三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿及教學(xué)反思-第20課 小泥人｜蘇少版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿及教學(xué)反思-第20課小泥人|蘇少版前言美術(shù)和其它學(xué)科不一樣，它更側(cè)重于孩子的藝術(shù)感受和創(chuàng)意表達(dá)，而不是知識(shí)傳授。美術(shù)課程旨在培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和想象力。三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包含了一些傳統(tǒng)的手工藝品制作和繪畫技巧的訓(xùn)練，其中涉及到了幾個(gè)重要的民間藝術(shù)形式，如素描和水彩畫。本篇論文主要介紹三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)的第20課，題目為小泥人|蘇少版。這一節(jié)課是以小泥人為主題的手工制作課。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的手工能力，想象力和合作精神都有挑戰(zhàn)。同時(shí)，這個(gè)課程也反映了中華民間藝術(shù)精髓，促進(jìn)了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。課程目標(biāo)學(xué)生能夠了解小泥人作為中華民間藝術(shù)形式的特點(diǎn)與表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的手工能力和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的集體觀念和協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解美好事物的欣賞和表達(dá)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為了保證課程進(jìn)度，應(yīng)事先準(zhǔn)備好以下物品：紅色泥土；折紙；包裝盒；珠子；線；剪刀。另外，在上課前老師應(yīng)對(duì)這節(jié)課的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，將小泥人的相關(guān)歷史和特點(diǎn)有足夠的了解。教學(xué)過(guò)程第一部分——引入首先，講師可以介紹一下小泥人的歷史和起源，這是讓學(xué)生了解小泥人的必經(jīng)之路，在這個(gè)過(guò)程中，可以適當(dāng)引入一些與小泥人有關(guān)的歷史性、文化性內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。講解完畢后，講師可以向?qū)W生分享一些小泥人的樣例和圖片，讓學(xué)生可以更直觀的感受到小泥人的獨(dú)特魅力。第二部分——實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生鋪好報(bào)紙及其它保護(hù)物料，取適量紅色泥土捏成小泥人形狀，需要注意小泥人的比例和形態(tài)；剩余的泥土可以繼續(xù)制作其他的作品；在小泥人頭上和腰間用手指壓下痕跡，插上一小條戳好珠子的線，做成項(xiàng)鏈；用小刀或者剪刀把折好的紙折成半開(kāi)放形狀，然后以小泥人為模型，調(diào)整成適當(dāng)?shù)姆较蚣按笮?；用雙面膠粘在小泥人頭上，用同樣的方式為小泥人制作一個(gè)背簍；取一個(gè)小的包裝盒子，用素描畫法畫出命名為“小泥人”的商鋪或小店裝飾，凸顯中華民間藝術(shù)的傳統(tǒng)元素和氛圍。第三部分——總結(jié)在操作完畢后，講師針對(duì)這道手工課程做出詳盡的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享制作體驗(yàn)，解決問(wèn)題和分享成果。讓學(xué)生自我總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生能夠更好地了解到小泥人作為中華民間藝術(shù)形式的投射和展示。同時(shí)，也可將學(xué)生做出來(lái)的小泥人進(jìn)行盤點(diǎn)和班級(jí)展示，讓學(xué)生愉悅地體驗(yàn)到美術(shù)帶來(lái)的創(chuàng)意和樂(lè)趣。教學(xué)反思第20課是一個(gè)以小泥人為主題的手工制作課，這對(duì)學(xué)生的手工能力，想象力和合作精神都有很大挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中推出一些孩子水平也較低，手部操作能力也較差的孩子會(huì)稍微有些吃力，因此教師應(yīng)采用較為耗時(shí)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供充分的操作示范并耐心指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次手工制作活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生相互協(xié)助，交流互動(dòng)，樂(lè)在其中。同時(shí)，手工制作自始自終也充滿了美的神韻。結(jié)論通過(guò)本次手工制作的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更好地了解到小泥人作為中華民間藝術(shù)形式的特點(diǎn)和表現(xiàn)，并通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的感受能力、審美能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。教師需要不斷提高自己