《安全的玩》教案

《安全的玩》教案《安全的玩》教案在教學工作者開展教學活動前，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案助于積存教學閱歷，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的《安全的玩》教案，僅供參考，期望能夠幫助到大家?！栋踩耐妗方贪?活動目標：生疏停車場的標志，了解不同類型的停車場。知道在停車場玩耍的危急，能主動遠離。知道危急降落時如何保護自己，如何逃命。能樂觀參與玩耍活動，并學會自我保護。活動預備：多媒體教學資源圖片：(1)各種類型的停車場及停車標志;(2)《不在停車場里玩耍》;(3)《誰先達大停車場》。與幼兒人數(shù)相當旳跳棋(4種不同的顏色)假設干、色子假設干。幼兒用書第40-43頁?；顒舆^程：播放多媒體教學資源圖片(1)引導幼兒了解各種類型的停車場，生疏停車場的標志。提問：這是什么地方?是做什么用的?哪些地方有停車場?這是什么標志?在哪里見過?小結：在我們身邊有各種各樣的停車場，有地上停車場、有地下停車場、樓頂停車場以及立體停車場，停車場門口有停車的標志。播放多媒體教學資源圖片(2)，引導幼兒了解在停車場玩耍的危急，知道正確的做法。提問：哪些做法是對的?那些是錯的?為什么?小結：在停車場，汽車尾氣太多，會危害小朋友安康;小朋友個子矮，后視鏡往往看不到，很簡潔在倒車時被車撞倒;很多車在出入停車場時速度很快，常常來不及躲閃。小朋友要遠離停車場。在停車場內行走要緊隨父母，不追趕打鬧、不玩耍、不逗留，特別不要在車輛四周停留或鉆在車下，以防車輛突然啟動，造成損害。經(jīng)過停車場的出入口是要執(zhí)意查看有沒有進出的車輛，確定沒有車輛時在通過。不在停車廠門口停留玩耍。3、組織幼兒玩飛行棋玩耍，穩(wěn)固閱歷。播放多媒體教學資源圖片(3)《誰先到達停車場》，講解玩法：幼兒4人一組，找到幼兒用書第42-43頁的棋盤，選擇不同顏色的棋子，輪番擲色子。依據(jù)色子上的數(shù)字打算走幾步，并依據(jù)棋盤路線上圖畫的內容打算進退，看誰最先到達停車場?；顒友娱L1請家長與幼兒一起閱讀幼兒用書第42-43頁，了解停車場里的安全隱患。生活中留意提示幼兒不在停車場玩耍，出入停車場時要做好幼兒的監(jiān)護工作。2、請家長與孩子玩幼兒用書第42-43頁上的飛行棋，穩(wěn)固安全學問?！栋踩耐妗方贪?活動目標：1、提高幼兒的自我保護力氣。2、培育幼兒識別玩耍時識別安全和危急的力氣?；顒宇A備1、圖片兩張2、安全卡片和擔憂全卡片假設干活動過程：一、導入活動，引出話題1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢？2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事受傷的皮皮1、故事里有誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、玩耍：傳球玩法：教師預備有安全內容和擔憂全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩耍可以反復進展。四、集體講評：今后在生活，玩耍中如何學會自我保護，留意安全?！栋踩耐妗方贪?活動目標：1、提高幼兒的自我保護力氣。2、培育幼兒識別玩耍時識別安全和危急的力氣。3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。4、能樂觀參與玩?；顒樱W會自我保護?；顒宇A備1、圖片兩張2、安全卡片和擔憂全卡片假設干活動過程：一、導入活動，引出話題1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢？2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事受傷的皮皮1、故事里有誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、玩耍：傳球玩法：教師預備有安全內容和擔憂全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩?？梢苑磸瓦M展。四、集體講評：今后在生活，玩耍中如何學會自我保護，留意安全。教學反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全?！栋踩耐妗方贪?活動目標：1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增加安全意識，抑制自己的奇異心，不去危急的地方玩耍。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。5、引導幼兒歡快的參與玩耍，認真遵守玩耍規(guī)章?；顒宇A備：1、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆。活動過程：1、活動導入：談話活動。教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方格外危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。教師小結幼兒所講的內容。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。2、活動開放：觀看教學掛圖。教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀看描述并答復以下問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留神會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留神也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假設進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地格外危急，不能去玩耍。教師引導幼兒理解其次幅圖的內容，即停車場危急，不能去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？②幼兒觀看描述，爭論后答復。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很簡潔被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不行以去玩耍。教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危急，不能去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？②幼兒觀看描述，爭論后答復。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。假設堆放得不結實，或者堆放得比較高，簡潔滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。①教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？②幼兒觀看描述并答復以下問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落積存的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危急，比方建筑物不結實會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，格外危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒抑制奇異心，不去危急地方玩耍。教師小結補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有很多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、驚奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的.積水。小朋友不能由于奇異盲目進入，不然會發(fā)生危急。3、活動總結：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內容補充上去吧。引導幼兒比照一開頭爭論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延長：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒依據(jù)幼兒用書內容進展創(chuàng)編，并分組表達和表演。活動反思：隨著社會經(jīng)濟的飛速進展，我們四周的環(huán)境不斷變化，交通、燃氣、家用電器等設施越來越多，各種威逼孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒寵愛探究四周的穎事物，加之推斷力氣、區(qū)分是非力氣及應變力氣較弱，簡潔導致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我保護意識及力氣很差，因此，加強安全教育，培育幼兒自我保護意識就尤為重要。在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我保護意識較差，有很多事情需要教師隨時提示。因此，作為教師，就應當做個細心人，時時刻刻觀看孩子的一舉一動，隨時提示孩子“不做危急的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠離危急，從而培育幼兒的自我保護意識。1、創(chuàng)設情境，水到渠成。在教學導入環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻，充分引起幼兒的學習興趣，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危急的事情，初步生疏“不做危急的事”，為下面的教學做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒生疏制止和留意標志的時候，教師通過課件演示一些常見的標志，提煉、擴展幼兒的生活閱歷，幫助他們回憶身邊需要留意的危急物品和制止做的危急事情，水到渠成地實現(xiàn)了教學目標。2、操作性強，參與率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動地承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，教師如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中，確定要引導幼兒主動參與、主動實踐，把握確定的方法，形成確定的力氣。例如，在引導幼兒說誕生活中還有哪些危險的物品和需要留意的事情時，教師通過課件演示，帶著幼兒參觀小猴子家的廚房，讓幼兒找出廚房中的危急物品和留意的事情，以此為突破口，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危急的物品和留意的事情，并讓幼兒用制止標志和留意標志貼上，幼兒參與的興趣格外深厚，在觀看、操作、溝通中形成了確定的力氣。在教學穩(wěn)固環(huán)節(jié)，幼兒通過練習操作題卡，進一步把握哪些事情可以做，哪些事情會傷害到我們的身體，我們不能做。進而明確“不做危急的事”，培育了幼兒的安全意識。小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機械類的危害。《安全的玩》教案5活動目標1、提高幼兒的自我保護力氣。2、培育幼兒識別玩耍時識別安全和危急的力氣。3、培育幼兒自我保護力氣。4、知道在發(fā)生危急時如何自救?；顒宇A備1、圖片兩張2、安全卡片和擔憂全卡片假設干操作要點一、導入活動，引出話題1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢?2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事受傷的皮皮1、故事里有誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、玩耍：傳球玩法：教師預備有安全內容和擔憂全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩?？梢苑磸瓦M展。四、集體講評：今后在生活，玩耍中如何學會自我保護，留意安全。教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的力氣，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們確定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急的隱患，是免除了不行承受的損害風險的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害把握在人類能承受水平以下的狀態(tài)?！栋踩耐妗方贪?適用于小班的安康主題教學活動當中，讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害，初步培育幼兒的安全意識，幼兒學會用正確的方法玩滑梯，加強幼兒的安全意識?；顒幽繕耍?、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。3、加強幼兒的安全意識。4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作?；顒宇A備：1、小兔、小狗胸飾假設干,照相機。2、編排情境表演?；顒舆^程：1、導入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:“今日天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?？?那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)“2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。假設不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危急。3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛剛我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?“(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好?！?準時訂正幼兒不正確的動作,鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)教學反思：鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今日的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我有意找了尋常較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進展區(qū)分，然后告知孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危急的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今日的活動，信任孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進展滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅決的意志和信念，可以培育他們的勇敢精神。當孩子“嗖“地滑下來時，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特別用途的滑梯，如用做救生的滑梯等?；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種)，兒童從梯子上去，從斜板滑下來?！栋踩耐妗方贪?活動目標1、提高幼兒的自我保護力氣。2、培育幼兒識別玩耍時識別安全和危急的力氣。3、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。4、能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我保護?；顒宇A備1、圖片兩張2、安全卡片和擔憂全卡片假設干操作要點一、導入活動，引出話題1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢？2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，引導幼兒說出第一幅圖片中的擔憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事受傷的皮皮1、故事里有誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、玩耍：傳球玩法：教師預備有安全內容和擔憂全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒依據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩?？梢苑磸瓦M展。四、集體講評：今后在生活，玩耍中如何學會自我保護，留意安全。教學反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全?！栋踩耐妗方贪?活動目標；1、在集體活動中學會輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識?；顒宇A備：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔憂全的行為。2、教學用圖，《玩滑梯》活動過程：1、引出主題談話：——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”2、教師和幼兒爭論活動狀況，確定怎樣的行為最安全。了解圖片內容幼兒觀看教師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是擔憂全的？”“什么是輪番？大家一起來排隊試試看?！?、師生共同理解圖片?！栋踩耐妗方贪?一、活動目標：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。二、活動預備：1.小兔頭飾假設干，照相機。三、活動過程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都寵愛滑滑梯吧！2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，教師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽：“今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。“3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下?！?訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。教師正確示范然后再請幼兒示范?！?、人多的時候應當怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假設不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽：“剛剛我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！啊矞蕰r訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！乘?、完畢活動：讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，留意小兔寶寶們的安全。五、活動反思：娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進展安全教育，到達安全與玩耍的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大局部都知道怎樣有序安全的滑滑梯?！栋踩耐妗方贪?0活動目標：1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷亍?、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的推斷。3、知道在發(fā)生危急時如何自救。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒宇A備：圖片〔不正確的玩滑滑梯方式〕、滑滑梯組合?；顒舆^程：1、談話導入：教師：小朋友們，你們寵愛玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？2、根本局部：觀看圖片：教師:圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？爭論玩法：教師：你寵愛哪一個小朋友？為什么？我們小朋友是怎么玩攀爬架的？擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？幼兒玩滑滑梯，教師觀看指導。教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。教學反思：活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識?！栋踩耐妗方贪?1教學目標：1、孩子懂得用準確的方式玩滑梯。2、幫助孩子明白用不準確方式玩滑梯易導致?lián)p害。初步培育孩子的安全觀念。教學預備：1、小兔子、小狗狗胸前飾配數(shù)個，攝像機。2、編排場景表演。教學過程：1、導入教學，啟發(fā)興致。兔母親：“今日天氣很不錯，小兔子，母親帶你們到外面玩?？?，那是哪個?(小狗狗)他們在干啥?(滑滑梯)“2、看場景表演，向孩子推舉滑梯及其玩法。(1)狗母親是怎么樣教小狗狗玩滑梯的?為何要這樣玩?(2)人多時應當怎么樣玩滑梯?總結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去雙手扶好啦，1層層地向上爬。雙眼看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，雙手扶著滑梯兩邊，兩條腿合攏，再滑下來。例假設不這樣好好玩滑梯，做不準確的動作，便會發(fā)生危急。3、孩子練習玩滑梯，幼兒教師指導孩子按準確的方式玩滑梯。(1)兔母親：“剛剛我們看了小狗狗滑滑梯，你們是否會象它們那樣玩?“(2)兔母親：“小孩們，你們是否想再玩1遍?這一回，你們玩時，母親給你們每一個拍張照，看誰滑的好?！?準時改正孩子不準確的動作，鼓舞孩子用準確的方式玩滑梯。)教學提議：1、此教學宜布置在學期開頭的初期開展，讓孩子起初就領悟玩滑梯的準確方式。2、生活中孩子玩大型運動器具時必需要有大人保衛(wèi)，啟發(fā)孩子準確地玩種種運動設備器具，漸漸在教學中培育孩子的安全觀念。教學區(qū)教學：1、用在這教學中錄制的孩子相片安排成“我會玩玩?！敖?，對所用準確方式玩大型運動設備器具的孩子的在其相片四周貼五角星。2、啟發(fā)孩子在建筑角構建滑滑梯等，教小娃娃用準確的方式玩運動設備器具?！栋踩耐妗方贪?2活動目標：進展幼兒的平衡、跳動力氣，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。培育幼兒抑制困難的精神以及與同伴合作的意識和力氣。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。培育幼兒團結合作的觀念。加強幼兒的安全意識?；顒宇A備：小椅子假設干把〔同幼兒人數(shù)〕；錄音機和音帶；一塊較寬闊、松軟的場地。活動過程：教師帶著幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。教師帶著幼兒進展各種椅子玩耍。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方2～3②馬術。鼓舞幼兒仿照馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作玩耍。③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山“，進展“爬山“練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋“的練習。練習一段時間后，引導幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋“1～2⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成1～2教師帶著幼兒進展放松活動。①我們玩得真愉快！時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧！〔幼兒做放松活動。〕②下面我們把馬牽回馬廄吧！〔幼兒每人拿上小椅子回活動室?！澈喗椋哼@一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動力氣創(chuàng)編了以“騎馬郊游“為主題情節(jié)的各種椅子玩耍，較好地進展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。在活動中，我把大局部的時間讓給幼兒活動。如：給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有確定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進展走、跨、跳等練習時，我將全面觀看和重點觀看相結合，分類指導，準時調整活動打算，以滿足幼兒的需要，從而轉變了以往只重教材、無視幼兒或只重結果、無視過程的教學方法。為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，我始終以培育幼兒的制造才能為重?！栋踩耐妗方贪?3活動目標：1、提高幼兒的自我保護力氣。2、培育幼兒識別玩耍時的安全和危急的力氣。3、能大膽、清楚地表達自己的見解。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。5、加強幼兒的安全意識?；顒宇A備：1、圖片兩張2、安全卡片和擔憂全卡片假設干活動過程：一、導入活動，引出話題1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢?2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的擔憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事受傷的皮皮1、故事里有誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、玩耍：傳球玩法：教師預備有安全內容和擔憂全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩?？梢苑磸瓦M展。四、集體講評：今后在生活，玩耍中如何學會自我保護，留意安全。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全。《安全的玩》教案14活動目標1、提高幼兒的自我保護力氣。2、培育幼兒識別玩耍時識別安全和危急的力氣。3、知道在發(fā)生危急時如何自救。4、能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我保護。活動預備1、圖片兩張2、安