2023小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師的個人工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023小?學(xué)二年級數(shù)?學(xué)教師的個?人工作計劃?范文一、?學(xué)情分析?經(jīng)過一學(xué)年?的學(xué)習(xí)，我?們班的學(xué)生?對數(shù)學(xué)已經(jīng)?有了一定的?認(rèn)識，全班?同學(xué)的數(shù)學(xué)?成績相差也?不是很大。?但還是有7?、____?個學(xué)生在數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)中?比較吃力。?絕大部分同?學(xué)上課專心?聽講，積極?思考并回答?老師提出的?問題，下課?能夠按要求?完成作業(yè)，?具有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?但是也有一?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，有的上?課精力不集?中，思想經(jīng)?常開小差，?紀(jì)律性不強(qiáng)?。老師布置?的作業(yè)經(jīng)常?完不成，以?致學(xué)習(xí)成績?較差，為了?激發(fā)學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣，更好的?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)世界觀?，針對本班?的實(shí)際情況?，因此，在?這一學(xué)期的?教學(xué)中我會?更多關(guān)注后?進(jìn)生學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)上，重在?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?努力使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?。二、教?材分析本?學(xué)期教材內(nèi)?容包括下面?一些內(nèi)容：?100以?內(nèi)的加、減?法的筆算，?表內(nèi)乘法（?一），表內(nèi)?乘法（二）?，認(rèn)識長度?單位厘米和?米，初步認(rèn)?識角，從不?同的位置觀?察物體和簡?單的對稱現(xiàn)?象，簡單的?數(shù)據(jù)整理方?法和以一當(dāng)?二的條形統(tǒng)?計圖，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動等?。具體分?析：在數(shù)?的計算方面?。計算教學(xué)?是100以?內(nèi)的加、減?法筆算和表?內(nèi)乘法。是?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?計算的重要?基礎(chǔ)。特別?是表內(nèi)乘法?是學(xué)習(xí)多位?數(shù)乘法的基?礎(chǔ)。因?yàn)槿?何一個多位?數(shù)乘法，在?計算時都要?分成若干個?一位數(shù)和一?位數(shù)相乘。?因此，表內(nèi)?乘法同20?以內(nèi)的加、?減法一樣，?是小學(xué)數(shù)學(xué)?的重要基礎(chǔ)?知識，是小?學(xué)生需要掌?握的基本技?能之一，必?須達(dá)到計算?正確、迅速?。同時，1?00以內(nèi)的?加、減法筆?算和表內(nèi)乘?法是人們在?日常生活中?解決問題時?經(jīng)常用到的?數(shù)學(xué)知識與?技能。因此?，教材安排?了運(yùn)用這些?知識解決問?題的教學(xué)，?使計算教學(xué)?與解決問題?教學(xué)有機(jī)的?結(jié)合在一起?。這不僅有?助于學(xué)生了?解數(shù)學(xué)知識?與現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，也?有助于培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識?解決實(shí)際問?題的能力。?在量的計?量方面，教?材出現(xiàn)厘米?和米的認(rèn)識?，讓學(xué)生通?過各種自主?探索的學(xué)習(xí)?活動，理解?使用統(tǒng)一的?長度單位進(jìn)?行測量的必?要性，建立?1厘米和_?___米的?長度觀念，?初步學(xué)會用?尺量物體的?長度。在?空間與圖形?方面，教材?安排了初步?認(rèn)識線段與?角、從不同?的位置觀察?物體和簡單?的對稱現(xiàn)象?等教學(xué)內(nèi)容?，使學(xué)生通?過觀察、操?作，初步認(rèn)?識線段，角?和直角，軸?對稱和鏡面?對稱現(xiàn)象，?能辨認(rèn)從不?同位置觀察?到的簡單物?體的形狀，?形成初步的?空間觀念。?在統(tǒng)計知?識方面，教?材安排的是?簡單的數(shù)據(jù)?收集和整理?的方法，認(rèn)?識以一當(dāng)二?的條形統(tǒng)計?圖，讓學(xué)生?經(jīng)歷用統(tǒng)計?方法解決問?題的過程。?“數(shù)學(xué)廣?角”是新的?教學(xué)內(nèi)容，?介紹了簡單?的組合思想?和邏輯推理?方法，培養(yǎng)?學(xué)生初步的?觀察、分析?及推理能力?，以及有順?序地、全面?地思考問題?的意識。?教材還根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識?和生活經(jīng)驗(yàn)?，安排了兩?個數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實(shí)背景的活?動，運(yùn)用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識和實(shí)踐?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的計算方?法。能夠正?確地進(jìn)行計?算。初步掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的估算?方法，體會?估算方法的?多樣性。?2、知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個一位?數(shù)相乘。?3、初步認(rèn)?識長度單位?厘米和米，?初步建立_?___米、?1厘米的長?度觀念，知?道____?米____?100厘米?;初步學(xué)會?用刻度尺量?物體的長度?，初步形成?估計物體長?度的意識。?4、初步?認(rèn)識線段，?會量整厘米?線段的長度?;初步認(rèn)識?角和直角;?知道角的各?部分名稱;?會用三角板?判斷一個角?是不是直角?;初步學(xué)會?畫線段、角?和直角。?5、能辨認(rèn)?從不同位置?觀察到的簡?單物體的形?狀;初步認(rèn)?識軸對稱現(xiàn)?象，并能在?方格紙上畫?出簡單圖形?的軸對稱圖?形;初步認(rèn)?識鏡面對稱?現(xiàn)象。6?、初步了解?統(tǒng)計的意義?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，會用簡單?的方法收集?和整理數(shù)據(jù)?。初步認(rèn)識?條形統(tǒng)計圖?（1格表示?____個?單位）和統(tǒng)?計表，能根?據(jù)統(tǒng)計表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡單?的問題。?7、通過觀?察、猜測、?實(shí)驗(yàn)等活動?，找出最簡?單的事物的?排列數(shù)和組?合數(shù)。培養(yǎng)?學(xué)生初步的?觀察、分析?及推理能力?，初步形成?有順序地、?全面地思考?問題的意識?。8、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?10、通過?實(shí)踐活動，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?四、教學(xué)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)重?點(diǎn)：100?以內(nèi)的加、?減法筆算，?表內(nèi)乘法。?教學(xué)難點(diǎn)?：100以?內(nèi)的加、減?筆算，以及?數(shù)學(xué)實(shí)踐、?數(shù)學(xué)思維的?訓(xùn)練。五?、教學(xué)措施?1、要從?整體上把握?教學(xué)目標(biāo)。?根據(jù)教學(xué)指?導(dǎo)綱要，結(jié)?合教學(xué)進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。要防止加?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)。?2、要尊重?學(xué)生，注重?學(xué)法滲透。?在學(xué)習(xí)中，?教師不要包?辦代替和以?講代學(xué)，要?把課堂中更?多的時間留?給學(xué)生探索?、交流和練?習(xí)。3、?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?概括能力和?邏輯思維能?力。要重視?學(xué)生獲取知?識的思維過?程。4、?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的計算?能力和解答?應(yīng)用題的能?力，還鼓勵?學(xué)生動用所?學(xué)的知識解?答日常生活?和學(xué)習(xí)中的?簡單實(shí)際問?題。激發(fā)學(xué)?生的興趣，?培養(yǎng)學(xué)以致?用的意識。?5、要注?意適當(dāng)滲透?一些數(shù)學(xué)思?想和方法，?有利于學(xué)生?對某些數(shù)學(xué)?內(nèi)容的理解?。6、要?注意教學(xué)的?開放性，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識和實(shí)?踐能力。課?本中的一些?例題和習(xí)題?的編排，突?出了思考過?程，教師在?教學(xué)時，要?引導(dǎo)學(xué)生暴?露思維過程?，鼓勵學(xué)生?多角度思考?問題。7?、要精心設(shè)?計教案，注?重多媒體的?應(yīng)用，使學(xué)?生學(xué)得愉快?，學(xué)得輕松?，覺得扎實(shí)?。8、要?滲透德育，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和獨(dú)?立思考、克?服困難的精?神。20?23小學(xué)二?年級數(shù)學(xué)教?師的個人工?作計劃范文?（二）一?、指導(dǎo)思想?以___?_為指導(dǎo)，?以教育創(chuàng)新?為動力，以?“減負(fù)”精?神為宗旨。?為打造“優(yōu)?質(zhì)均衡和諧?教育”而努?力。樹立全?面、協(xié)調(diào)、?可持續(xù)發(fā)展?的____?，深刻認(rèn)識?新時期新階?段對基礎(chǔ)教?育工作的新?要求，突出?重點(diǎn)，提高?效率，狠抓?落實(shí)，大力?推進(jìn)以課程?改革為重點(diǎn)?的素質(zhì)教育?，促進(jìn)發(fā)展?，提高教學(xué)?質(zhì)量，促進(jìn)?學(xué)生德智體?美全面發(fā)展?。二、班?級分析二?年級的學(xué)生?在經(jīng)過一年?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?后，基本知?識技能有了?很大的提高?，對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)也有了一?定的了解。?在動手操作?，語言表達(dá)?等方面有了?很大的提高?，合作互助?了意識也有?了明顯的增?強(qiáng)，但是學(xué)?生之間存在?著明顯的差?距。優(yōu)等生?思維活躍，?發(fā)言積極;?中等生課堂?上幾乎是“?默默無聞”?;后進(jìn)生學(xué)?習(xí)方法不得?當(dāng)，對每個?基礎(chǔ)知識掌?握的速度總?是慢許多。?因此，在這?一學(xué)期的教?學(xué)中更多關(guān)?注后進(jìn)生學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)上，?并使不同的?學(xué)生得到不?同的發(fā)展。?三、教材?分析（一?）教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期教?材內(nèi)容包括?下面一些內(nèi)?容：100?以內(nèi)的加、?減法的筆算?，表內(nèi)乘法?（一），表?內(nèi)乘法（二?），認(rèn)識長?度單位厘米?和米，初步?認(rèn)識角，從?不同的位置?觀察物體和?簡單的對稱?現(xiàn)象，簡單?的數(shù)據(jù)整理?方法和以一?當(dāng)二的條形?統(tǒng)計圖，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動?等。（二?）教學(xué)目標(biāo)?知識和技?能方面1?、掌握10?0以內(nèi)筆算?加、減法的?計算方法，?能夠正確地?進(jìn)行計算。?初步掌握1?00以內(nèi)筆?算加、減法?的估算方法?，體會估算?方法的多樣?性。2、?知道乘法的?含義和乘法?算式中各部?分的名稱，?熟記全部乘?法口訣，熟?練地口算兩?個一位數(shù)相?乘。3、?初步認(rèn)識長?度單位厘米?和米，初步?建立___?_米、1厘?米的長度觀?念，知道_?___米_?___10?0厘米;初?步學(xué)會用刻?度尺量物體?的長度（限?整厘米）;?初步形成估?計物體長度?的意識。?4、初步認(rèn)?識線段，會?量整厘米線?段的長度;?初步認(rèn)識角?和直角，知?道角的各部?分名稱，會?用三角板判?斷一個角是?不是直角;?初步學(xué)會畫?線段、角和?直角。5?、能辨認(rèn)從?不同的位置?觀察到的簡?單物體的形?狀;初步認(rèn)?識軸對稱現(xiàn)?象，并能在?方格紙上畫?出簡單的軸?對稱圖形;?初步認(rèn)識鏡?面對稱現(xiàn)象?。6、初?步了解統(tǒng)計?的意義，體?驗(yàn)數(shù)據(jù)的收?集、整理、?描述和分析?的過程，會?用簡單的方?法收集和整?理數(shù)據(jù)。?數(shù)學(xué)思考方?面1、能?運(yùn)用生活經(jīng)?驗(yàn)，對有關(guān)?數(shù)學(xué)信息作?出解釋，并?初步學(xué)會用?具體的數(shù)據(jù)?描繪現(xiàn)實(shí)世?界中的簡單?現(xiàn)象。2?、初步了解?統(tǒng)計的意義?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，會用簡單?的方法收集?和整理數(shù)據(jù)?。初步認(rèn)識?條形統(tǒng)計圖?（1格表示?____個?單位）和統(tǒng)?計表，能根?據(jù)統(tǒng)計圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡?單的問題。?3、通過?觀察、猜測?、實(shí)驗(yàn)等活?動，找出最?簡單的事物?的排列數(shù)和?組合數(shù)，培?養(yǎng)學(xué)生初步?觀察、分析?及推理的能?力，初步形?成有順序地?、全面地思?考問題的意?識。解決?問題方面?1、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學(xué)?合作解決問?題的經(jīng)驗(yàn)。?4、初步?學(xué)會表達(dá)解?決問題的大?致過程和結(jié)?果。情感?與態(tài)度方面?1、在他?人的鼓勵和?幫助下，對?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物有好奇?心，能積極?參與生動、?直觀的教學(xué)?活動。2?、在他人的?鼓勵和幫助?下，能克服?在數(shù)學(xué)活動?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗(yàn)，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。3、經(jīng)?歷觀察、操?作、歸納等?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過程，感受?數(shù)學(xué)思考過?程的合理性?。4、在?他人的指導(dǎo)?下，能夠發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)活動?中的錯誤，?并及時改正?。5、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?6、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?7、通過實(shí)?踐活動，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?（三）教學(xué)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)重?點(diǎn)：100?以內(nèi)的加、?減法筆算，?表內(nèi)乘法。?教學(xué)難點(diǎn)?：100以?內(nèi)的加、減?筆算，以及?數(shù)學(xué)實(shí)踐、?數(shù)學(xué)思維的?訓(xùn)練。四?、教學(xué)措施?1、要從?整體上把握?教學(xué)目標(biāo)。?根據(jù)教學(xué)指?導(dǎo)綱要，結(jié)?合教學(xué)進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。要防止加?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)。?2、要尊重?學(xué)生，注重?學(xué)法滲透。?在學(xué)習(xí)中，?教師不要包?辦代替和以?講代學(xué)，要?把課堂中更?多的時間留?給學(xué)生探索?、交流和練?習(xí)。3、?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?概括能力和?邏輯思維能?力。要重視?學(xué)生獲取知?識的思維過?程。4、?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的計算?能力和解答?應(yīng)用題的能?力，還誚鼓?勵學(xué)生動用?所學(xué)的知識?解答日常生?活和學(xué)習(xí)中?的簡單實(shí)際?問題。激發(fā)?學(xué)生的興趣?