北師大版初中語文初一語文下冊《愚公移山》說課稿

北師大版初中語文初一語文下冊《愚公移山》說課稿一、教材概述本節(jié)課是初一下學期北師大版語文教材中的《愚公移山》一課，屬于教材的第三單元，旨在通過學習愚公移山的故事，讓學生明白堅持不懈、勇往直前的努力精神的重要性。二、教學目標知識目標：了解《愚公移山》的故事情節(jié)和中心思想；學習運用課文中的少量生字詞，并掌握其詞義和用法。能力目標：培養(yǎng)學生的理解、分析和推理能力；培養(yǎng)學生的合作學習和表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生對努力奮斗和堅持不懈的精神的認同和理解；培養(yǎng)學生勇往直前、永不放棄的積極態(tài)度。三、教學重點和難點教學重點：理解《愚公移山》的故事情節(jié)和中心思想；掌握課文中的詞語。教學難點：提醒學生要理解故事中的隱喻；引導學生積極思考并表達自己的觀點。四、教學準備教學工具：電腦、投影儀教學材料：《愚公移山》課文教學筆記和教案五、教學過程1.導入（5分鐘）通過展示一幅插圖或描述一個場景，引導學生思考：你們是否聽說過《愚公移山》這個故事？他們愿意與我們分享這個故事的情節(jié)嗎？2.學習課文（30分鐘）分段閱讀：將課文分成若干段，并通過學生自主或全班合作的方式，逐段閱讀，并讓學生大聲朗讀，初步了解故事情節(jié)。理解情節(jié)：通過提問、小組討論等方式，幫助學生進一步理解故事情節(jié)，明確主要人物思想、他們面臨的問題以及他們的解決方法。解讀隱喻：引導學生發(fā)現(xiàn)故事中的隱喻，例如山的隱喻代表困難、愚公的精神代表堅持和努力。并通過討論，讓學生領悟故事的寓意和啟示。單詞學習：分析課文中的生詞，幫助學生掌握詞義和用法，使用示意圖、詞語搭配等方式進行教學。3.創(chuàng)作活動（20分鐘）組織學生，讓他們圍繞愚公移山的故事，以小組形式進行分析和討論。要求學生從不同角度分析故事中人物的優(yōu)點、他們的努力、他們面臨的困難以及如何解決問題。鼓勵學生表達自己的見解和觀點，并引導他們互相交流和合作，共同完成一份小組報告。4.總結歸納（10分鐘）收集學生小組報告，邀請學生逐一匯報各自小組的見解和觀點。并對他們的表現(xiàn)給予認可和肯定?？偨Y該故事所傳達的中心思想和啟示，引導學生對其進行思考，并與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來。鼓勵學生提出自己的問題和疑惑，對其進行解答和引導。六、作業(yè)布置讓學生回家后，思考并寫一篇短文，以《愚公移山》為題，寫自己的感想和體會。要求學生表述清晰、觀點明確，并在短文中引用故事中的片段以加強論證。七、板書設計北師大版初中語文初一語文下冊《愚公移山》說課稿

教學目標：

1.知識目標：了解《愚公移山》的故事和詞語的使用；

2.能力目標：培養(yǎng)學生的理解與分析能力；

3.情感目標：培養(yǎng)學生的堅持與努力精神。

教學過程：

1.導入

2.學習課文

-分段閱讀

-理解情節(jié)

-解讀隱喻

-單詞學習

3.創(chuàng)作活動

4.總結歸納

作業(yè)：寫一篇關于《愚公移山》的感想短文。八、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生能夠理解《愚公移山》的故事情節(jié)和中心思想，掌握了部分生詞的詞義和用法，并能運用這些知識進行思考和表達。在教學過程中，學生之間的合作學習和小組討論也取得了較好的效果。然而，部分學生在理解隱喻