幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述課件

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)內(nèi)容目錄第一章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述第二章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素與指導(dǎo)第三章幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第四章幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)內(nèi)容目錄第一章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述第一章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述

第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)基本理論第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本理論第一章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)基本理情境導(dǎo)入某幼兒園中班組織“七彩世界”主題活動(dòng)，為實(shí)施主題教學(xué)，教師在“音樂(lè)家”中組織幼兒表演“七彩光和果娃娃”；在“巧巧手”的美工活動(dòng)中提供皺紋紙、吸管、剪刀、膠水制作七色花；在“探索發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)中提供鏡子和水桶，觀察光的折射，嘗試記錄其顏色；在“你說(shuō)我說(shuō)”中讓幼兒嘗試講述《七彩世界》；在“小建筑師”中搭建七色花園等，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題目標(biāo)展開(kāi)，圍繞一個(gè)中心來(lái)設(shè)計(jì)。李老師在“認(rèn)識(shí)前后”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們扮演成他們喜歡的動(dòng)畫片角色——喜羊羊、暖羊羊、懶羊羊、美羊羊。“小羊們”在給前面的同伴揉揉肩、給后面的小朋友敲敲背時(shí)進(jìn)行了關(guān)于“前”和“后”的思考，并且隨著游戲的進(jìn)行，“小羊們”發(fā)現(xiàn)自己的朝向改變了，前、后的方向也在相應(yīng)地改變……

這就是幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的場(chǎng)景

情境導(dǎo)入某幼兒園中班組織“七彩世界”主題活動(dòng)，為實(shí)施主題教第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)的基本理論

一、幼兒園教育活動(dòng)的含義

二、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)的基本理論一、幼兒園教育活動(dòng)的含義一、幼兒園教育活動(dòng)的含義

幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。一、幼兒園教育活動(dòng)的含義幼兒園教育活動(dòng)是教師二、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)

整合性教育活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)完整的體系教育活動(dòng)內(nèi)容具有整合性教育活動(dòng)資源、形式、方法、手段等方面體現(xiàn)整合性教育內(nèi)容具有生活性教育活動(dòng)途徑與環(huán)境、場(chǎng)所具有生活性活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式活動(dòng)環(huán)境和材料的豐富多樣活動(dòng)過(guò)程上的動(dòng)態(tài)活動(dòng)環(huán)境上的動(dòng)態(tài)生活性趣味性動(dòng)態(tài)性二、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)整合性教育活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)完整的體想一想

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舉例說(shuō)明幼兒園教育活動(dòng)的整合性有哪些具體表現(xiàn)？想一想PPT模板下載：/moban三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（一）按特征分類生活活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)教育活動(dòng)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（一）按特征分類生活活動(dòng)區(qū)域想一想幼兒園生活活動(dòng)如何能對(duì)幼兒的發(fā)展起到教育的作用？想一想幼兒園生活活動(dòng)如何能對(duì)幼兒的發(fā)展起到教育的作用？三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（二）按幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分類

學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)主題單元結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（二）按幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（三）按幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域分類健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（三）按幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（四）按活動(dòng)的性質(zhì)劃分幼兒自主生成教師設(shè)置活動(dòng)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（四）按活動(dòng)的性質(zhì)劃分幼兒自主三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（五）按組織形式分類

集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型

（五）按組織形式分類集體活想一想在選擇教育組織形式時(shí)，我們要考慮哪些因素？想一想在選擇教育組織形式時(shí)，我們要考慮哪些因素？第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理論

一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理論一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義

教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟的預(yù)期，或是根據(jù)幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則發(fā)展性主體性滲透性開(kāi)放性二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則發(fā)展性主體性滲透性開(kāi)放性想一想如果讓你來(lái)組織“聲音在哪里”，你還可以組織哪些領(lǐng)域的活動(dòng)？想一想如果讓你來(lái)組織“聲音在哪里”，你還可以組織哪些領(lǐng)域的思考與實(shí)訓(xùn)下列活動(dòng)哪些適合集體活動(dòng)形式？并說(shuō)出原因?！白约簳?huì)穿衣”“小剪刀、大安全”“合作真快樂(lè)”“百家姓”“剝花生核桃”“地震來(lái)了”“不給陌生人開(kāi)門”“不要亂摸我”。思考與實(shí)訓(xùn)下列活動(dòng)哪些適合集體“自己會(huì)穿衣”“小剪刀、大安全

活動(dòng)目標(biāo)：（1）理解詩(shī)歌中媽媽的愛(ài)，嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言句式仿編生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)。（2）在尋找與表述“藏起的愛(ài)”的過(guò)程中，感受親子之間溫馨的愛(ài)。

思考與實(shí)訓(xùn)某教師組織了活動(dòng)“媽媽的愛(ài)”，確定了如下目標(biāo)。請(qǐng)問(wèn)她整合了哪些領(lǐng)域？哪個(gè)領(lǐng)域是重點(diǎn)？活動(dòng)目標(biāo)：思考與實(shí)訓(xùn)某教師組織了活動(dòng)“媽媽的愛(ài)”，

近期，王老師聽(tīng)到班級(jí)里很多家長(zhǎng)抱怨孩子早飯吃得不太好，于是她組織了一節(jié)“早上你吃了什么”的健康教育活動(dòng)。她先請(qǐng)孩子們互相調(diào)查“今天大家早上吃了什么”，然后統(tǒng)計(jì)得出哪些食物大家吃得最多；然后請(qǐng)保健老師來(lái)介紹早飯應(yīng)該包括哪些食物才健康。接著，讓孩子們對(duì)照自己的早餐檢查少了什么