二年級(jí)美術(shù)上(表格)

教學(xué)課題我和昆蟲(chóng)課型新授

本課題課時(shí)數(shù)：2課時(shí)本教時(shí)為第教時(shí)備課日期8月31日

教學(xué)目標(biāo)：

了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引.學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們

積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)的圖案，理解什么是對(duì)稱(chēng)。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)，訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)

容，充分發(fā)揮想像力。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

知道本學(xué)期要準(zhǔn)備的美術(shù)工具（針對(duì)不同的課題來(lái)提了解每周上課的時(shí)間。準(zhǔn)備上課

前準(zhǔn)備）。

提議根據(jù)行為習(xí)慣和繪畫(huà)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)比，定期進(jìn)行獎(jiǎng)

勵(lì)。

作業(yè)及時(shí)上繳，遇到問(wèn)題積極與老師交流探討。

二、講授新課

(一)情境導(dǎo)入

對(duì)昆蟲(chóng)有一個(gè)

說(shuō)說(shuō)自己在暑假期間看到的初步的認(rèn)識(shí)，了解

認(rèn)識(shí)幾個(gè)昆蟲(chóng)朋友昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、形狀、

例舉除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，顏色、花紋

并講一講它們的樣子

培養(yǎng)學(xué)生的參

(―)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

學(xué)生觀看影片與意識(shí)，開(kāi)拓視野，

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆討論昆蟲(chóng)的基本構(gòu)造。更廣泛，更全面的

蟲(chóng)的外形特征。

觸角、眼、頭、身體、殼、翅膀、了解昆蟲(chóng)的知識(shí)。

分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。.

足。訓(xùn)練細(xì)致的觀察

2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。

力。

3、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。

4、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案。

了解課題，明確

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并表現(xiàn)內(nèi)容。

確定它的形狀。引導(dǎo)構(gòu)思構(gòu)圖，

2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然啟發(fā)創(chuàng)作熱情。

后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖細(xì)致觀察，細(xì)致

教師進(jìn)行演示，巡回輔導(dǎo)案。表現(xiàn)。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)

稱(chēng)形

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊

相同，使其成為對(duì)稱(chēng)圖案。

四、評(píng)價(jià)建議：

請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相

提高學(xué)生參與

看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。

的積極性

第二課時(shí)：

全班戴上上節(jié)課作品表演。人是自然界的

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。

昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系

1、作業(yè)表演。學(xué)生觀看，小組討論問(wèn)題，總結(jié)共

同特點(diǎn)，分析動(dòng)態(tài)特征以及與人類(lèi)

的密切關(guān)系。培養(yǎng)想象力。訓(xùn)練

2、觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟?？陬^表達(dá)能力，在

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？講故事的同時(shí)，構(gòu)

②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？分小組講故事，比一比誰(shuí)的故思畫(huà)面內(nèi)容。

③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？事最有趣，最有想象力。

分析作品

3、自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和

昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方

4、欣賞優(yōu)秀作品。向，加深對(duì)昆蟲(chóng)的

印象，培養(yǎng)學(xué)生的

、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。

51、學(xué)生根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，模仿動(dòng)作和觀察能

引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。

為它們添加環(huán)境力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本

（觀看錄像片）組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的

2、學(xué)生可以根據(jù)自己的想法做立課的興趣。

過(guò)程”。

體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)

二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。

讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編

一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

三、評(píng)價(jià)展示：

選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我和昆蟲(chóng)

形狀、顏色、花紋對(duì)稱(chēng)

授后小記：

教學(xué)課題奇妙的爬行課型新授

本課題課時(shí)數(shù)：2課時(shí)本教時(shí)為第教時(shí)備課日期9月2日

教學(xué)目標(biāo)：

觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能

力

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于能力，模仿能力

與想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通通本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)

面。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況，穩(wěn)定學(xué)生上課情緒準(zhǔn)備上課

二、講授新課

（一）激趣導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集

交流觀察記錄，回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。信息、處理信息的

能力，發(fā)展學(xué)生的

如果你是一個(gè)小小的會(huì)爬行的小昆蟲(chóng)，你愿意是什么？語(yǔ)言表達(dá)能力，培

瓢蟲(chóng)、螞蚱、螞蟻、蠶、毛毛蟲(chóng)…養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力。

（二）探究練習(xí)。

1、誰(shuí)愿意模仿小昆蟲(chóng)，它在哪兒？怎么爬？（教師迅速對(duì)新奇大膽想法的

展示爬行動(dòng)物出現(xiàn)在樹(shù)葉叢中。）進(jìn)一步激發(fā)大家的想象，還可以把肯定，進(jìn)一步促進(jìn)

學(xué)生你一言我一句的想法也加進(jìn)情緒投入。

2、觀察畫(huà)面安排：點(diǎn)-昆蟲(chóng)；線-樹(shù)枝，面-整個(gè)背景。去。

、觀察昆蟲(chóng)：

3引導(dǎo)大家從熱情的

）你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？回憶生活中見(jiàn)到的小動(dòng)物的外表

1聯(lián)想進(jìn)入理性的觀

2）你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣嗎？細(xì)節(jié)及爬行動(dòng)作。

察。

4、問(wèn)：是不是一定畫(huà)真實(shí)的昆蟲(chóng)嗎？

擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作思

賞析學(xué)生作品：在昆蟲(chóng)身上添加自己喜歡的花紋、顏學(xué)生欣賞，分析

路

色。

第二課時(shí)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、每個(gè)同學(xué)想象自己就是一只可愛(ài)的小蝸牛、小金龜用充滿童趣的語(yǔ)

子……是什么樣？什么姿態(tài)？在什么地方？看見(jiàn)了什學(xué)生們想象的越大膽越好，有的小言，讓孩子們甩掉

么？正準(zhǔn)備做什么？朋友甚至?xí)治枳愕钙饋?lái)，情不自羞怯，全身心的進(jìn)

禁的模仿他們的動(dòng)作，那么就把他入到另一個(gè)“奇妙

給學(xué)生提供大量圖片、通過(guò)賞析、觀察，了解昆蟲(chóng)的形態(tài)們請(qǐng)到前面來(lái)。的世界”。

特征。

2、表現(xiàn)要點(diǎn)：

抓住昆蟲(chóng)的形象特征；添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表

現(xiàn)。一個(gè)完整的世界，不單是人類(lèi)的家園，還是許許多多

其他生物的家園，在創(chuàng)作體會(huì)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)大自然

的尊敬與熱愛(ài)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、美麗、勇敢的昆蟲(chóng)們，來(lái)吧！

2、喜歡昆蟲(chóng)嗎？喜歡哪張畫(huà)？各小組展示自己的作品，把自己的

小故事講給大家聽(tīng)。

3、抓住造型、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“奇妙

的爬行世界”作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己、對(duì)他人的作品和本通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，你了解了什么。一個(gè)完整的世界，

課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。不單是人類(lèi)的家

園，還是許許多多

4、昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)中。今天我們看到的只是其中的兒種，生物的家園，在創(chuàng)

你還想了解更多嗎？作體會(huì)的同時(shí)，引

導(dǎo)孩子對(duì)大自然的

5、我們的大自然受到嚴(yán)重破壞，讓我們好好保護(hù)小動(dòng)物，動(dòng)物和人類(lèi)應(yīng)該與大自然成為一尊重與熱愛(ài)。

讓它們和我們一樣幸?？鞓?lè)地生活。展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)種怎么樣的關(guān)系。

學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物

板書(shū)設(shè)計(jì)：奇妙的爬行

授后小記：

授課日期月日

教學(xué)課題漂亮的小鐘表課型新授

本課題課時(shí)數(shù)：2課時(shí)本教時(shí)為第教時(shí)備課日期9月9日

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。（2）通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能

力。（3）通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。（4）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利

用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的

快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重京不前種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課分析鐘表的外形的共同特點(diǎn)。了解鐘表的外

彳再告彳井彳〒幺日幺口新堂

學(xué)生發(fā)言：機(jī)械擺鐘、石英鐘、電

引導(dǎo)￡工欣賞M2課前服備的各種鐘表實(shí)物。形特點(diǎn)。

子表等等。

出課題：漂亮的小鐘表

二、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論鐘表不同的外形特點(diǎn)：有的精了解鐘表文化。

提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表嗎？美華麗，有的簡(jiǎn)潔大方，有的形象

可愛(ài)，感受不同的美感。

學(xué)生討論：有的利用了小動(dòng)物的肚了解不同鐘表的個(gè)

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第六頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外表的不子，有的利用了大蘿卜，小五角星。性特點(diǎn)，培養(yǎng)審美

同特點(diǎn)。能力。

提問(wèn)：教材第六頁(yè)第七頁(yè)上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活

學(xué)生發(fā)言：這樣可以突出表盤(pán)，讓滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。

中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？

我們看清楚時(shí)間，發(fā)揮鐘表的作

用。

提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

分小組討論：小組每個(gè)同學(xué)談自己培養(yǎng)學(xué)生的合作意

提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表

的設(shè)計(jì)思路，互相啟發(fā)完善。識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)

嗎？怎樣設(shè)計(jì)？

請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?。?jì)能力。

第二課時(shí)

三：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

教師根據(jù)這兒位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙學(xué)生分析這些作品如何巧用材料，

的運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了以及怎樣使表針能撥動(dòng)。

解如何使表針能撥動(dòng)。

學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

布置作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

小組同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)鐘表，撥出每與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行綜

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

天早上兒點(diǎn)起床，兒點(diǎn)上學(xué)，兒點(diǎn)合。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)

吃午飯，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)。間觀念。

四：課上延伸

學(xué)生發(fā)言：它既是一件藝術(shù)品，又

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。

五：課后拓展

布置作業(yè)：課后還可以利用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

板書(shū)設(shè)計(jì)：漂亮的小鐘表

授后小記:

教學(xué)課題會(huì)變的小手套課型新授

本課題課時(shí)數(shù)：2課時(shí)本教時(shí)為第教時(shí)備課日期9月11日

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：花過(guò)本展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)：

一、欣賞大家戴上從各自家里帶來(lái)的小手了解手套的外形區(qū)

大家都準(zhǔn)備了什么樣的小手套？套，并且高高的舉起：有五指的，別

有半截指的，有棉的，有毛線的。。。

二、導(dǎo)入

好了，請(qǐng)大家摘下來(lái)吧！同學(xué)們摘下自己的手套，有的手套摘手套的動(dòng)作看似

縮成了一團(tuán)，只露出兩根手指。簡(jiǎn)單，實(shí)際正可以

從這些無(wú)意識(shí)的形

中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

手套的變化，而這

些變化平時(shí)是被大

家忽視的。

三、情趣激發(fā)

咦？好可愛(ài)的行呀！你們看，這像什么？?jī)筛种赋?，團(tuán)起來(lái)的手套看起從我們平時(shí)很常見(jiàn)

來(lái)像一只可愛(ài)的兔子，兩根手指朝的形式中重新發(fā)現(xiàn)

下，看起來(lái)又像一個(gè)大頭的小新的美感，這正是

人。。。同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來(lái)，美術(shù)課該引導(dǎo)孩子

紛紛進(jìn)行嘗試。發(fā)展的能力，而勇

于打破思維定式，

尋求新的思路，這

又是設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)

目的的之一。

四、賞析

大家從簡(jiǎn)單的想象，對(duì)比書(shū)中呈現(xiàn)由感性思維過(guò)度到

哈哈，這些平平常常的小手套，居然可以變出這么多

的另一種形式的作品，創(chuàng)作熱情背理性分析。

種可愛(ài)的造型。（引導(dǎo)大家賞析書(shū)中作品表現(xiàn)形式。）

極大的激發(fā)，又會(huì)有許多新的想法

出現(xiàn)。

第二課時(shí)

五、分析交流

瞧，這些作品不單只靠手套自身的變化，還添加了許小組同學(xué)利用帶來(lái)的裝視品，共同引導(dǎo)學(xué)生利用不同

多其他的小裝飾呢，這樣看起來(lái)就更有趣了，你又受到了研究探討手套添加變化的不同方材質(zhì)，結(jié)合觀察，

哪些啟發(fā)？式方法，人際，組際之間的交流。比較，適形聯(lián)想，

拓寬思路，進(jìn)行研

究。

六、創(chuàng)造

提出制作要求，巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生運(yùn)用針線時(shí)注意可以自己制作，也可以與人合作，教室在本課教學(xué)中

安全。材料共享，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。應(yīng)特別注意營(yíng)造一

種輕松活潑的教學(xué)

氣氛，以及和諧互

動(dòng)的師生關(guān)系，以

激勵(lì)贊賞的語(yǔ)言激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)。

比一比看誰(shuí)的思路最新奇，最有大膽發(fā)表意見(jiàn)，成

七、自評(píng)，互評(píng)，表演，展示趣？功展示自我，愉快

協(xié)助組織大家評(píng)比活動(dòng)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的自己的想法。參與。

你認(rèn)為他們哪里制作的最精致？

大家評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“最佳

制作獎(jiǎng)”等等。

七、拓展進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新思

想一想：你還可以把生活中的哪些小物品變成有趣的維發(fā)展，進(jìn)行聯(lián)想

形象？拓展訓(xùn)練。

板書(shū)設(shè)計(jì)：會(huì)變的小手套

授后小記:

教學(xué)課題小花飾課型新授

本課題課時(shí)婁攵：2課時(shí)本教時(shí)為第教時(shí)備課日期9月12日

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作與分析了解小花飾的裝飾功能，掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

2.通過(guò)導(dǎo)入、欣賞、討論、演示、讓學(xué)生在直觀看到小花飾的制作過(guò)程。

3培.養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：小花飾的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。學(xué)生準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

（1）創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)有小花飾物品

師：同學(xué)們！你們看老師今天的衣服和以前比有什么不

生：老師今天衣服上有兩朵小花。的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生

同？（老師衣服上佩戴小花飾）這花很漂亮。進(jìn)入本課的情景

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。老師今天穿了件深顏色的上衣；

所以就佩戴了兩朵非常漂亮的小花飾來(lái)裝飾自己。

今天老師就和大家一起來(lái)共同探討小花飾。

三、講授新課：

板書(shū)課題：小花飾

1.思考與回答問(wèn)題。

小花飾就是像花一樣漂亮的，用來(lái)

（1）設(shè)問(wèn)：什么是小花飾呢？美化我們生活的裝飾物。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第10頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)朗

讀最上邊留言條上的內(nèi)容“爸爸媽媽?zhuān)晃疑蠈W(xué)去了”。

在討論與回答活動(dòng)

師：這張留言條有什么特點(diǎn)？生：這留言條很漂亮。這個(gè)留

中解決以下問(wèn)題：

言條很特別，上面有朵小花。a.發(fā)現(xiàn)小花飾的用

途有許多，并能舉

例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生

師：小花飾的用途很多，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地想一想還在什生：表演節(jié)目時(shí)見(jiàn)過(guò)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)

婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿題的能力。

么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？

著的，花車(chē)?；ㄋ{(lán)上。許多盒子上b.--張美麗溫馨的

也有小花飾小字條,不僅讓學(xué)

生懂得如何與父母

交流和溫暖,更發(fā)

現(xiàn)了美術(shù)表現(xiàn)的多

樣性,認(rèn)識(shí)到美術(shù)

無(wú)處不在,并感受

美術(shù)與生活的關(guān)系

師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡

剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多小花飾，現(xiàn)

用小花飾來(lái)美化裝飾我們的生活，許多外國(guó)的朋友也喜歡

在請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的帶有

用小花飾來(lái)美化裝飾、如美國(guó)夏威夷有的人就喜歡頭戴花

小花飾的物品以小組為單位集中

冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞,歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。

到一起，并討論

好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來(lái)賓的脖

子上表示純真的友誼。

a.在討論與探究過(guò)

2討.論與探究。生：a小組探討研究做法。

程中，自己發(fā)現(xiàn)了

師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？b.把課前收集到的小花飾拆

小花飾的制作方

開(kāi)。

法。b.激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)探索自己所使用

的媒材的特性，以

師：出示一小花飾并拆開(kāi)，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小期對(duì)材料和制作方

花飾的制作過(guò)程，使用了什么材料？法有大致的了解和

掌握，保證安全地

使用材料和工具

學(xué)生仔細(xì)觀察并回答

3.教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開(kāi)，講解這個(gè)小讓學(xué)生了解小花飾

花飾是怎么制作出來(lái)的不同的制作方法，

引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲

第二課時(shí)望。

四、作業(yè)布置：做一自己喜歡的小花飾

作業(yè)要求：邊做邊思考。

（1）你做的小花飾有什么用途？把重點(diǎn)問(wèn)題融入制

（2）使用了什么材料與方法？作過(guò)程中，讓學(xué)生

輕松、愉快地決重

五、教師輔導(dǎo)：

點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)設(shè)計(jì)

（1）注意色彩的配置。學(xué)生制作制作活動(dòng)的樂(lè)趣有

（2）制作時(shí)注意安全。所體驗(yàn)，逐步感受

小花飾的美。

六、展示評(píng)價(jià)：

把展示作品、表達(dá)

（1）將自己制作的小花飾展示給大家看。展示作品特點(diǎn)與評(píng)價(jià)活動(dòng)以

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什及體驗(yàn)成功的喜悅

么，采用了什么材料，用什么方法做出來(lái)的，哪個(gè)融在一起，讓學(xué)生

地方是你喜歡的地方，為什么？活動(dòng)的樂(lè)趣。

（3）其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小花飾。

（4）同學(xué)們將做好的小花飾戴起來(lái)，隨著《我們的祖國(guó)

是花園》的音樂(lè)和老師一起舞起來(lái)。

七、課堂小結(jié)：

拓展思維空間，延

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？這節(jié)課伸知識(shí)，把所學(xué)知

識(shí)與生活結(jié)合到一

起

你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方

面的內(nèi)容？最后請(qǐng)大家找一找，生活中還有哪些物品或哪

些場(chǎng)合用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你

記錄下來(lái)，和同學(xué)、教師一起討論。

八.拓展：

制作小化飾的方法很多，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研究探討、制

作，來(lái)美化我們生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：小花飾

(1)你做的小花飾有什么用途?

(2)使用了什么材料與方法？

授后小記:

教學(xué)課題百變團(tuán)花課型新授

本課題課時(shí)數(shù)：2課時(shí)本教時(shí)為第教時(shí)備課日期9月15日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2.通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重總團(tuán)起的外形的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)：

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、講授新課以生活中具有

(1)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題相似道理的玩具萬(wàn)

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一個(gè)具有魔力的萬(wàn)花花筒作引入，不僅

筒，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，誰(shuí)想來(lái)瞧一瞧，大欣賞課件-----萬(wàn)花筒激發(fā)了學(xué)生的興

家一起欣賞。趣，而且還讓學(xué)生

經(jīng)歷一次科學(xué)研究

教師：為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇？咱們一起的道理。

來(lái)研究一下吧。

小結(jié):原來(lái)萬(wàn)花筒內(nèi)有幾張彩色紙屑和三面能夠折

射的鏡子，當(dāng)每次晃動(dòng)萬(wàn)花筒時(shí)，紙屑就組成一個(gè)新的小師生共同探索萬(wàn)花筒的“秘密”。

圖案,鏡子再將這個(gè)圖案重復(fù)折射出幾個(gè),組成一個(gè)新的、

大的美麗圖案，這就是小紙筒為什么能夠變出無(wú)數(shù)美麗圖

案的秘密。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗

的百變團(tuán)花。(出示課題)

(2)探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花

A欣賞分析

教師：為什么我叫它“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙

分組欣賞剪紙——百變團(tuán)花，經(jīng)通過(guò)觀察，對(duì)

有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。

過(guò)觀察、試折得出結(jié)論。比，討論，由學(xué)生

自己找出答案。

小結(jié)：因?yàn)檎鄯ê图舭l(fā)不一樣，所以才會(huì)出現(xiàn)不同的

效果，百變團(tuán)花是以正方形紙的中心為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊,

對(duì)角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開(kāi)后便成為放

射狀的團(tuán)花剪紙。

B合作探究（分組發(fā)已經(jīng)做好的不同折法、剪法的團(tuán)根據(jù)已經(jīng)做好的團(tuán)花，學(xué)生以學(xué)生在制作團(tuán)

花。）小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方花的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并法，向大家介紹。察、思考、討論、

試著制作。同學(xué)之間互相合作，解決制作歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)

團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。方法。

教師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表，向大家介紹本組所研究的

團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們

怎么解決這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折

法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒?。?/p>

在課本上的團(tuán)花中分別找出常了解剪紙的語(yǔ)

C學(xué)習(xí)借鑒

用花紋。言。

提問(wèn)：課本上的團(tuán)花主要有哪些種花紋？

D創(chuàng)作實(shí)踐

通過(guò)創(chuàng)作實(shí)

教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你自己喜歡的學(xué)生創(chuàng)作