高中戲劇單元教學(xué)概覽課件

高中戲劇教學(xué)人教版必修4口味與賞析性格與沖突（中外戲?。└咧袘騽〗虒W(xué)人教版必修41戲劇鑒賞方法一、把握戲劇沖突二、分析人物形象三、揣摩戲劇語言戲劇鑒賞方法一、把握戲劇沖突2戲劇單元教學(xué)基本要求1、介紹關(guān)于戲劇的一般知識以及元雜劇、話劇的知識。

如：戲劇的主要特點——情節(jié)的發(fā)展和推進，人物內(nèi)心世界的表現(xiàn)，人物性格的塑造，主要靠劇中人物的語言來實現(xiàn)。

元雜劇的結(jié)構(gòu)一般是四折一楔子，由一人主唱到底，主要靠說白交代或推進故事情節(jié)，曲詞只起輔助作用，主要用來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動和思想感情。戲劇單元教學(xué)基本要求1、介紹關(guān)于戲劇的一般知識以及元雜劇、話3戲劇單元教學(xué)基本要求2、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀劇本的基本方法。

概括主要矛盾沖突，

把握人物之間關(guān)系。

品味語言：潛臺詞——性格化、動作性

反映人物心理，

表達人物思想感情，

蘊涵言外之意，

反映人物關(guān)系，

推動情節(jié)發(fā)展戲劇單元教學(xué)基本要求2、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀劇本的基本方法。4教學(xué)基本要求3、重視學(xué)生的文學(xué)欣賞活動，以及在此過程中產(chǎn)生的情感體驗和認識。教學(xué)基本要求3、重視學(xué)生的文學(xué)欣賞活動，以及在此過程中產(chǎn)生的5《竇娥冤》人物個性發(fā)展變化情節(jié)緊湊、結(jié)構(gòu)巧妙《竇娥冤》人物個性發(fā)展變化6《雷雨》情節(jié)張力人物語言《雷雨》情節(jié)張力7《哈姆萊特》哈姆萊特和雷歐提斯比劍場面“名著導(dǎo)讀”之《莎士比亞戲劇》戲劇沖突、戲劇結(jié)構(gòu)、語言特征《哈姆萊特》哈姆萊特和雷歐提斯比劍場面8關(guān)聯(lián)性選文1、“名著導(dǎo)讀”之《莎士比亞戲劇》（背景介紹、作品導(dǎo)讀、思考與探究）

情節(jié)沖突、戲劇結(jié)構(gòu)、語言特征2、“梳理探究”之“走近文學(xué)大師”（消除經(jīng)典的隔膜、思想的力量、風(fēng)格的魅力）3、《語文讀本4》湖北教育出版社之《哈姆萊特》（節(jié)選）

4、人教版高中課程標準實驗教科書《中外戲劇名作欣賞》關(guān)聯(lián)性選文1、“名著導(dǎo)讀”之《莎士比亞戲劇》9《語文讀本4》湖北教育出版社

武漢市教育科學(xué)研究院編著劇苑擷英《長亭送別》王實甫《驚變》洪昇《日出》（節(jié)選》曹禺《哈姆萊特》（第三幕節(jié)選）莎士比亞《慳吝人》莫里哀《語文讀本4》湖北教育出版社10作者圍繞什么矛盾沖突展開劇情？哈姆萊特的“生存還是毀滅”的獨白一直被認為是該劇中最精彩的篇章，細品這段內(nèi)心獨白，體會哈姆萊特復(fù)雜的性格特征作者圍繞什么矛盾沖突展開劇情？11《中外戲劇名作欣賞》概論第一單元索?？死账古c《俄狄浦斯王》第二單元莎士比亞與《羅密歐與朱麗葉》第三單元湯顯祖與《牡丹亭》第四單元莫里哀與《偽君子》第五單元易卜生與《玩偶之家》第六單元契訶夫與《三姐妹》第七單元曹禺與《北京人》第八單元老舍與《茶館》第九單元貝克特與《等待戈多》《中外戲劇名作欣賞》概論12相關(guān)鏈接：索?？死账沟纳脚c創(chuàng)作《俄狄浦斯王》劇情梗概劇作選讀第三場、第四場賞析指導(dǎo)：命運悲劇《俄狄浦斯王》的戲劇結(jié)構(gòu)

戲劇中的“突轉(zhuǎn)”

第四場：蝎子式的追問探究與實踐：1、悲劇具有怎樣的特點？結(jié)合本劇談一下你的理解。2、嘗試設(shè)計一個有“懸念”和“突轉(zhuǎn)”的故事，同學(xué)之間比較一下，看看誰的懸念和突轉(zhuǎn)設(shè)置得最強烈、最合理。3、應(yīng)該怎樣評價俄狄浦斯的性格？談?wù)勀愕目捶?。相關(guān)鏈接：索?？死账沟纳脚c創(chuàng)作13相關(guān)鏈接：關(guān)于文藝復(fù)興

莎士比亞的生平與創(chuàng)作《羅密歐與朱麗葉》劇情梗概劇作選讀：第二幕第二場賞析指導(dǎo)：愛情的名篇

抒情段落的戲劇情境設(shè)置問題劇作選讀：第三幕第二場賞析指導(dǎo)：關(guān)于獨白探究與實踐：1、《羅密歐與朱麗葉》是一部詩意濃郁的愛情悲劇，劇中男女主人公的名字，幾乎成了忠貞愛情的象征。對此，你怎么看？分析男女主人公的性格，發(fā)表自己的看法。2、聯(lián)系這出悲劇發(fā)生的歷史背景，談一談，在這兩個人物身上，寄予了作者怎樣的人文主義理想。3、有條件的話，觀摩全劇的演出或分角色表演，體會戲劇演出的魅力。也可以從中選擇一段你最喜歡的獨白，在課堂上朗誦表演。相關(guān)鏈接：關(guān)于文藝復(fù)興14教學(xué)建議1、引導(dǎo)、幫助學(xué)生解決字詞障礙，弄清楚角色名、說白、動作、術(shù)語等，不必串講詞句。2、注重朗讀，（分角色、分段、重點選讀或自由朗讀，進入角色，讀出感受）3、重點品讀鑒賞——《竇娥冤》【滾繡球】【快活三】【鮑老兒】及“（正旦云）婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里、、、則是看你死的孩兒面上”，著重品味曲詞、說白的本色的語言特色。——《雷雨》富有動作性的潛臺詞——《哈姆萊特》比劍片段教學(xué)建議1、引導(dǎo)、幫助學(xué)生解決字詞障礙，弄清楚角色名、說白、154、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，領(lǐng)會曲詞、說白、科介或舞臺說明是怎樣相輔相成塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展的5、引導(dǎo)學(xué)生思考、探討《竇》和《哈》悲劇根源及其震撼人心的悲劇效果的來源，對“周樸園對魯侍萍的懷念真?zhèn)巍眴栴}的探討，不必強求結(jié)論一致。6、可讓學(xué)生即興表演，也可表演課本劇。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，領(lǐng)會曲詞、說白、科介或舞臺說16鄂、粵教版初中語文教材

九年級上冊第五單元閱讀：智慧的較量

17、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）附：《威尼斯商人》故事梗概（周上元）

《威尼斯商人》評論摘錄

綜合性學(xué)習(xí)：走近戲劇

鄂、粵教版初中語文教材

九年級上冊第五單元17人教版初中語文教材九年級下冊第四單元13、威尼斯商人14、變臉魏明倫15、棗兒16、音樂之聲寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)：

乘著音樂的翅膀人教版初中語文教材九年級下冊第四單元18蘇教版初中語文教材九年級下冊第一單元（比較與辨微）1、威尼斯商人（節(jié)選）2、《江村小景》田漢3、《陳毅市長》選場沙葉新4、《一厘米》畢淑敏綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞文筆精華（七）莎劇獨白兩則《哈姆雷特》《雅典的泰門》蘇教版初中語文教材九年級下冊第一單元（比較與辨微）19滬教版初中語文教材八年級上冊第八單元戲劇天地44、陳毅市長45、桑樹坪紀事陳子度楊健朱曉平46、開天辟地黃亞洲汪天云滬教版初中語文教材八年級上冊第八單元戲劇天地20滬教版高中語文實驗教材高二（上）第六單元宋詞、元曲

《竇娥冤》（節(jié)選）高二（下）第二單元金錢與權(quán)力4、《守財奴》巴爾扎克

5.《關(guān)漢卿》（節(jié)選）

田漢

6.《別了，哥哥》殷夫7.*《告別權(quán)力的瞬間》李輝

滬教版高中語文實驗教材高二（上）第六單元宋詞、元曲21高三下

第一單元敘事文學(xué)中的典型人物2、《哈姆萊特》（節(jié)選）第四單元戲劇

12.《雷雨》（節(jié)選）曹禺

13.《曹操與楊修》陳亞先

14.*戲劇知識短文兩篇：《戲劇文學(xué)》譚霈生

《中國現(xiàn)代和當(dāng)代話劇》陳剛

高三下

22粵教版高中語文教材第五冊第三單元戲劇

單元導(dǎo)語

基本閱讀9

雷雨（節(jié)選）

10

哈姆萊特（節(jié)選）11

城南舊事（節(jié)選）（原著林海音改編伊明）

擴展閱讀

12

長亭送別13

等待戈多（節(jié)選

表達交流活動粉墨登場樂一回

點擊鏈接

操千曲而后曉聲語體的選擇運用推薦閱讀

生存還是毀滅——《莎士比亞悲劇四種》粵教版高中語文教材第五冊第三單元戲劇

23蘇教版高中語文教材必修4第二專題：一滴眼淚中的人性世界版塊一靈魂的對白

雷雨版塊二美與丑的看臺一滴眼淚換一滴水版塊三人性在復(fù)蘇

辛德勒名單（節(jié)選）必修5第二專題此情可待成追憶版塊二執(zhí)子之手：長亭送別羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）蘇教版高中語文教材必修4第二專題：一滴眼淚中的人性世界版24時間有限，通過具體作品的解讀，初步把握戲劇藝術(shù)的精髓，“概論”簡約概述了戲劇的基本美學(xué)特征和發(fā)展線索。如何引導(dǎo)學(xué)生“看門道”：掌握一定的戲劇理論武器戲劇教學(xué)一個突出特點和優(yōu)點是實演性。