教學(xué)設(shè)計的過程與方法課件

教學(xué)設(shè)計的過程與方法教學(xué)設(shè)計的過程與方法教學(xué)設(shè)計的過程與方法一、教學(xué)設(shè)計的定義二、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)三、教學(xué)設(shè)計過程的一般模式及其組成四、教學(xué)設(shè)計的過程教學(xué)設(shè)計的過程與方法一、教學(xué)設(shè)計的定義教學(xué)設(shè)計的過程與方法四、教學(xué)設(shè)計的過程1.前端分析2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制3.教學(xué)策略的制定4.教學(xué)設(shè)計成果的評價教學(xué)設(shè)計的過程與方法四、教學(xué)設(shè)計的過程2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制（1）教育目標(biāo)分類認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制（1）教育目標(biāo)分類①認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類①認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類②動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類②動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類③情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類③情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制（1）教育目標(biāo)分類（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制（1）教育目標(biāo)分類（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生學(xué)完一個教學(xué)單元后應(yīng)達(dá)到的行為狀態(tài)進(jìn)行的具體、明確、詳細(xì)的描述。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)②闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義有利于課程的規(guī)范化有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)有利于教師的教學(xué)有利于交流和溝通（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)國內(nèi)對教學(xué)目標(biāo)的研究20世紀(jì)80年代，布盧姆的教學(xué)目標(biāo)的分類理論傳入中國后，國內(nèi)一些教育工作者結(jié)合我國教學(xué)實際，提出了一些教學(xué)目標(biāo)分類的設(shè)想。國內(nèi)對教學(xué)目標(biāo)的研究20世紀(jì)80年代，布盧姆的教學(xué)目標(biāo)的分認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具

體

行

為記

憶記住學(xué)過的材料理

解1.將學(xué)習(xí)材料從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式2.理解學(xué)習(xí)材料3.對學(xué)習(xí)材料作簡單判斷簡單應(yīng)用將學(xué)習(xí)過的材料用于新的具體情境中去解決一些簡單問題綜合應(yīng)用1.對綜合問題中各組成部分的辨認(rèn)2.對各組成部分之間關(guān)系的分析3.識別組合這些部分的原理、法則并能綜合運(yùn)用以解決實際問題創(chuàng)

見1.突破常規(guī)的思維方式，提出獨到的見解或解題方法2.按自己的觀點對學(xué)習(xí)過程的材料進(jìn)行整理分類3.自己設(shè)計方案，解答一些實際問題

認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具

體

行

為動作技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具

體

行

為模

仿1.對演示、動作的模仿，對工具和裝置的使用2.把描述語言轉(zhuǎn)化為實際動作對模仿動作的理解1.解釋裝置結(jié)構(gòu)原理2.動作作用解釋3.動作結(jié)果的解釋和概括動作組合協(xié)調(diào)1.動作分解和組合協(xié)調(diào)的實現(xiàn)2.動作組合計劃設(shè)計3.實驗結(jié)果的解釋和概括，并寫出實驗報告動作評價1.對動作作用的估計2.對組合動作或某種裝置進(jìn)行設(shè)計、計劃3.結(jié)果的解釋、推論及評價新動作的創(chuàng)造1.新情景下對動作的設(shè)計和實現(xiàn)2.新情景下對結(jié)果的解釋、整理

動作技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具

體

行

情感領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具

體

行

為接

受1.在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中注意對象的存在2.給予機(jī)會時有意地注意對象3.集中注意教師的講解或演示思

考1.能遵照教師指示，考慮有關(guān)問題2.能對感興趣的問題主動進(jìn)行思考，且與過去的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系3.能有意愿地、興致勃勃地將問題深入鉆研下去興

趣1.有深入研究的意愿2.愉快地和對象打交道3.不愿意立即停止自己的思考和動作熱

愛1.關(guān)心對象的存在和價值2.價值經(jīng)過內(nèi)化成為自己的堅定信念3.認(rèn)識到對象的美，成為自己的理想信念品格形成依據(jù)自己的價值觀所形成的信念，內(nèi)化為自己的品格，并用于指導(dǎo)自己的言論與行動

情感領(lǐng)域?qū)W習(xí)水平分類學(xué)習(xí)水平具

體

行

為（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)②闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義③學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法ABCD法內(nèi)外結(jié)合的表述方法（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明③學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法ABCD法教學(xué)對象（A）

行為（B）條件（C）標(biāo)準(zhǔn)（D）

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明③學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法ABCD法的例子：

小學(xué)三年級上學(xué)期的學(xué)生

（教學(xué)對象A）

能在25分鐘之內(nèi)

（條件C）

默寫三首古詩

（行為B）

準(zhǔn)確率達(dá)100％

（標(biāo)準(zhǔn)D）ABCD法的例子：小學(xué)三年級上學(xué)期的學(xué)生

教學(xué)設(shè)計的過程與方法ppt課件（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明③學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法ABCD法內(nèi)外結(jié)合的表述方法編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，即把學(xué)生在理解、應(yīng)用、分析、欣賞等方面發(fā)生的內(nèi)在心理變化，用術(shù)語表示出來。用ABCD法或其他方法把能夠反映學(xué)生內(nèi)在變化的行為描寫出來。

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明③學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法內(nèi)外結(jié)合表述方法的例子：學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心班集體的態(tài)度1.內(nèi)部心理描述：具有關(guān)心班集體的態(tài)度2.列舉具體行為：認(rèn)真做值日；主動做對班集體有益的事情；積極參加班集體組織的各項活動；在各項比賽中，為本班力爭好成績。內(nèi)外結(jié)合表述方法的例子：學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心班集體的態(tài)度語文【來源】《自己去吧》河北省豐寧滿族自治縣大閣第一小學(xué)

蘭海燕

基礎(chǔ)教育跨越式創(chuàng)新試驗（研究成果）

【概述】《自己去吧》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第一冊中的第14課。本課是一篇童話故事。講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了飛翔。故事內(nèi)容鼓勵學(xué)生自強(qiáng)自立，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子（以下案例選自《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員·初級）》）語文關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子（以下案例選自《教育技術(shù)培訓(xùn)教22語文【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（１）

認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認(rèn)清字形；（２）

會寫“自、己、東、西”4個生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；（３）

認(rèn)識偏旁學(xué)字頭，能夠說出學(xué)過的或認(rèn)識的帶學(xué)字頭的字；（４）

借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文；（５）

至少能用3個新學(xué)的生字在8－10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事；（６）

能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關(guān)、語言流暢的兒歌或小故事。關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子語文關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子23語文【教學(xué)目標(biāo)】２、過程與方法（１）

能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗識字的方法；（２）

能夠通過自主提出問題、老師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（３）

能夠通過仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗、感受、意見或看法；（４）

能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。３、情感態(tài)度價值觀（１）

能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；（２）

認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想，能夠完成一篇語句通順的、以“自己的事情自己做”為主題的小兒歌或小故事。關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的例子語文關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的例子24英語【來源】《Shapes》河北省豐寧滿族自治縣大閣第三小學(xué)

崔鳳云

基礎(chǔ)教育跨越式創(chuàng)新試驗（研究成果）

【概述】本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書新起點英語一年級下冊Unit15shapes中的第二課時，新單詞有sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty，主要句型是Howmany……canyousee？Icansee……。

關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子英語關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子25英語

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能（1）認(rèn)讀5個新單詞和2個新句型，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運(yùn)用新句型與同桌進(jìn)行相互問答；（3）能夠借助keypoints進(jìn)行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和油印材料自主聽讀英語短文材料。２、過程與方法（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和同學(xué)交流的愿望。3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，實現(xiàn)“趣能”兩得；（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子英語關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)闡述的優(yōu)秀例子26教學(xué)目標(biāo)分析有待改進(jìn)的案例1.

語文一年級上【教材內(nèi)容概述】人教版新課標(biāo)教材第一冊課文15，課文內(nèi)容講小燕子在燕子媽媽的啟發(fā)下三次觀察冬瓜和茄子的不同，從這種學(xué)習(xí)到觀察事物要仔細(xì)、發(fā)展的眼光、抓住主要特征的方法。生字12個，會寫三個。語言練習(xí)點是把“看看”變成“看一看”這樣的變化。

【教學(xué)目標(biāo)分析】1、認(rèn)識12個生字。在閱讀中拓展、鞏固識字。2、正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。3、能用學(xué)到的詞語進(jìn)行創(chuàng)新寫作。教學(xué)目標(biāo)分析有待改進(jìn)的案例27英語一年級下【教材內(nèi)容概述】1、

本課是新起點英語一年級下冊Unit10Myroom中的第一課，主要學(xué)習(xí)房間內(nèi)的物品：bedcomputer

armchair

closet

lamp

table

telephone

and

TV等，并使學(xué)生能夠簡單運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。2、

本課通過倆倆說、小組說、及對話等形式，不但鼓勵學(xué)生多說，多練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力。（點評：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動以及設(shè)計思想的混合簡單說明）

【教學(xué)目標(biāo)分析】1、知識目標(biāo)：Words：bed

computer

armchair

closet

lamp

table

telephone

and

TVSentence：Thisismyroom。

Whatdoyouseeinmyroom？

Iseeabed，a……anda……2、能力目標(biāo)：通過PPT所提供的主題內(nèi)容圖片結(jié)合教師為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的情境來培養(yǎng)他們的口語表達(dá)的能力。3、情感目標(biāo)：通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)分析有待改進(jìn)的案例英語教學(xué)目標(biāo)分析有待改進(jìn)的案例282.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制（1）教育目標(biāo)分類（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明①學(xué)習(xí)目標(biāo)②闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義③學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法（3）目標(biāo)測試題的編制2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與目標(biāo)測試題的編制（1）教育目標(biāo)分類（3）目標(biāo)測試題的編制①測試題目與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系二者相互依存：在編寫每一條測試題目的時候都要考慮