神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件

神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)神經科疾病的特點疾病的復雜性癥狀的廣泛性疾病的嚴重性疾病的難治性在初中化學教學中，要想對教學質量進行進一步提高，就需要對學生的學習興趣進行提高。初中學生的興趣較為廣泛，求知欲旺盛，教師在實際教學的時候，應該注重激發(fā)學生的學習興趣，并對其進行積極引導，使其轉化為學習的動力，進而有效提高教學質量以及教學效果。一般來說，對初中化學教學中學生學習興趣進行培養(yǎng)的主要途徑有：一、對于化學學科的特點進行充分利用化學學科的特點是以實驗為基礎，因此，要想對學生的學習興趣進行提高，就需要對化學學科的特點進行充分的利用，即多在課堂中開展實驗教學。在利用實驗教學的時候，還需要利用實驗創(chuàng)設一定的學習情境，活躍課堂氣氛，讓學生的學習積極性被昀大程度調動。如開學的時候進行自我介紹的時候，可以利用化學實驗來進行自我介紹，利用氫氧化鈉溶液在白紙上書寫上自己的姓名，之后再讓一位學生用無色酚酞噴霧對白紙進行噴射。這樣事先寫在白紙上的字就會顯現(xiàn)出來，這時學生們就會很驚奇，老師就可以利用學生們的好奇心，對這個實驗的原理進行詳細講解。二、充分利用先進的科學技術現(xiàn)今，隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體技術也得到了一定的發(fā)展。并且，多媒體技術在課堂教學中也得到了廣泛應用。在課堂中對多媒體技術進行應用，打破了傳統(tǒng)教學的模式，在教學中實現(xiàn)了互動教學，使得教學的針對性以及趣味性都得到了大大提高。例如在學習微觀世界中分子、原子的性質，各種化學反應以及一些有毒的化學實驗時，都可以多媒體技術的方式，使得學生對于知識的理解更加深入形象。另外，利用多媒體技術還可以和網絡進行連接，使得學生可利用網絡學習到相關知識，使得學生的視野拓寬，進而使得教學效果更佳。利用多媒體技術還可以對教學資源進行充分利用，使得學生自主學習以及探索性學習的能力得到鍛煉，并讓學生在學習中對于學習樂趣進行充分激發(fā)，提高教學效果。三、開展各種形式的社會調查以及社會實驗在進行初中化學學習的時候，由于該門學科對于實踐的要求較高，因此，在實際教學中也應該采取實踐與理論學習相結合的方式。可以在課外開展相關的社會調查以及社會實驗，將課堂上學習的理論知識直接運用到實踐中去，對于學生的直接經驗進行豐富，從而使得學生學習的興趣得到大大加強。另外，通過這種方法也可以使得學生的實踐能力得到增強，使得學生參與實踐的勇氣以及不怕困難的精神，從而逐步培養(yǎng)從事化學事業(yè)的職業(yè)理想。如在學習溶液的PH值時，老師可將PH試紙分給學生，讓他們對生活中的水的酸堿度進行測試，如雨水、河水以及井水等等。這樣的學習方式，使得學生在自主學習中獲得了知識，提高了對理論知識的理解能力，并對學生的學習興趣進行了激發(fā)。并且，這種方式對于學生理解生活中的化學有了一定的幫助，在之后的學習中，就可以利用身邊的化學現(xiàn)象進行自主學習。在這種學習方式中，老師只是起引導作用，學生的課堂主體作用被大大突顯，也和教學改革的要求相一致。四、師生之間加強溝通在實際教學中，很多老師在課堂中只注重教授學習知識，而忽略了與學生的溝通。這樣一來，學生感覺與老師之間的距離感加大，導致在教學的時候，對于教學內容很難產生興趣。因此，老師在實際教學的時候，需要對學生的情緒狀態(tài)進行積極關注，通過與學生進行有效的溝通，使得學生在學習中遇到的不良心理狀態(tài)得以被有效消除，提高學習的積極性以及興趣。這樣一來，使得學生在學習的過程中，積極參與到課堂中，對于老師提出的問題積極思考積極回答，教學效果良好。五、結語綜上所述，在初中化學學習過程中，學生的學習興趣對于學習效果具有較好的促進作用。并且，隨著教育改革的不斷深入，學生的主體地位被更加注重。在教學中提高學生的學習興趣與提高學生的主體地位本質要求是一致的。另外，在化學學習中，實驗教學是其中所需要運用的主要方法。因此，在今后的學習中，老師應該在課堂中積極開展各項化學實驗，通過實驗教學情境的創(chuàng)設，使得學生的積極性得到提高。如何培養(yǎng)初中生英語自主學習的能力，我從以下幾個方面進行了嘗試。一、激發(fā)學生自主學習的興趣濃厚的興趣是英語學習最好的老師，我們應采用靈活多樣的教學手段和教學方法（實物，圖片，各種趣味活動等等），組織學生主動參與多種形式的課堂互動交流活動，并在必要時給予適當?shù)囊龑?、幫助和鼓勵。例如，在講述現(xiàn)在進行時態(tài)時，我制作了這樣的課件，并配有聲音：一個美麗的女孩在跳舞，一群可愛的男孩在游泳，一條小狗在觀看。（Whoisshe？She’sabeautifulgirl.What’sshedoing？She’sdancing.Whoarethey？Theyaremybrothers.Whataretheydoing？Theyareswimming.Whoisit？Oh，it’smydog.What’sitdoing？It’swatching.）這直觀、美麗的圖畫一下子就攫取了學生的心。聽完后，我在黑板上板書：She’sdancing.Theyareswimming.It’swatching.這三個句子，學生很快就明白老師要教學的重點，在輕松愉快的心境下接受了現(xiàn)在進行時態(tài)。二、精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生學得主動以任務教學模式結合“學導式”、“問題探究式”、“五步教學法”是目前goforit教材較提倡的教學模式?？傊?，每一個教學環(huán)節(jié)所設置的教學活動都應充分體現(xiàn)學生學習的自主性和能動性，每一個課型應充分引入學生熟悉的話題與學生生活息息相關，讓學生有話可說。如：八年級上第六單元SectionA3a3b3c中利用生活中的雙胞胎較有趣與學生學習本課的內容。師生心理換位，把學生請上講臺，師生共同討論，相互問答，如八年級上第六單元SectionB4中的把教學活動安排成學生進行辯論，體現(xiàn)教師指導下學生的自主學習活動。要積極倡導合作學習，兼顧學習能力差一點的學生，開展“一幫一”，鼓勵學習能力好一點的學生幫學習能力差一點的學生。針對學生心理和學習上的差異，把全班分成若干小組，好、中、差搭配，進行合作學習。這樣，小組中的每個人都能發(fā)揮各自的長處，相互啟迪，取長補短，每個學生的個性潛能都得到了不同程度的發(fā)展，進而實現(xiàn)了自主學習。三、引導學生掌握自主學習的基本方法教師應該是學生的引導者、課堂活動的參與者和合作者。在教學的雙邊活動中，教師更重要的是引導他們在探索中掌握學習語言知識的基本方法，為今后的自主學習打下堅實的基礎。例如：語音拼讀。培養(yǎng)學生的拼讀能力是培養(yǎng)其英語自學能力的立足點。在課堂上要抓好拼讀入門關，引導學生在學習中對英漢、英英的音素進行適當?shù)谋容^，注意字母與音素、字母與音標之間的聯(lián)系，發(fā)展學生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、總結、歸納的認知學習和遷移學習能力。如：英漢相似的音的比較：y—[i：]、r—[r]、w—[w]、h—[h]、g—[g]等；英英相混的音的比較：[i：]—[i]、[s]—[θ]、[v]—[w]等；字母與音標之間的聯(lián)系：p—[p]、f—[f]、h—[h]等，逐步掌握字母或字母組合在單詞中的讀音規(guī)則，把符合相同讀音規(guī)則的單詞組合在一起，讓學生集中學習，以自行拼讀為主，老師糾音為輔，培養(yǎng)學生以拼讀為基礎的語言自學能力。四、動之以“情”，使學生“愛”學在英語教學中實施情感課堂教學，營造寬松教學氛圍，觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，使我們的教學發(fā)揮高度有效的作用。上課前，可以問一些拉近學生距離的問題，比如說“Didyousleepwell”？“Didyouhaveagooddreamlastnight”？“Whatdidyouhaveforbreakfast”？“Doyoulikeit/them”？等等。在上課時充滿激情，熱愛學生，多給予學生肯定、贊揚和鼓勵。因此，學生正確回答完畢問題之后給予了“Good！Excellent！Great！”之類的肯定。在做游戲時，讓他們登臺做簡單的表演，在其緊張的時候，不失時機地對他們說：“Itdoesn’tmatter.Thinkitover.”在其答錯的時候，微笑著對他們說：“Becareful，youwilldoitbetter.”或“Nevermind！Iamsureyoucandobetternexttime.”英語老師還得優(yōu)化課堂教學教法，激發(fā)學生情感興趣。注重師生情感交流，形成和諧友愛關系。著眼于積極培養(yǎng)學生的自主學習能力，可以讓學生學得輕松、學得快樂，學得有效，學得進步。不僅具有提高教學質量和學生學習質量的現(xiàn)實意義，還具有長遠的可持續(xù)性發(fā)展的意義與價值。神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解神經內科常用藥神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)神經內科常用藥物安全合理使用2神經科疾病的特點疾病的復雜性癥狀的廣泛性疾病的嚴重性疾病的難治性神經科疾病的特點3神經科用藥的特點◆用藥機理復雜◆相互作用較多◆給藥途徑多樣◆用法療程多變神經科用藥的特點4

如何做

怎么做

才能保障患者用藥安全

如何做5主要內容臨床用藥中的不安全因素患者用藥安全的防范措施神經科常用藥的安全護理主要內容6臨床用藥中的不安全因素醫(yī)囑因素藥物存儲用藥用藥過程不安全因素藥物配制藥物因素臨床用藥中的不安全因素7醫(yī)囑方面不安全因素醫(yī)囑開具錯誤處方護士執(zhí)行錯誤錯誤配制錯誤藥師發(fā)藥錯誤調配錯誤醫(yī)囑方面不安全因素8藥物保存方法不當或過期高危藥與普通藥未分開放置藥物保管方面不安全因素藥品清點流于形式藥物保存方法不當或過期9靜脈用腎上腺素激動劑〔如腎上腺素、去甲腎上腺素)凈脈用腎上腺囊拮抗劑〔如普奈洛爾、美托洛爾3吸入或全身麻醉藥(如丙泊酚、胺碘酮)高危藥品4靜脈用抗心律失常藥(如利多卡因、胺碘酮5抗血栓藥(如:華法林、低分子肝素、直接凝血酶抑制劑、溶栓藥物)6|心臟停搏液脈用或口服化療藥物8高滲葡萄糖(20%或更高)9硬膜和血液透析液10硬膜外或鞘內注射藥物目{12靜脈用改變心力藥物(如地高辛和米力衣)錄13脂質體藥物(如兩性霉素脂質體14靜脈用中度鎮(zhèn)靜藥物〔如咪達唑侖)15口服兒童用中度鎮(zhèn)靜藥物(如水合氯醛)16靜脈、透皮或口服嗎啡類鎮(zhèn)痛藥物〔包括渣體濃縮液,速釋和恒速釋放成分)17神經肌肉阻斷藥〔如瓛珀膽堿、維庫溴胺和羅庫澳胺)18靜脈用造影劑腸外營養(yǎng)(TPN)2008年美國醫(yī)療安全協(xié)會(SM)公布的19類高危藥品靜脈用腎上腺素激動劑〔如腎上腺素、去甲腎上腺素)10高危藥品1|秋水仙堿注射劑注射用依前列醇(佛羅蘭3胰島素,皮下或靜脈注射硫酸鎂注射劑5甲氨蝶呤(口服,非腫瘤應用)6阿片酊7|縮宮素,靜脈注射硝普鈉注射液濃氯化鈉注射液10磷酸鉀注射液11異丙嗪注射液12濃氯化鈉,注射用(濃于09%)13100或更大體積的滅菌水,供注射,吸入或沖洗用2008年美國醫(yī)療安全協(xié)會(SM)公布的13種高危藥品高危藥品11神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件12神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件13神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件14神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件15神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件16神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件17神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件18神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件19神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件20神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件21神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件22神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件23神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件24神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件25神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件26神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件27神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件28神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件29神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件30神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件31神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件32神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件33神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件34神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件35神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件36神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件37神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件38神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件39神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件40神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件41神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件42神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件43神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件44神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件45神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件46神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件47神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件48神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件49神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件50神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件51神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件52神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件53神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件54神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件55神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件56神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件57神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件58神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件59神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件60神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件61神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件62神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件63神經內科常用藥物安全合理使用(護理版)資料講解課件64神經內科常用