2023年學(xué)習(xí)工作計劃參考范本（2篇）

第7頁共7頁2023年?學(xué)習(xí)工作計?劃參考范本?轉(zhuǎn)眼我已?做護(hù)士工作?兩年的時間?了，回顧這?兩年來的歷?程，心里充?滿著許多欣?慰還有辛酸?。我一直用?謙和的態(tài)度?對待病人，?為病人減少?一分的痛苦?成了我的使?命，所以我?不愧譽(yù)為"?白衣天使"?的稱號。經(jīng)?常聽人說，?教師是天底?下最光輝的?職業(yè)，現(xiàn)在?我卻要說，?護(hù)士也同樣?。因為護(hù)士?對人民的健?康做出了積?極貢獻(xiàn)，從?而受到了社?會的尊敬。?____年?這新的一年?，我們的護(hù)?理工作也應(yīng)?該更上一個?臺階，為此?特制訂__?__年護(hù)士?個人工作計?劃：(一?)、按護(hù)士?規(guī)范化培訓(xùn)?及護(hù)士在職?繼續(xù)教育實?施方案抓好?護(hù)士的"三?基"及?？?技能訓(xùn)練與?考核工作?1、重點加?強(qiáng)對新入院?護(hù)士、聘用?護(hù)士、低年?資護(hù)士的考?核，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)意?識，護(hù)理部?工作計劃上?半年以強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)理知?識為主，增?加考核次數(shù)?，直至達(dá)標(biāo)?。2、加?強(qiáng)?？萍寄?的培訓(xùn)：各?科制定出周?期內(nèi)專科理?論與技能的?培訓(xùn)與考核?計劃，每年?組織考試、?考核2-_?___次，?理論考試要?有試卷并由?護(hù)士長組織?進(jìn)行閉卷考?試，要求講?究實效，不?流于形式，?為培養(yǎng)?？?護(hù)士打下扎?實的基礎(chǔ)。?3、基本?技能考核：?屬于規(guī)范化?培訓(xùn)對象的?護(hù)士，在年?內(nèi)____?項基本技能?必須全部達(dá)?標(biāo)，考核要?求在實際工?作中抽考。?其他層次的?護(hù)士計劃安?排操作考試?一次，理論?考試二次。?4、強(qiáng)化?相關(guān)知識的?學(xué)習(xí)掌握，?組織進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。(二)?、加強(qiáng)人文?知識的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)士?的整體素養(yǎng)?1、組織?學(xué)習(xí)醫(yī)院服?務(wù)禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)理?文化意識，?先在護(hù)士長?層次內(nèi)進(jìn)行?討論，達(dá)成?共識后在全?院范圍內(nèi)開?展提升素養(yǎng)?活動，制定?訓(xùn)練方案及?具體的實施?計劃。安排?全院性的講?座和爭取派?出去、請進(jìn)?來的方式學(xué)?習(xí)護(hù)士社交?禮儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀。?開展護(hù)士禮?儀競賽活動?，醫(yī)學(xué)`利?用"5.1?2"護(hù)士節(jié)?期間掀起學(xué)?禮儀、講素?養(yǎng)的活動月?，組織寓教?寓樂的節(jié)日?晚會。2?023年學(xué)?習(xí)工作計劃?參考范本（?二）把高?三的復(fù)習(xí)計?劃分為三大?階段。每個?階段有不同?的任務(wù)、不?同的目標(biāo)和?不同的學(xué)習(xí)?方法。第?一階段，是?整個高三第?一學(xué)期時間?。這個階段?時間大約五?個月，約占?整個高三復(fù)?習(xí)的一半時?間左右。?高三文科復(fù)?習(xí)四忌一?忌拋開考綱?，盲目復(fù)習(xí)?。高考各科?都有《考試?說明》，學(xué)?生首先應(yīng)該?依據(jù)《考試?說明》，明?確高考的考?查范圍和重?點內(nèi)容，再?有針對性地?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?二忌急于?求成，忽視?小題。有些?學(xué)生認(rèn)為文?科需要背誦?的知識點太?多，而在高?考中基礎(chǔ)知?識題的分值?不高，所以?索性就放棄?了。他們不?知道解決好?基礎(chǔ)知識，?正是提高文?科成績的關(guān)?鍵所在。?三忌支離破?碎，缺乏系?統(tǒng)。有些學(xué)?生認(rèn)為與理?科相比，文?科知識缺乏?系統(tǒng)性和邏?輯性，可以?隨意撿章節(jié)?進(jìn)行復(fù)習(xí)。?其實文科復(fù)?習(xí)應(yīng)兼顧知?識、能力、?方法三個層?次。四忌?浮光掠影，?只重皮毛。?有些學(xué)生只?重視知識的?背誦，缺乏?專題性反思?，不知道自?己的漲分點?在哪里。?這個階段，?還有一項重?要任務(wù)，這?就是高三第?一學(xué)期的期?末考試。這?次考試十分?重要，它既?可以檢驗自?己一學(xué)期來?的復(fù)習(xí)效果?，又可以查?找自己急待?解決的問題?漏洞，還可?以向你提出?新的挑戰(zhàn)。?因此，我們?把它戲稱為?一次“小高?考”。這次?考試還有一?層特殊的涵?義：它是高?校招生中保?送、推薦、?評選市級三?好學(xué)生的重?要依據(jù)。我?這里，特別?提醒學(xué)習(xí)較?好的高三同?學(xué)，要格外?重視這次考?試。第二?階段從寒假?至第一次模?擬考試前，?時間大約四?個月。這個?階段是復(fù)習(xí)?工作中的最?寶貴的時期?，堪稱復(fù)習(xí)?的“黃金期?”。之所以?這樣說，是?因為這個時?期復(fù)習(xí)任務(wù)?最重，也最?應(yīng)該達(dá)到高?效率的復(fù)習(xí)?。也可以將?這個階段稱?為全面復(fù)習(xí)?階段。我們?的任務(wù)是把?前一個階段?中較為零亂?、繁雜的知?識系統(tǒng)化、?條理化，找?到每科中的?一條宏觀的?線索，提綱?挈領(lǐng)，全面?復(fù)習(xí)。這個?階段的復(fù)習(xí)?，直接目的?就是第一次?模擬考試。?第一次模?擬教育是高?考前最重要?的一次學(xué)習(xí)?檢驗和閱兵?，是你選報?志愿的重要?依據(jù)。一模?成功，可以?使自己信心?倍增，但不?要沾沾自喜?;一模受挫?，也不要恢?心喪氣，妄?自菲薄。應(yīng)?該為一模恰?當(dāng)定位，在?戰(zhàn)略上藐視?它，在戰(zhàn)術(shù)?上重視它。?第三階段?從一模結(jié)束?至高考前，?時間大約兩?個月。這是?高考前最后?的一段復(fù)習(xí)?時間，也可?以稱為綜合?復(fù)習(xí)階段。?隨著高考的?日益迫近，?有些同學(xué)可?能心理壓力?會越來越重?。因此，這?個時期應(yīng)當(dāng)?以卸包袱為?一個重要任?務(wù)。要善于?調(diào)節(jié)自己的?學(xué)習(xí)和生活?節(jié)奏，放松?一下繃得緊?緊的神經(jīng)。?不必復(fù)習(xí)得?太晚，要趕?快調(diào)整高三?一年緊張復(fù)?習(xí)中形成的?不當(dāng)?shù)纳?鐘，以保證?充沛的精力?。另外，這?個時期不必?再做過多的?過量的習(xí)題?，更不應(yīng)死?摳難題和偏?題，應(yīng)該做?少而精的練?習(xí)。比如，?花些工夫研?究研究歷年?高考的題目?，因為這些?題目既是經(jīng)?過千錘百煉?的精品，又?是高考命題?人意志的直?接體現(xiàn)，可?謂字字珠璣?。在復(fù)習(xí)中?，我們中做?題應(yīng)先易后?難，選擇題?拿不準(zhǔn)也不?要放棄，選?一個最可能?的空填上。?我想，我?們在復(fù)習(xí)中?，更重要的?是從一點一?滴做起?！?千里之行，?始于足下”?，我們也應(yīng)?該重視日常?每天每周的?復(fù)習(xí)安排。?在高三一?年的復(fù)習(xí)中?，我們應(yīng)該?注意合理安?排每一天的?復(fù)習(xí)時間。?在緊張的復(fù)?習(xí)過程中，?每天可供我?們自己利用?的時間并不?多，其中最?長的一段時?間大約就是?每天晚飯后?至睡覺前的?三個多小時?時間。能否?利用好這段?時間，是高?三復(fù)習(xí)成敗?的關(guān)鍵。在?這方面，我?的體會是不?要在一個晚?上把五科全?復(fù)習(xí)到，這?樣做只會不?分主次、自?找麻煩。?試想，僅僅?是不足四小?時的短短的?一段寶貴時?間，怎么能?經(jīng)得起五科?的輪番轟炸?呢？因此，?我建議大家?在一個晚上?專攻一門到?兩門，抓住?重點，集中?精力，以爭?取達(dá)到較高?的學(xué)習(xí)效率?。我在高三?每天晚上復(fù)?習(xí)時，周一?定為數(shù)學(xué)日?，周二定為?英語日，周?三定為物理?日，周四定?為語文日，?周五定為化?學(xué)日，每晚?集中精力復(fù)?習(xí)一門功課?，長期堅持?，效果不錯?。高三如?何最大限度?提高成績?高三一年是?沖刺的一年?，要學(xué)習(xí)新?內(nèi)容、復(fù)習(xí)?舊知識，要?兼顧各科提?高自己的能?力，一年的?時間顯得十?分的短暫而?忙碌，如何?在有限的時?間內(nèi)，盡可?能多的提高?自己的成績?？把最大部?分的經(jīng)歷放?在哪里能得?到最高效的?回報？大多?數(shù)同學(xué)都會?有自己的“?強(qiáng)勢科目”?和“弱勢科?目”，相對?來說，掌握?偏弱的科目?會有更大的?提高空間，?將同樣的時?間和經(jīng)歷花?費(fèi)在強(qiáng)、弱?科目上，“?弱勢科目”?提高的幅度?和效果通常?都會更大。?備考不能?過分“聚焦?”競爭中?經(jīng)常是光想?贏的不能贏?，不怕輸?shù)?反而贏了。?從求知出發(fā)?看高考，就?會少點浮躁?，少點急功?近利。一些?同學(xué)，從高?一起就把矛?頭對準(zhǔn)高考?，非高考科?目不下工夫?，非課本參?考書不感興?趣，好像這?樣就能“聚?焦”，就能?贏得高考。?這樣成功的?可能性并不?大。從語?篇中學(xué)外語?。學(xué)英語，?有的人專攻?單詞、語法?和習(xí)題。這?種高效率的?辦法并不一?定適合你，?相信，也不?易達(dá)到好效?果。喜歡看?“雜書”，?這興趣也可?遷移到了學(xué)?外語上，興?趣恰恰是學(xué)?習(xí)外語的最?大動力。另?外，對于課?本：從語篇?中學(xué)習(xí)一切?知識點，這?樣既掌握了?知識點，又?能培養(yǎng)整體?理解能力，?還利于在寫?作中用上地?道的句式和?結(jié)構(gòu)。語?文的復(fù)習(xí)，?應(yīng)分塊歸納?。按基礎(chǔ)知?識、閱讀、?寫作分塊，?采用不同方?法。基礎(chǔ)知?識，按老師?的要求從參?考書上挑出?的十幾頁知?識點復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)在快速?多次重復(fù)閱?讀中加深記?憶痕。對閱?讀，依__?__自己較?強(qiáng)的閱讀功?底，主要把?注意力集中?在熟悉技巧?、適應(yīng)題型?上。輕重分?明，全力補(bǔ)?弱在高三?復(fù)習(xí)中執(zhí)行?的方針是：?輕重分明，?全力補(bǔ)弱。?即：要對自?己一向?qū)W得?較好又學(xué)得?輕松的課給?予充分信任?，少花時間?，節(jié)省出大?部分時間和?精力放在弱?勢科目上。?例如語文、?數(shù)學(xué)、外語?基礎(chǔ)較好，?所以復(fù)習(xí)重?點放在課堂?上，自己不?另外加班，?只對其中自?己較突出的?弱點予以額?外訓(xùn)練;對?歷史、政治?則是課上努?力，自己適?當(dāng)超前一點?進(jìn)度。這樣?，強(qiáng)科中的?弱點和弱科?，就是復(fù)習(xí)?重點。數(shù)?學(xué)重點應(yīng)放?在研究綜合?題上，但不?必過濫;由?于平常學(xué)習(xí)?、總是按章?節(jié)進(jìn)行，綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?工具的能力?就會不足，?所以應(yīng)重點?彌補(bǔ);外語?，堅持語境?中