s版四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第11頁共11頁s版四年級(jí)?語文上冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃一?、班級(jí)分析?本班學(xué)生?一共___?_人，學(xué)生?能集中注意?聽對(duì)方講話?，已初步學(xué)?會(huì)了聽懂別?人講述的事?，能復(fù)述主?要內(nèi)容;會(huì)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文，?背誦指定的?課文。會(huì)默?讀課文，邊?讀邊思考，?提出不懂的?問題，說出?自然段的主?要意思，理?解課文內(nèi)容?。能閱讀程?度適宜的兒?童書報(bào)，了?解主要內(nèi)容?。能觀察圖?畫和事物，?能說語句通?順連貫的話?，學(xué)會(huì)了寫?日記、作文?，但也有個(gè)?別學(xué)生未能?很好地掌握?。學(xué)生書面?表達(dá)能力比?較差，一是?書寫不是很?規(guī)范，二是?習(xí)作水平，?缺乏表達(dá)技?巧，不能把?平時(shí)讀書積?累到的優(yōu)美?詞句運(yùn)用到?習(xí)作當(dāng)中去?。因此本學(xué)?期應(yīng)該著力?于學(xué)生書寫?和習(xí)作水平?的提高。?二、本冊(cè)教?材分析本?冊(cè)教材仍以?專題形式組?織內(nèi)容：導(dǎo)?語、課例（?精讀課文、?略讀課文、?思考練習(xí)、?閱讀鏈接、?資料袋）、?詞語盤點(diǎn)、?語文園地（?口語交際、?習(xí)作、我的?發(fā)現(xiàn)、日積?月累、展示?臺(tái)或成語故?事等）。本?冊(cè)通過精美?的選文，在?語言學(xué)習(xí)過?程的熏陶和?感染中，培?養(yǎng)學(xué)生豐富?的情感、積?極的人生態(tài)?度和正確價(jià)?值觀。在識(shí)?字寫字、課?文閱讀教學(xué)?、口語交際?、作文、綜?合性學(xué)習(xí)等?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?中，達(dá)到中?年級(jí)的上階?段教學(xué)目標(biāo)?。三、學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?1.認(rèn)字_?___個(gè)，?會(huì)寫200?，養(yǎng)成主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)慣?。2.會(huì)?使用字典、?詞典，有獨(dú)?立識(shí)字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?毛筆臨摹字?帖。3.?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4.體會(huì)?課文中關(guān)鍵?詞句表達(dá)情?意的作用。?5.能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會(huì)文章?表達(dá)的思想?感情。能復(fù)?述敘事性課?文的大意。?6.養(yǎng)成?讀書看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書資料?。7.在?交談中能認(rèn)?真傾聽，養(yǎng)?成向人請(qǐng)教?、與人商討?的習(xí)慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8.留?心周圍事物?，勤于書面?表達(dá)。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體。會(huì)?寫簡短的書?信便條。能?修改習(xí)作中?有明顯錯(cuò)誤?的詞句。?9.在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?四、教學(xué)?措施。1?、要堅(jiān)持不?懈地抓好學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。2、要?堅(jiān)守不移地?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行語言的積?累與運(yùn)用。?3、要明?確本冊(cè)課本?的編寫意圖?，注重讀寫?結(jié)合，循序?漸進(jìn)地進(jìn)行?習(xí)作教學(xué)。?4、要切?實(shí)使用好與?課本配套的?教學(xué)輔助用?書。5、?要妥善安排?教學(xué)時(shí)間。?五、教學(xué)?進(jìn)度教學(xué)?進(jìn)度表周?次時(shí)間教學(xué)?內(nèi)容13?/9-7/?91、觀潮?2、雅魯藏?布大峽谷3?、鳥的天堂?210/?9-14/?94、火燒?云語文園地?一317?/9-21?/95、古?詩兩首6、?爬山虎的腳?7、蟋蟀的?住宅42?1/9-2?8/98、?世界地圖引?出的發(fā)現(xiàn)語?文園地二?51/10?-7/10?“國慶”假?68/1?0-12/?109、巨?人的花園1?0、幸福是?什么11、?去年的樹?715/1?0-19/?1012、?小木偶的故?事語文園地?三822?/10-2?6/101?3、白鵝1?4、白公鵝?15、貓?929/1?0-2/1?116、母?雞語文園地?四105?/11-9?/1117?、長城18?、頤和園1?9、秦兵馬?俑111?2/11-?16/11?語文園地五?20、古詩?兩首12?19/11?-23/1?121、搭?石22、跨?越海峽的生?命橋23、?卡羅納1?326/1?1-30/?1124、?給予是快樂?的語文園地?六143?/12-7?/1225?、為中華之?崛起而讀書?26、那片?綠綠的爬山?虎27、烏?塔151?0/12-?14/12?28、尺有?所短寸有所?長語文園地?七161?7/12-?21/12?29、呼風(fēng)?喚雨的世紀(jì)?30、電腦?住宅31、?飛向藍(lán)天的?恐龍17?24/12?-28/1?232、飛?船上的特殊?乘客語文園?地八18?31/12?-4/__?__期末復(fù)?習(xí)195?/1-9/?____期?末考試六?、教改教研?實(shí)驗(yàn)課題?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》指出?：“閱讀是?學(xué)生個(gè)性化?的行為，不?應(yīng)以教師的?分析來代替?學(xué)生的閱讀?實(shí)踐。”許?多國內(nèi)的語?文教學(xué)實(shí)踐?也告訴我們?，真正有效?的閱讀，必?須依靠讀者?全部的心智?和情感意向?活動(dòng)，才能?通過對(duì)書面?符號(hào)的感知?和理解，把?握其所反映?的客觀事物?及其意義，?達(dá)到閱讀的?目的。閱讀?是個(gè)性化的?行為，任何?人都不能越?俎代庖。教?師的職責(zé)，?就是營造一?個(gè)有利于學(xué)?生個(gè)性化活?動(dòng)？氛圍，?讓學(xué)生直接?面對(duì)文本，?主動(dòng)地、專?注地閱讀，?從而使學(xué)生?獲得更多的?收益。因此?，在教學(xué)中?，老師必須?珍視學(xué)生獨(dú)?特的感受、?體驗(yàn)和理解?，創(chuàng)設(shè)寬松?、開放的學(xué)?習(xí)環(huán)境，為?每個(gè)學(xué)生騰?出足夠的時(shí)?間和空間，?讓學(xué)生積極?充分地讀書?、思考、討?論、表演等?，讓他們都?有表現(xiàn)自己?、發(fā)揮自己?特長的機(jī)會(huì)?和條件，都?能實(shí)現(xiàn)自己?的富有個(gè)性?特征的發(fā)展?。通過對(duì)“?個(gè)性化”閱?讀教學(xué)課題?的研究，指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?閱讀，能用?自己獨(dú)特有?效的方法進(jìn)?行閱讀，充?分發(fā)揮學(xué)生?的自主性和?自我創(chuàng)新意?識(shí)，進(jìn)行多?元化的閱讀?評(píng)價(jià)，注重?學(xué)生的自我?評(píng)價(jià)，以實(shí)?現(xiàn)閱讀教學(xué)?的化，提高?閱讀質(zhì)量。?七、語文?教學(xué)中滲透?環(huán)境教育?1、語文課?不能只滿足?于進(jìn)行語言?訓(xùn)練，還要?注意培養(yǎng)學(xué)?生熱愛自然?、保護(hù)自然?的高尚情操?，既有利于?學(xué)生理解語?言,掌握語?言，運(yùn)用語?言，學(xué)習(xí)表?達(dá)，又有利?于增強(qiáng)學(xué)生?的環(huán)保意識(shí)?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛護(hù)家?鄉(xiāng)、學(xué)校一?草一木，凈?化、綠化、?美化學(xué)校的?環(huán)境教育，?培養(yǎng)學(xué)生良?好衛(wèi)生習(xí)慣?方面進(jìn)行教?育，側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生環(huán)保?的社會(huì)意識(shí)?、道德意識(shí)?。2、開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，滲透?環(huán)境教育。?培養(yǎng)學(xué)生?樹立熱愛環(huán)?境、保護(hù)環(huán)?境、與自然?和諧共處的?綠色文明意?識(shí)，認(rèn)真組?織綜合實(shí)踐?活動(dòng)。3?、語文學(xué)科?開展研究學(xué)?習(xí)，學(xué)生收?集“我喜愛?的動(dòng)物”，?從中使學(xué)生?感覺愛護(hù)動(dòng)?物、熱愛生?命、培養(yǎng)能?力。s版?四年級(jí)語文?上冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃（二）?四年級(jí)要完?成由中年級(jí)?向高年級(jí)的?過渡。通過?學(xué)習(xí)，要能?達(dá)到課程標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)定的中?年段的教學(xué)?目標(biāo)，為高?年級(jí)的語文?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?這個(gè)基礎(chǔ)除?了扎實(shí)的語?言文字的基?礎(chǔ)外，還包?括良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣。?一、學(xué)生情?況分析根?據(jù)我與前任?班主任和科?任老師的廣?泛交流，了?解到本班學(xué)?生思維相當(dāng)?活躍，個(gè)性?張揚(yáng)，學(xué)習(xí)?興趣比較濃?，主動(dòng)性較?強(qiáng)。但是孩?子們基礎(chǔ)知?識(shí)不牢固，?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?夠好，心浮?氣躁。據(jù)前?任老師給我?講：本班孩?子打上課鈴?以后遲遲不?回教室，上?課時(shí)忙著各?說各的，不?善于傾聽別?人的觀點(diǎn)和?意見，對(duì)最?基礎(chǔ)的知識(shí)?點(diǎn)不放在眼?里，協(xié)作精?神差，集體?觀念不夠強(qiáng)?，缺乏最基?本的紀(jì)律觀?念……看來?，教學(xué)的著?眼點(diǎn)不應(yīng)僅?僅停留在語?文教學(xué)上，?更不能僅僅?看孩子們的?成績，而應(yīng)?該從他們的?做人和做事?抓起，以促?進(jìn)他們的全?面發(fā)展。?二、本冊(cè)教?材的基本結(jié)?構(gòu)本冊(cè)教?材仍以專題?形式組織內(nèi)?容：導(dǎo)語，?課例（精讀?課文，略讀?課文，思考?練習(xí)，閱讀?鏈接，資料?袋），詞語?盤點(diǎn)，語文?園地（口語?交際，習(xí)作?，我的發(fā)現(xiàn)?，日積月累?，展示臺(tái)或?成語故事等?）。三、?本冊(cè)教材的?教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)通過精?美的選文，?在語言學(xué)習(xí)?過程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感，?積極的人生?態(tài)度和正確?價(jià)值觀。在?識(shí)字寫字，?課文閱讀教?學(xué)，口語交?際，作文，?綜合性學(xué)習(xí)?等學(xué)習(xí)和活?動(dòng)中，達(dá)到?中年級(jí)的上?階段教學(xué)目?標(biāo)。本冊(cè)?學(xué)習(xí)要達(dá)到?的主要目標(biāo)?：1.認(rèn)?字____?個(gè)，會(huì)寫2?00，養(yǎng)成?主動(dòng)識(shí)字的?習(xí)慣。2?.會(huì)使用字?典，詞典，?有獨(dú)立識(shí)字?的能力。能?用鋼筆熟練?書寫正楷字?。3.能?用普通話正?確，流利，?有感情地朗?讀課文。?4.體會(huì)課?文中關(guān)鍵詞?句表達(dá)情意?的作用。?5.能初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會(huì)文章表?達(dá)的思想感?情。能復(fù)述?敘事性課文?的大意。?6.養(yǎng)成讀?書看報(bào)的習(xí)?慣，收藏并?與同學(xué)交流?圖書資料。?7.在交?談中能認(rèn)真?傾聽，養(yǎng)成?向人請(qǐng)教，?與人商討的?習(xí)慣。聽人?說話能把握?主要內(nèi)容，?并能簡要轉(zhuǎn)?述。能清楚?明白地講述?見聞，并說?出自己的感?受和想法。?8.留心?周圍事物，?勤于書面表?達(dá)。能把內(nèi)?容寫得比較?清楚，比較?具體。會(huì)寫?簡短的書信?便條。能修?改習(xí)作中有?明顯錯(cuò)誤的?詞句。9?.在綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，有目的地?搜集資料，?提出不懂的?問題，開展?討論，解決?生活中的簡?單問題。?四、落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)的基?本措施（?一）、營造?自主學(xué)習(xí)的?情境。本?冊(cè)教科書為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了?具體的學(xué)習(xí)?情境，這種?學(xué)習(xí)情境的?創(chuàng)設(shè)主要是?通過“對(duì)話?”的方式來?實(shí)現(xiàn)的。?1.學(xué)生與?文本對(duì)話。?學(xué)生閱讀課?文，通過想?象文中的描?寫建立生活?影像，通過?對(duì)照文中人?物的心靈來?凈化自己的?心靈，實(shí)現(xiàn)?有意義的閱?讀。通過對(duì)?文章結(jié)構(gòu)形?式的揣摩和?推測(cè)，理解?文章的內(nèi)容?，達(dá)到和人?物心靈溝通?的境界。?2.學(xué)生與?文本作者對(duì)?話。作者寫?文章是和讀?者交流，學(xué)?生邊讀書邊?理解，就是?在和作者交?流。通過引?導(dǎo)使學(xué)生的?思想和作者?的寫作意圖?達(dá)成一致，?讀明白作者?的想法。?3.學(xué)生與?學(xué)習(xí)伙伴對(duì)?話。人教版?教科書，在?“語文園地?”中安排了?兩個(gè)學(xué)習(xí)伙?伴。其實(shí)，?學(xué)生完全可?以把其中一?個(gè)想象成自?己，另一個(gè)?就是自己現(xiàn)?實(shí)生活中的?學(xué)習(xí)伙伴。?學(xué)生通過閱?讀這樣的對(duì)?話，能夠進(jìn)?入學(xué)習(xí)情境?，也能激發(fā)?自己的想象?，能通過學(xué)?習(xí)伙伴的對(duì)?話，碰撞出?思維火花，?從而點(diǎn)燃學(xué)?習(xí)語文的熱?情。4.?學(xué)生與自己?的心靈對(duì)話?。人同此心?，心同此理?，別人有的?感覺我有沒?有呢別人看?到的景象我?能不能看到?呢教科書的?編者就是用?這樣的閱讀?提示語，給?學(xué)生一個(gè)具?體的環(huán)境，?給學(xué)生一個(gè)?心靈的啟示?，讓學(xué)生去?問問自己。?教科書通過?具體的語言?，為學(xué)生營?造了學(xué)習(xí)環(huán)?境。最終使?學(xué)生達(dá)到和?周圍人和自?然萬物的對(duì)?話，啟迪學(xué)?生用自己的?方式進(jìn)行學(xué)?習(xí)，進(jìn)而掌?握語文學(xué)習(xí)?的規(guī)律。?（二）、促?進(jìn)學(xué)習(xí)方式?的改變。?語文學(xué)習(xí)有?其內(nèi)在的規(guī)?律，語文學(xué)?習(xí)也有一個(gè)?基本的步驟?。教科書的?呈現(xiàn)方式就?是讓學(xué)生從?內(nèi)心觸摸到?語文，在實(shí)?際的語文學(xué)?習(xí)中能習(xí)得?方法，慢慢?找到學(xué)習(xí)規(guī)?律。人教?版教科書有?著自己的教?科書話語表?述系統(tǒng)，這?是不同于教?師教學(xué)的話?語系統(tǒng)，同?時(shí)又指導(dǎo)著?教師的教和?學(xué)生的學(xué)。?從學(xué)生學(xué)習(xí)?的角度而言?，學(xué)生容易?接受的是親?切的和自己?交流的語言?。人教版教?科書在這一?點(diǎn)尤其突出?，“我想…?…”“我要?……”“我?一定……”?，從學(xué)生的?角度進(jìn)行設(shè)?計(jì)，給學(xué)生?更多關(guān)注，?給學(xué)生更多?的學(xué)習(xí)指引??！白灾?，合作，探?究”的學(xué)習(xí)?方式是新課?程倡導(dǎo)的一?種學(xué)習(xí)方式?，每個(gè)單元?前都有“導(dǎo)?語”，課與?課之間有“?鏈接語”，?精讀課文中?“泡泡語”?，有的導(dǎo)入?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?有的指導(dǎo)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，有?的提出學(xué)習(xí)?目標(biāo)，有的?提示學(xué)習(xí)方?式，能引導(dǎo)?學(xué)生自己閱?讀。教科書?通過自己的?表述方式，?指引學(xué)生應(yīng)?該逐步建構(gòu)?起這樣的語?文學(xué)習(xí)過程?。五、具?體教學(xué)內(nèi)容?及教學(xué)注意?問題（一?）：識(shí)字、?寫字完成?認(rèn)字任務(wù)主?要靠學(xué)生自?查自學(xué)，教?師在此基礎(chǔ)?上適當(dāng)檢查?，少數(shù)字作?指導(dǎo)。要?求寫的字，?要把寫字任?務(wù)妥善安排?在教學(xué)過程?中，課內(nèi)有?比較從容的?時(shí)間，不要?把寫字作業(yè)?留到課外。?（二）：?閱讀課1?.要練習(xí)朗?讀和默讀，?注意檢查效?果，不流于?形式。2?.根據(jù)課外?不同特點(diǎn)，?采用多種形?式引導(dǎo)學(xué)生?理解文章內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情，應(yīng)?注意學(xué)生的?自主閱讀。?3.還要?注意領(lǐng)悟和?學(xué)習(xí)作者表?情達(dá)意的方?法。4.?重視培養(yǎng)學(xué)?生積累語言?的興趣和主?動(dòng)積累語言?的習(xí)慣。?5.要向課?外擴(kuò)展延伸?。（三）?：口語交際?要在聽與?說的雙向互?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生傾聽、表?達(dá)和應(yīng)對(duì)的?能力。（?四）：習(xí)作?1.寫實(shí)?習(xí)作要強(qiáng)調(diào)?如實(shí)表達(dá)，?寫想象習(xí)作?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽想象。?2.注意?激發(fā)興趣，?讓學(xué)生不拘?形式地自由?表達(dá)。3?.重視習(xí)作?以后的交流?和展示。?4.注意引?導(dǎo)學(xué)生修改?自己的習(xí)作?。（五）?：綜合性學(xué)?習(xí)1.通?過布置，使?學(xué)生明確任?務(wù)。2.?在學(xué)生自行?開展活動(dòng)中?，要時(shí)時(shí)關(guān)?心，了解開?展情況，及?時(shí)表揚(yáng)好的?做法，幫助?解決遇到的?困難。3?.采用多種?形式，充分?展示交流。?（六）、?教學(xué)進(jìn)度表?周次教學(xué)?內(nèi)容11?觀潮22?雅魯藏布大?峽谷3鳥的?天堂4火燒?云3語文?園地一5古?詩兩首4?6爬山虎的?腳7蟋蟀的?住宅8世界?地圖引出的?發(fā)現(xiàn)5語?文園