三年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計-19《思維的魔力》 北師大版

三年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計-19《思維的魔力》北師大版一、教學(xué)目標了解思維的定義和作用，認識到良好的思維方式對個人發(fā)展的重要性。掌握一些提高思維能力的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。二、教學(xué)重點掌握思維的定義和作用，認識到良好的思維方式對個人發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)一些提高思維能力的方法和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容什么是思維。思維的作用。提高思維能力的方法和技巧。2.教學(xué)方法教師引導(dǎo)討論方式。團隊協(xié)作方式。問題解決方式。3.掌握思維的定義和作用3.1學(xué)習(xí)資料活動1：通過課本上的練習(xí)案例讓學(xué)生了解“什么是思維”?；顒?：通過教師課堂講述讓學(xué)生了解“思維的作用”。3.2活動方案通過多個小組進行思維的探究，引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生自行分別閱讀《幸福三餐》和《電影創(chuàng)意》案例，討論問題：案例中的人員分別要發(fā)揮何種思維才能處理好問題？思維能否對人的生活產(chǎn)生影響？。教師在授課中介紹人類的思維是人們在面對生活中的諸多問題和挑戰(zhàn)時產(chǎn)生的一種心理活動，只有良好的思維方式才能為個體在事業(yè)上、生活中等帶來發(fā)展。并引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)思維的重要性。4.提高思維能力的方法和技巧4.1學(xué)習(xí)資料活動1：用一些小動物和森林環(huán)保元素設(shè)計3~4個游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)游戲情境，進行內(nèi)容抓取，圖形推理，邏輯思考，創(chuàng)新思維?；顒?：通過一些問題或問題圖形展示讓小組分頭進行，通過團隊協(xié)作、資料共享等方式進行合理解決。4.2活動方案根據(jù)游戲環(huán)節(jié)進行設(shè)定、設(shè)計，通過多角度思考、快速分類、圖形拼接，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。根據(jù)問題的圖形和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，嘗試提出解決方案并設(shè)法實施解決方案，通過團隊協(xié)作的方式，發(fā)揮出學(xué)生相互配合的優(yōu)勢。5.思考本節(jié)課的設(shè)計目的本節(jié)課的設(shè)計旨在提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生了解到思維的定義和作用，掌握提高思維能力的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)揮出學(xué)生相互配合的優(yōu)勢。五、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的認知能力和心理健康情況，讓學(xué)生在課堂上得到了更多的發(fā)展和鍛煉。同時，在課程設(shè)計中，授課教師注重讓學(xué)生發(fā)揮主動性和自主性，提高學(xué)生的自信心和