進展。

4.以老師自主研修為主，以教研員指導幫扶為輔，以學科展現(xiàn)性活動為依托，準時總結閱歷，準時推廣典型，活躍學科教學局面，提高學科教學質量。

三、第一學期主要活動支配

20__年

9月份

1.新老師培訓

2.教研組長會議

3.各班級教學主題研討

4.生活化作文課題研討

__月份

5.出版《作文》第3期

6.學科組建設試驗試點啟動

7.多課型試驗試點啟動

11月份

8.出版《作文》第4期

9.期中學業(yè)水平檢測

__.老師學科素養(yǎng)檢測

12月份

11.自主有效課堂展現(xiàn)

12.課程實施展現(xiàn)研討

20__年

1月份

13.出版《作文》第5期

14.生活化作文課題階段成果總結

15.期末工作總結

2月份

16.期末學業(yè)水平檢測

附：20__----20__學年度第一學期教學參考進度

六班級：期中學完六班級語文上冊1、2單元，期末學完全冊；

七班級：期中學完七班級語文上冊1、2單元，期末學完全冊；

八班級：期中學完八班級語文上冊1、2、4單元，期末學完全冊；

九班級：期末學完九班級語文上、下冊，復習六班級語文上、下冊和七班級語文上冊。

中學語文教研組工作方案（精選篇6）

本學期，學校語文教研組教學，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變訓練教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養(yǎng)訓練，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展教學。

一、指導思想：

直面目前我校同學語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教育處的統(tǒng)一領導和詳細指導下開展相關教研活動，進一步推動素養(yǎng)訓練，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的討論，以單元考試為依托，樂觀參加師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

二、教學思路：

(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)訓練，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，真正學好洋思閱歷，堅固樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育;堅決做到面賂全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

(二)多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲非常劇烈的背景下，我們語文老師必需在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新訓練形勢的要求。

本學期，主要實行老師自主討論實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面共享溝通以及學習“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各班級備課組必需每周仔細進行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織溝通集體備課閱歷。同時，樂觀開展讀書活動等形式多樣的愛好活動，加強我校語文學科特色項目建設。

(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

在仔細搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文討論性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平，鼓舞同學多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結集“出版”。

敬重語文教學規(guī)律，加強同學思想道德訓練以及審美情趣的訓練;進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和共性的進展奠定基礎。仔細討論學情，設法激發(fā)同學學習的主動性和樂觀性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使同學有實實在在的收獲。所以我們要提倡全體語文老師充分了解同學的心理及生理特點，定出適合同學實際的教學討論方向，力爭使同學在把握學問的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。樂觀開展作文、演講、書法、名著學問競賽。

寓教于樂，有力促進我校的其次課堂的開展。連續(xù)執(zhí)行一人一堂討論課、骨干老師示范課制度，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老老師的結對活動，促進課堂教學討論，促進新老師的成長。加強教研論文撰寫教學，以有效教學為主題，各備課組依據(jù)年段實際特點進行專題討論，寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。

中學語文教研組工作方案（精選篇7）

本學期，我組將在學校領導的指導和支持下，圍繞學校的教學工作方案，融匯其指導思想及工作要點，加強學科理論和現(xiàn)代訓練理論的學習，討論學法指導，以優(yōu)化教學過程為教研核心，以大面積提高語文教學質量為目標，扎實有效地開展工作。本學期將做好如下工作：

一、仔細學習訓練理論：

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。采納集體學習和個人學習相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與閱歷總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

二、科學規(guī)范常規(guī)教學：

（1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓同學的雙基和學習習慣為立足點，以提高課堂教學效率和進展同學語文素養(yǎng)為宗旨，真正把素養(yǎng)訓練落在實處。

（2）學習討論大綱、教材仍舊是本學期教研工作重點之一。有方案地學習大綱，以大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩(wěn)步提高。

（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。備課前要組織同班級同學科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，由主備人打印出電子教案，各人在統(tǒng)一教案上再加上共性化內容。

三、連續(xù)大力營造同學學習語文的良好氛圍：

語文學科帶有模糊性，涉及學問面廣，同學學習不易體會到勝利感，因而，大部分同學課余時間少花在語文上，更談不上樂觀主動去學習。而中考的改革，對老師和同學的素養(yǎng)提出了新的要求。針對這種狀況，我組要求各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高同學語文素養(yǎng)。

1．擴高校生閱讀面：

（1）充分利用學校圖書館的優(yōu)勢，加高校生的閱讀量；

（2）各班都有一個書柜，里面的書都是由同學從家中帶來的，定期進行讀書心得評比。全部這些，都力求起到厚積薄發(fā)的作用。

2．作文方面，我們重視指導，多練筆，抓好書寫，同學手頭有特地書寫練習本，要求每天抽5分鐘練字，定期檢查。此外，常常定期在班上展出優(yōu)秀作文，介紹各類美文，以及供應一些有用的信息。

3．組織校級同學書法、漢字聽寫競賽并頒獎。

總之，我們千方百計營造學習語文的良好氛圍，培育同學的愛好，力求調動同學學習的樂觀性，從多方面去提高同學的語文素養(yǎng)。

四、促進老師隊伍素養(yǎng)的全面提高：

（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組老師的整體教學和討論水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

（2）通過每位老師上討論課、說課、教材分析等形式，讓大家都有學習和提高的機會，從而使我校的語文教學布滿蓬勃生氣。

（3）組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作：

全體初三語文老師要進一步深化學習鎮(zhèn)江市有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。

中學語文教研組工作方案（精選篇8）

一、指導思想

本學期我校語文教研組將依據(jù)老師進展中心語文教科研工作的指導意見，以“促進老師專業(yè)成長，提高同學的語文綜合素養(yǎng)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文訓練教學質量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善老師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文老師的訓練理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。讓先進的訓練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐

2、重視同學語文學習習慣和方法的培育，促進語文學習的健康進展。

要求同學在平常的學習過程中，寫規(guī)范字，說一般話，練習要踏踏實實地做，作文要認仔細真地完成。

3、連續(xù)完善集體備課，形成團隊合力。

本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密協(xié)作，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高訓練質量，關鍵在課堂。本學期連續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，督促組內成員上好優(yōu)質公開課，堅持同課異構，組織有效的觀課評課，決不行流于形式。同時，教研組將協(xié)作教育處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式的考核，檢查常規(guī)落實狀況。

5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。

本學期我們依據(jù)同學的特點和學校的實際狀況連續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬同學的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關系，挖掘課外語文學習資源增加同學在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高同學的語文力量。

6、樂觀參與市老師進展中心及訓練基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，切實提高自身業(yè)務水平。

中學語文教研組工作方案（精選篇9）

20__年語文教研工作，圍繞訓練局及教研培訓中心的工作要點，以“質量”與“和諧”為中心，本著教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，以加強學習、提高老師整體水平為目的，通過有效的教學討論，提高課堂教學的有效性，提升學科的訓練教學質量。主要做好以下幾方面工作：

一、以名師工作室為依托，促進老師隊伍的專業(yè)進展。

1.連續(xù)學習《課堂觀看20問》《走向專業(yè)的聽評課》，仔細研讀《聽課的變革》一書，選讀學科專業(yè)書籍，進一步豐富理論學問。鼓舞語文老師廣泛閱讀其它領域書刊，不斷開闊視野。同時，引導老師將讀書過程與個人的教學實踐相結合，通過撰寫讀書筆記、教學反思、訓練敘事等，提高讀書活動的實效性；通過開展讀書沙龍、讀書征文評比等活動，推動老師讀書活動的長久開展。

2.加強名師工作室建設。以名師人選、核心團隊成員為基礎，吸納進取意識強、業(yè)務水平高的骨干老師加入名師工作室，構建“文登市語文訓練討論共同體”。以“生命化語文訓練的實踐探究與討論”課題為引領，帶動“共同體”成員向討論型老師方向進展。

3.加強名團隊建設。確定兩處重點學校，通過主題式、跟蹤式、系列化的行動討論，提高學校整體實施課堂改革力量與水平，以典型校帶動全市課堂教學改革水平的提升。

4.借助優(yōu)質課競賽，充分發(fā)揮名師、名團隊的引領作用，對參加地級競賽人選進行集中課例打磨?！肮餐w”成員在學校再帶動2—3名老師，進行跟蹤指導，借此輻射帶動課堂教學改革工作的整體推動。

二、以教材改革為契機，有效開展學科教研。

1.仔細學習新課程標準，做好新課標、新教材遠程研修的管理和指導工作。結合教材改革，引導老師制造性使用教材：精選課內文章、適時增加文章、鼓舞同學自選文章，通過對教材的選擇與補充，用活教材，形成自己的教材。

2.充分發(fā)揮教研組、備課組的教學討論與管理職能，將討論重點指向教材，進一步強化目標意識，提高教材研讀力量。結合山東省學校語文備課研討會，開展備課評比活動，促進老師仔細討論教材，進一步提高備課水平。

3.扎實開展網(wǎng)上教研活動，提高教研實效性。加強學科資源庫建設，不斷豐富、準時更新站內容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺，開展專業(yè)培訓、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動。將網(wǎng)絡教研與日常教研有機結合，借助網(wǎng)絡這一即時討論的平臺，準時解決教學中的實際問題，進一步提升老師教研水平，提高教研質量。

三、扎實開展行動討論，構建有效課堂、高效課堂。

1.將課例討論這一行動討論的詳細形式落到實處。結合實際，確定討論主題，根據(jù)“個人討論——集體研討——課堂實踐——共同反思——再次課堂實踐”的流程，開展細致的課例討論。進一步優(yōu)化課例討論方式，連續(xù)以課前會議、課中觀看、課后反思的模式，促進老師利用課堂觀看量表，提高解決課例教研中實際問題的力量，強化目標達成意識和力量，進一步提高課堂教學的實效性和科學性。

2.借助課例討論這一有效途徑，帶動老師準時進行反思，將課例討論過程中的思索付諸文字、付諸實踐，注意理論和閱歷的提升，促使課堂走向高質高效，促進老師專業(yè)成長。

3.全面做好“十二五”省市級課題討論及成果轉化應用工作。重點做好威海市“十三大”課題的討論，通過專題調研活動、階段總結會、巡回展現(xiàn)溝通等形式加強對課題實施過程的指導與管理，并通過年度課題優(yōu)秀成果獎評比活動，促進課題討論扎實開展。

4.仔細總結其次期課堂教學小專題討論勝利的閱歷和存在的問題，結合“培育同學自主學習力量”課堂教學改革，聚集影響課堂教學實效性的問題，指導第三屆課堂教學小專題的申報及討論工作。抓好課題討論實施方案的制定落實以及課題討論的過程的管理和指導，提倡將課題討論與教研活動進行有機地結合，確立“問題即課題，老師即討論者，教學即討論，課堂即試驗室”的意識，通過課題的討論，引領老師快速成長。

5.仔細做好自主學習力量培育課堂教學改革的總結工作，提煉勝利閱歷與做法，全面整理教學改革的相關材料，形成討論成果，做好結題與推廣工作。

四、加強學業(yè)水平考試討論，全面提高教學質量。

1.以伙伴校為單位，仔細開展復習課專題調研，召開初四班級復習研討會，研讀學業(yè)水平考試說明，明確考試要求，把握考試方向。

2.隨時關注復習過程，深化學校參加過程指導，引導老師關注復習的整體性和針對性，關注學問的梳理與整合。

3.進行學業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過質量分析，仔細查找問題準時進行改進，全面優(yōu)化綜合復習，提高語文復習效率。

4.關注學業(yè)水平考試形式的變化，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導同學強化答題規(guī)范性，提高應考力量。

5.各班級要注意預習、自學、合作、溝通等學習習慣的培育，加強讀寫結合的教學討論，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視同學良好書寫習慣的培育，五月份，落實好非筆試書寫抽查工作。另外，還要注意課外閱讀習慣的培育及動筆記錄生活見聞的良好習慣。

教研工作配當

一月

1.命制期終質量檢測題

2.20__年度工作總結

二月

1.制定20__年學科教研工作方案

2.組織參與威海市學校學業(yè)考試研討會暨威?！八拿こ獭睂W校段名師、名課程團隊人選培訓會

3.開展第三期課堂教學小專題討論課題申報工作

三月

1.組織參與威海市學校語文優(yōu)質課評比

2.組織參與威海市學校語文名師和名課程團隊專題研討和培訓指導活動

3.開展畢業(yè)班復習課專題調研

4.學校語文課例大教研活動

五月

組織畢業(yè)班模擬考試

六月

期終質量檢測試題命制

七月

名師人選素養(yǎng)展現(xiàn)

八月

1.組織參與老師新課標、新教材遠程研修培訓

2.組織參與山東省學校語文備課研討會

九月

學校語文課例大教研活動

十一月

組織參與威海市學校語文構建生命化課堂寫作教學研討會

十二月

1.進行小專題討論的結題評審工作

2.名師工作室總結

3.命制期末質量檢測試題

中學語文教研組工作方案（精選篇10）

一、指導思想：

以“創(chuàng)新訓練”思想為指導，以“網(wǎng)絡信息技術”為平臺，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目標，以落實“日常教學常規(guī)”為抓手，以科學原則規(guī)范教學管理、高效課堂的構建、老師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式進展打下良好的基礎。努力營造書香學校、書香班級。

二、依規(guī)從教：

依法從教，不做違反老師職業(yè)道德之事。根據(jù)我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查，檢查資料為教案、作業(yè)批改為主。每月開展預定的教研活動，擔當公開教學的老師應提前備課并打印教案，其他老師除屆時參與其他活動之外，都應準時參與聽課評課活動。

三、工作目標：

1、努力消退職業(yè)倦怠，培植老師工作的幸福指數(shù)。充分發(fā)揮教研組作用，進取為組員營造業(yè)務學習、職業(yè)進展的良好氛圍。鼓舞老師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新，經(jīng)過微課堂改善自身教學習慣，針對班級學情因材施教。

2、落實團體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發(fā)言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。

3、敦促鼓舞組員按時參與各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求擔當公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能每天運用“班班通”教學設備平臺，用直觀方法激發(fā)同學語文學習的愛好，努力提高語文學習效率。

四、工作策略：

1、進取推動“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面進展。

2、組織老師仔細學習市區(qū)兩級在開學初提出的訓練工作精神和相關提議，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

3、仔細落實同學良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為同學終身進展奠定基礎。在我們的教學過程中要連續(xù)加強同學學習常規(guī)的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習慣。

4、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

5、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開頭花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要資料，明確本節(jié)課的詳細的學習目標;在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已把握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不

講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前，留必需時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清。

6、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基礎學問的真正落實。在同學課后輔導過程中，要實行有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓同學熟記典型的基礎性的例題;在高班級教學中，老師要指導同學整理基礎學問并構成學習筆記，以便于同學系統(tǒng)把握基礎學問，努力讓每一位同學的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

7、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置同學的練習，老師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待同學的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

8、重視實施分層教學策略，仔細落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不一樣層次的同學提出不一樣的要求，使每一個層次的同學都能得到自我的最有效的進展。對待優(yōu)等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地預備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，幫忙他們樹立學習的信念，準時給他們做好補差工作。

五、崗位進修：

語文組老師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，開心工作?？墒?，讓人糾結的是，學語文教學不一樣于其他學科的教學，它需要廣博的學問、應變的本領和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學學問和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工本領，不連續(xù)學習的話，老師的學問結構簡單過時，上課沒活力缺乏感染力，這樣，很難吸引同學的留意力，勢必間接影響教學效果。所以，我們在勞碌的備課上課、批改作業(yè)之余，務必抽空掃瞄閱讀，以開拓視野，適應社會進展和語文教學需要。這，對自我對同學，不無裨益。

中學語文教研組工作方案（精選篇11）

本學期，學校語文教研組工作，將秉承洋思教學理念，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變訓練教學觀念，努力培育同學自學力量，大力提高課堂教學效率；讓同學學得輕松，學得緊急，盡可能地給同學減負，全面推動素養(yǎng)訓練，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想：

以全面推動素養(yǎng)訓練為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。以“注意積累，培育習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化老師隊伍建設，轉化老師的教學行為。學習洋思教學的先進閱歷，真正讓每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕同學學業(yè)負擔。

同時樂觀貫徹學校教育處工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育同學的人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習《新課程標準》，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，樂觀推動名師工程，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練同學的閱讀力量為主線，階段性地逐步提高同學語文學科的聽、說、讀、寫四種力量，從而培育同學具有綜合學習的意識和力量。

2、在連續(xù)訓練并培育同學認讀、感知力量的同時，側重訓練培育同學的理解力量和歸納力量，為提高同學分析問題的力量作好過渡和連接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為同學營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

4、進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有共性的進展奠定基礎。

5、仔細搞好教學討論，爭取在討論性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、樂觀的開展各項語文教學活動。

7、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、連續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，布滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學校各項工作。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

1、教研組長組織組內老師制定出切實可行的備課方案。

2、備課必需在個人鉆研的基礎上進行。在備課之前，個人必需先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參與集體討論。在集體討論后，個人按課時編寫教案。

3、備課必需堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

（3）五點：重點、難點、學問點、力量點、訓練點。

（4）兩法：老師的教法和同學的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、備課的主要內容：

學習和理解課標，仔細鉆研教材，全面把握所教課程的教學內容及其結構。著重討論每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在學問上有哪些聯(lián)系，與后一單元在學問上又有什么關系，如何進行學問遷移，有什么內在聯(lián)系；本單位（章、節(jié)）的教學目的應當怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采納什么教法，教給哪些方法，培育同學的哪些力量；課前需要作哪些預備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

其次、上課

嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收；留意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引同學留意。留意教法，以同學為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨便授課，傳授學問精確?????，疑難問題留意討論爭論，務求培育同學的嚴謹治學態(tài)度。

留意差生的訓練，管理好課堂教學秩序，能夠個別提示指導；不辱罵、體罰、恐嚇同學，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、爭論課、活動課、寫作課區(qū)分分明。

第三、作業(yè)

練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以中考相關的練習。

第四、作文訓練

初一重點訓練同學寫記敘文，初二逐步訓練論點型談論文、論題型談論文、材料作文、話題作文?？朔魑慕虒W的隨便性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都仔細批改，具體講評，提高同學的寫作力量。初三班級面對的是高考，作文訓練盡量一周一次，實行課內和課外相結合的原則。

課內訓練主要是讓同學在規(guī)定的60分鐘內完成；課外訓練同學可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必需留意并解決同學的書寫問題，書寫較差同學老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。

第六、輔導

各老師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象，鼓舞優(yōu)秀生參與校內外各項競賽活動，各班級可以成立語文學科的活動小組；要擅長培育差生的語文學習愛好，肯定要爭取全部的同學愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培育同學語文學習的深厚愛好?？隙ㄒ紦?jù)同學語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升同學的語文水平和學科成果。

第七、教學進度與教材使用

本學期起，初一、初二班級除完成教學進度規(guī)定的任務之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時自主性閱讀（在閱覽室或教室進行）。本學期初一、初二的課本教學必需嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱詳細考點，不得提前結束課程。

初三班級要仔細樂觀地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；仔細分析每次考試結果，有針對性地實行措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成果。

三、工作支配

1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地支配課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的力量。

3、本期進行一次分班級的硬筆書法大賽；

4、擬成立校內文學社和校內讀書社；

四、詳細措施：

（一）仔細學好理論，不斷更新觀念

（二）增加創(chuàng)新意識，激發(fā)制造力量

1、加強學問創(chuàng)新。要討論新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和討論。

2、注意方法創(chuàng)新。

a、結合本學科特點，在除一、初二、初三班級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有學問梳理、基礎過關練習和力量訓練三個部分組成的講義。

b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。

（三）加強常規(guī)管理，提高教學質量

1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理同學的作業(yè)，不體罰和變相體罰同學。嚴格掌握同學在校時間，按時清校。老師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課狀況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查同學作業(yè)一次。

2、抓好教學質量檢測。每一位老師都要樹立質量為主的思想，連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分班級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀力量，現(xiàn)場作文競賽等。在調研后要仔細